Реферат: Чугунова Наталья Петровна, учитель русского языка и литературы моу кошкинская средняя общеобразовательная школа с. Кошки 2010 Авторская песня обзорный урок

МОУ Кошкинская средняя общеобразовательная школа

Кошкинского района Самарской области


Авторская песня

(обзорный урок)


сценарий урока литературы

для учащихся 10 – 11 классов





Чугунова Наталья Петровна,

учитель русского языка и литературы

МОУ Кошкинская средняя

общеобразовательная школа





с. Кошки

2010

Авторская песня (обзорный урок).

Сценарий урока литературы

для учащихся 10 – 11 классов


^ Цели и задачи:

образовательные – рассмотреть особенности авторской песни как уникального явления русской культуры; раскрыть ее связь с социальной составляющей общественной жизни; формировать умение учащихся понимать замысел песни через ее связь с общественно-политической составляющей;

развивающие – способствовать развитию художественного мировоззрения, эстетического и нравственного сознания учащихся; продолжить работу над анализом лирического стихотворения;

воспитательная – способствовать формированию активной жизненной позиции, воспитанию патриотизма, внутренней свободы и независимости.

^ Форма урока: урок – презентация.

Используемые методы организации и осуществления учебно-познава-тельной деятельности:

1) по источнику передачи и восприятию учебной информации:

- словесные: метод литературной, аналитической беседы; рассказ учителя; сообщение учащихся;

- наглядные: слайд-шоу, музыка, звуковое сопровождение.

2) по степени самостоятельности мышления школьников при овладении знаниями:

- исследовательский: метод поискового чтения, изучение статьи, нахождение ответов на вопросы;

- репродуктивный: заполнение таблицы "Этапы развития автор-ской песни".

^ Межпредметные связи: литература + музыка + история.

Место урока в тематическом планировании: первый урок (обзорный); всего по теме – 4 часа.

Оборудование:

компьютеры, проектор, интерактивная доска;

презентация (PowerPoint 2007) с необходимыми вспомогатель-ными файлами (mp3, avi)1,

портреты бардов.

Ход урока

Приветствие – актуализация.

Здравствуйте те, кто любит музыку.

Здравствуйте те, кто любит походы.

Здравствуйте те, кто любит песни у костра.

Сегодняшний урок и три последующих мы посвятим феноменальному культурному явлению, которое называется авторская песня. Она объединяет в себе и любовь к музыке, и жажду путешествий, приключений, и романтику песен у костра…


^ Вступительное слово учителя.

Жанр авторской песни - уникальное явление русской культуры, практически не имеющее аналогов в других культурах. Конечно, поют все народы, но специфика нашего жанра состоит в его словоцентричности, т. е. в особой, акцентированной роли слова, в тесной взаимосвязи с поэтической традицией.

- Так что же такое "авторская песня"? Попытайтесь дать определение данному явлению (ответы ребят, затем - работа со слайдом 3)

Масштабность явления вызывала большой интерес к самой авторской песне. Вот как её определяют литературоведы и другие исследователи, знатоки данного явления (слайд 4).


^ Историческая справка.

Непосредственным толчком к оформлению и обретению массовости бардовой поэзии в СССР послужили духовные сдвиги в жизни страны во второй половине 50-х годов, получившие название политической (хрущевской) "оттепели". Широкое распространение бардовской поэзии благодаря многочисленным концертным выступлениям, фестивалям авторской песни, аудиозаписям происходило на фоне часто негласного официального запрета на полноценную публикацию произведений поэтов-бардов, которые вольно или невольно оказывались пропитанными антидогматичным духом неподцензурного искусства. Поэзия стала тогда мощным генератором духовной и социальной энергии, силы сопротивления общественной несвободе.

- Каковы признаки данного исторического периода? (Ответы ребят)


^ Литературная беседа.

- Каковы, на ваш взгляд корни данного культурного явления? Где их искать? (Ответы ребят, затем – работа со слайдом 5).

- Дополнение учителя или заранее подготовленного ученика.

Бард в нашем понимании - человек, который пишет стихи, придумывает мелодию и сам исполняет песню. Древним кельтам такое определение показалось бы чересчур узким. Их барды претендовали на большее. В Ирландии поэзия всегда занимала особое место. Соответственно и статус поэта был высоким. В период раннего средневековья поэт совмещал в себе историка, священника, политика. Подобно друиду языческих времен, его почитали и боялись, его словам приписывали магическую силу. «Слово Бога - это я!» - говорил о себе первый ирландский бард, поэт-жрец, друид Амергин. Любимым инструментом бардов была арфа.

Большей частью барды состояли на службе у королей и знатных лиц. Принадлежность к привилегированному сословию, многолетнее обучение в специальных школах делало бардов очень влиятельными людьми. Школы бардов существовали на общественные средства, и количество обучавшихся иногда составляло... треть населения Ирландии. Будущие барды учились неукоснительно следовать раз и навсегда установленным правилам стихосложения. Характерная для поэзии бардов игра со значением слов, намеренное затемнение смысла создали ей репутацию поэзии «темной» и непонятной широкому читателю. Зато их творчество было историческим документом чрезвычайной важности. По памятникам бардической поэзии можно изучать генеалогию вождей кланов, историю их союзов и распрей. Вот бардам и приходилось в стихах и песнях зарифмовывать княжеские родословные, ритуальные постановления, даже юридические нормы своего времени. А все остальное — душевную тоску, одиночество, разочарование в любви — держать при себе.

Институт бардов существовал на протяжении пяти веков (XIII-XVIII). Нашествие войск Кромвеля в середине XVII века ускорило начавшееся уничтожение клановой системы. Вместе с ней и бардовская поэзия пришла в упадок. Но, как ни странно, именно этот, последний период оказался самым блестящим в ее истории. Много лет дисциплинированные барды старались писать по правилам. Оказавшись в положении изгоев, они неожиданно открыли для себя всю прелесть неофициального, ничем не регулируемого искусства.

- Каковы жанровые истоки современной авторской песни? (Ответы ребят, затем – работа со слайдом 6).


^ Исследовательская работа (в группах по 3 – 4 человека).

Данная работа предполагает изучение фрагментов статьи Л. Левина "Авторская песня" и заполнение таблицы "Этапы развития авторской песни".

1. Каждая группа заполняет таблицу по одному из трёх этапов развития по плану:

- период;

- лидер, представители данного этапа;

- черты;

- тематическое разнообразие;

- жанровое разнообразие.

2. Отчёты групп. Работа со слайдами 7, 8, 9 (дополнения к отчётам групп).


"Семь цветов радуги" (тематическое разнообразие авторской песни)

Семь основных нот в музыке, семь цветов у радуги. И каждому цвету радужного спектра найдется соответствие в многоголосии и многозвучии авторских песен.

Работа со слайдом 10 предполагает:

- прослушивание песни,

- смысловой анализ содержания песни, её ключевые образы;

- ассоциативно-образный ряд.


Гражданственность, патриотизм – красный цвет. А. Городницкий "Атланты", Ю. Визбор "Вот это для мужчин" и др.

Волшебные образы природы (песни – картины, песни – раздумья, разговор человека с природой) – зелёный. С. Крылов "Зимняя сказка", Н. Матвеева "Реченька" и др.

Высшие идеалы любви: уважение, верность, восхищение, нежность, благородство, порядочность, надежда, высокая духовность, драматизм неразделенной любви – голубой цвет. Ю. Визбор "Ты у меня одна", О. Митяев "Весеннее танго" и др.

Мечта, фантазия, дружба, стремление к новому, к неизвестному, романтика странствий – жёлтый цвет. В. Высоцкий "Песня о друге", Г. Лепский и П. Коган "Бригантина" и др.

Юмор, радость, добро, свобода – оранжевый цвет – Ю. Ким "Рыба-кит", Г. Васильев "Вечный думатель" и др.

Мужество, героизм, скорбь, печаль, трагизм войны и радость победы – фиолетовый цвет Главные идеи песен: мужество воинов, героизм тыла, блокада Ленинграда. Афганистан. Б. Окуджава "Мы за ценой не постоим", В. Высоцкий "Братские могилы" и др.

Разлука, грусть, ожидание, тоска – синий цвет – А. Суханов "Вальс ожидания", А. Круп "Ровесников следы" и др.


(Песни могут быть прослушаны выборочно, оставшиеся – дома, так как презентация предусматривает данный вариант).

Вывод: тематическое и жанровое многообразие авторской песни велико. Оно обусловлено тем, что произведения отражают различные стороны действительности, имеют различные задачи и назначение.


^ Грушинский фестиваль. Сообщение учащегося.

Прослушивание гимна бардовского движения, песни "Изгиб гитары жёлтой" Слайд – шоу (слайд 11).


^ Заключительное слово учителя.

Полнота выражения духовных, социально-исторических граней мироощущения бардов удивляет, не оставляет равнодушным. Главный парадокс общественного и культурного бытия авторской песни заключается в том, что та традиция, которая прежде была маргинальной для "высокой" культуры, в "оттепельные" годы и позднее становится одной из плодоносных и магистральных.

На следующих уроках мы рассмотрим творческую индивидуальность выдающихся поэтов-бардов, различных проблемно-тематических уровней, жанровых особенностей из творчества.


Рефлексия.

Рефлексия проводится с помощью методики "Эпитеты".

"Сегодняшний урок - … " (назвать 5 эпитетов).


^ Домашнее задание.


Общее задание:

- заполнить таблицу "Этапы развития авторской песни" (кто не успел),

- выучить наизусть одно стихотворение (песня) по выбору.

Индивидуальные (возможно, групповые) творческие задания (сообщения):

"Краткая биографическая справка"

"Проза Булата Окуджавы",

"Б. Окуджава и кинематограф".


Список использованной литературы


Беленький Л.П. Возьмёмся за руки, друзья!: Рассказы об авторской песне/ Авт.-сост. Л. П. Беленький. - М, 1990.

Бирюкова С. С. Спасите наши души... (Окуджава— Высоцкий— бард-рок). Тамбов, 1990

Добровольский Б. М. Современные бытовые песни городской молодежи // Фольклор и художественная самодеятельность. - М., 1968

Левин Л. И. Авторская песня// Эстрада в России. ХХ век. Энциклопедия. - М.: "Олма-Пресс", 2004

Ничипоров И.Б. Авторская песня в русской поэзии 1950 – 1970-х гг.: творческие индивидуальности, жанрово-стилевые поиски, литературные связи. - М., 2006

От костра к микрофону: Из истории самодеят. песни в Ленинграде. СПб., 1996

Рубанова И. Голос из хора // Искусство: Соврем, творч. процессы. - М., 1993

Энциклопедия для детей. Т. 9. Русская литература. Ч. 2 XX век. - М.: Аванта+, 1999.

50 российских бардов. Справочник. - М., 2001.


Интернет – источники


Беленький Л.П. «Авторская песня как особое явление отечественной культуры»

Грушинский фестиваль

Левин Л. И. Авторская песня // Эстрада в России. XX век. Энциклопедия

Соколова И.А. «Авторская песня: определения и термины»

Фонограммы. Авторская песня.



Данный цифровой образовательный ресурс предполагает изучение темы "Авторская песня" (обзорный урок) как в классно-урочной форме, так и в индивидуальной (на дому). Презентация обладает всеми необходимыми для этого интернет - ссылками и звуковыми файлами (в папке C:\Чугунова Н.П\Авторская песня)

1 Примечание. Презентация и все необходимые вспомогательные файлы находятся в папке "Чугунова Н.П", которая должна быть размещена в корневом каталоге (диск С):

C:\Чугунова Н.П\Авторская песня.