Реферат: Тема урока Содержание урока

Тема раздела

Тема урока

Содержание урока

Характеристика

урока

Цели урока

Освоение ЗУН

Формирование понятий

Домашнее задание

1. Введение

1. (1) Слово – основная единица языка

Знакомство с учебником.

Орфографическое

списывание.

Лингвистический

рассказ.

Вводный урок

- Формировать

умения орф.

списывания,

составления

лингвистич.

рассказа

Лингвистич.

рассказ;


Единица языка,

слово,

орфография,

лингвистика

Упр. 4




2. (2) Роль слова в жизни людей.

Орфографическое списывание.

Работа со схемой.

Лингвистический

рассказ о слове.

Урок повторения

- Закрепить умения орф. списывания;

- формировать умения работы с учебником и схемой.

Работа с учебником;

работа со схемой

Пунктуация,

переносное

значение слов,

орфоэпия, фонетика, морфемика,

лексика и др.

Упр. 8 (2);

Упр. 7 + обязательное

задание

2. Повторение

1. (3) Части речи

и члены предложения.

Виды разбора слова.

Определение частей речи

Урок повторения

- формировать умения различать части речи и члены предложения

Уметь проводить морфологич.

разбор изуч.

частей речи,

синтаксич.

разбор

Часть речи:

Существительное,

Прилагательное, глагол, местоимение, предлог, союз, частица …

Упр. 16.




2. (4)Глагол. Морфологич. Признаки. Орфография

глаголов.

Синтаксический

Разбор предложения. Написание глаголов. Творческая работа.

Урок повторения

- закрепить умения различать части речи и члены предложения;

- повторить трудные случаи орфографии глаголов

Уметь отличать части речи от

членов предложения;

уметь проводить синтаксич.

разбор,

орф. и морфемн.

разбор глаголов


Орф. разбор, морфемный разбор, глагол, наречие, цель высказывания, интонация

Упр. 21




3. (5) Р. / Р.

Стили речи.

Повторение стилей речи. Работа со схемой. Анализ языковых явлений.




- формировать умения определять стиль речи текста; выразительно читать тексты художествен.

и разговорн.

стиля, отмечая стилевые языковые средства

Знать стили речи и стилевые языковые средства;

уметь определять стили речи текста и

выразительно читать текст

Стиль речи,

художественный

стиль, научно-

деловой

стиль, разговорный стиль, речевая

ситуация, оценочная лексика

Упр. 571, 572




4. (6) Глагол. Его

роль в предложении.

Определение морфологических признаков глаголов. Морфологический

разбор глагола.

Тест.

Урок повторения

Речевой практикум

- закрепить знания о глаголе и умения определять синтаксическую роль слов в предложении.

Знать морфологич. признаки глагола; уметь определять морфологич. признаки глагола, его роль в предложении;

Выработать навык правильного написания глаголов прош. вр.

Вид, спряжение, время, лицо, наклонение, род

Упр. 36, 41




5. (7) Имя существительное

и его роль в предложении.

Определение морфологических

признаков слов.

Комплексный анализ текста.

Исследование языковых явлений.

Урок повторения

- закрепить умения характеризовать

сущ. как часть речи

Умение выделять словосоч. из предложения;

умения проводить орф. и пунктуац. разборы;

навык определения частей речи слов

Существительное,

грамматическая основа, словосочетание,

орфограмма, комплексный анализ текста

Упр. 51




6. (8) Имя прилагательное и его роль в предложении.

Синтаксический разбор предложения.

Морфологический разбор слов. Анализ языковых явлений.

Урок повторения

Речевой практикум

- закрепить навык характеризовать прилагательное как часть речи

Умения характериз-ть слово как часть речи;

навык комплексного анализа текста, выразит. чтения

Части речи, качественное, относительное, притяжательное прилагательное, эпитеты

Упр. 59, 61




7. (9) Р. / Р.

Текст. Типы речи.

Работа с теоретическим материалом.

Определение типов речи. Редактирование текста.




- закрепить умения определять тип речи;

- формировать умения редактировать чужой текст и создавать свой

Умение определять тип речи, доказывая своё мнение; умение оперировать

речеведч.

терминами

Текст,

повествование, описание, рассуждение

Упр. 580,

581 (устно)





8. (10) Контрольная работа по теме: «Повторение. Грамматика»

Выполнение контрольной работы

Урок контроля.

- проверить знания по морфологии, словообразов-ю и синтаксису

Знание морфологич. и синтаксич. признаков слов.

Понятия, изученные в разделе.




^ 3. Орфография и пунктуация.

1. (11) Орфограф-кий

анализ текста.

Графическое объяснение орфограмм, пунктограмм

Урок повторения

Урок-практикум

- закрепить умения видеть и объяснять орфограмму в слове и пунктограмму в предложении

Умения узнавать орфограммы в тексте и ставить знаки препинания

Орфограмма,

пунктограмма, орфографический

анализ текста

Упр. 69




2. (12) Употребление прописных букв

Определение видов орфограмм.

Работа с упражнением, печатным периодическими изданиями.


Урок закрепления

- закрепить навыки употребления прописных букв;

- формировать умения постановки кавычек в именах собственных

Умения группировать слова по видам

орфограмм;

умение определять тему идею текста;

навык работы со схемами предложений;


Имена собственные и нарицательные, прописная буква, строчная буква, прямая речь, однородные члены предложения, тире

Упр. 73 - 77




3. (13) Буквы Ъ и Ь

Работа со схемами орфографических

правил.

Выборочный диктант.

Урок закрепления

- закрепить умения употреблять мягкий знак как разделительный, как показатель грамматической формы слова и для обозначения мягкости согласного звука

Умения расставлять знаки препинания, вставлять пропущенные буквы, определять части речи, грамматические основы;

навык исследовательской работы

Мягкий знак, твёрдый знак, грамматическая форма, мягкость звука, согласный звук

Упр. 82




4. (14) Орфограммы корня. Правописание гласных

Морфемный разбор слов.

Работа со словами из ЗСП.

Урок закрепления

- закрепить знания об орфограмме в корне;

Умения различать вид безударной гласной в корне;

навык постановки знаков препинания в предложении

Непроверяемая гласная, безударная гласная, чередующаяся гласная

Упр. 84




5 – 6. (15 - 16)

Р. \ Р.

Сочинение по летним впечатлениям.

Работа с текстом.

Создание своего текста




- формировать умения анализировать текст; самостоятельно уточнять тему и основную мысль сочинения, создавать свой текст, используя различные языковые средства.

Умения определять тему, основную мысль текста, тип и стиль текста, языковые средства языка.

Тема, идея, тип речи, стиль текста, метафора, эпитет, сравнение, олицетворение







7. (17) Орфограммы корня. Правописание гласных после шипящих.

Работа с тестом.

Работа с орфограммами чередований.

Урок комплексного применения знаний

- формировать умения определять орфограмму, применяя правило

Умения определять орфограмму,

навыки работы с тестом, знания орфографических правил правописания безударных гласных в корне слова

Безударная гласная проверяемая ударением, непроверяемая ударением, чередующиеся гласные в корне

Упр. 87(2)




8. (18) Орфограммы корня. Правописание Ы-И после Ц

Работа с текстом.

Выборочное списывание.

Запись под диктовку.

Урок комплексного применения знаний

-закрепить умения распознавать и правильно писать слова с орфограммой в корне




Шипящие звуки. Звонкие и глухие.

Упр.91,92




9. (19) Орфограммы корня. Зачёт «Путешествие в страну гласных»

Зачётная работа

Урок контроля и корреляция знаний

- проверить уровень усвоения знаний правописания безударных гласных в корне слова.







Упр. 93




10. (20) Написание О-Ё после шипящих в суффиксах и окончаниях слов.

Работа с текстом: определение темы.

Комплексный анализ текста.

Работа по алгоритму.

Урок изучения нового материала.

-умения видеть орфограмму, работать по алгоритму;

навык работы по морфемному разбору слова

Знания морфем слова;

умение проводить морфемный разбор;

навык быстрого определения частей слова.


Морфемы: корень, приставка, суффикс, окончание, основа

Упр. 94

Подго

товить

ся к релейному диктанту по упр. 82, 83, 87, 91, 93




11. (21) Правописание безударных окончаний слов.

Исследование языкового материала.

Выборочный диктант.

Тест.

Урок закрепления

- закрепить умения различать части речи;

- формировать умения правописания безударных окончаний

Знания морфем слова;

умение проводить морфемный разбор;

навык быстрого определения частей слова.


Морфемы: корень, приставка, суффикс, окончание, основа

Упр. 98 ЗСП-2




12. (22) Тест «Правописание безударных окончаний слов».

Работа с тестами, перфокартами

Урок комплексного применения знаний

- закрепить умения безошибочно писать безударные окончания, определять части речи; работать с тестами.

Знания теоретического материала по правописанию безударных окончаний слов различных частей речи;

умение концентрировать внимание на задании;

навык работы с тестами


Чередование, однокоренные слова, шипящие, мягкий знак и др.

Упр. 99 (1, 2, 4)




13. (23) Диктант с грамматическим заданием по теме: «Орфография и пунктуация»

Диктант.

Работа с текстом диктанта.

Урок контроля

- проверить уровень усвоения знаний учащимися орфограмм в корнях слов.

Умения применять теоретические знания на практике










14. (24) Работа над ошибками.

Группирование ошибок.

Графическое объяснение ошибок.

Работа с аналогичными примерами.

Урок корреляции знаний по теме: «Орфография и пунктуация»

- выяснить причины допуска подобных ошибок.

Умения анализировать собственные ошибки

Теоретический уровень, практический уровень

Составить словарный диктант на допущенные ошибки




15. (25) Р. / Р.

Стили речи. Научный стиль речи.

Изучение теоретического материала.

Анализ лингвистических текстов.

Сопоставительный анализ текстов.

Самостоятельный анализ текстов.

Урок развития речи

- формировать умения разграничивать научный и деловой стили речи; определять стиль речи; характеризовать речевую ситуацию.

Умение определять стиль текста на основе особенностей строения текста;

Умение строить устное высказывание по плану.

Стиль речи: научный, деловой.

Речевая ситуация

Упр. 588, 593, 595




16. (26) Самостоятельная работа: «Лингвистический анализ текста»

Самостоятельная работа

Урок комплексного применения знаний

- формировать умения самостоятельного анализа текста

Умение проводить лингвистический анализ текста

Лингвистические понятия: фонетика, орфоэпия …







17. (27) Написание НЕ с разными частями речи.

Правописание глаголов с приставкой НЕДО-

Работа с основным правилом правописания НЕ с разными частями речи.

Составление схемы-опоры в виде таблицы

Урок изучения нового материала

- дополнить умения применять основное правило написания НЕ с глаголом новыми ситуациями

Существительное

Прилагательное глагол

Упр. 102, 106







18. (28) Написание НЕ с разными частями речи. Правописание прилагательных с НЕ, наречиями на –О (дополнение)

Исследование лексического материала

Урок изучения нового материала

- дополнить умения применять основное правило написания НЕ с прилагательным новыми ситуациями: отнюдь, ничуть, далеко, вовсе.

Умения применять правила; знания исключений и дополнений к правилу; навык различения противопоставления и сопоставления.

Отрицание, противопоставление, сопоставление

Упр. 104, 108




19. (29)

Написание НЕ с разными частями речи. Трудные случаи написания.




Урок закрепления

- закрепить умения написания НЕ с разными частями речи;

Умение работать со схемой-таблицей; применять теоретические знания на практике;

навык составления рассказа по картинкам

Зависимое слово, предлог, частица, союз, падеж, родственные слова

Упр. 109, 111




20. (30)

Написание НЕ со словами разных частей речи. Употребление НЕ во фразеологизмах.

Запись предложений под диктовку.

Самопроверка. Выполнение тестовых заданий.

Урок комплексного применения знаний

- закрепить умения правописания слов с НЕ

Умения находить фразеологизмы;

Навык применения орфографических правил при решении тестовых заданий.

Фразеологизм,

тест

4 – 5 стих-й, где употребляются слова с НЕ




21. (31) Лабораторная работа по теме: «Написание НЕ с разными частями речи»

Исследовательская работа

Урок комплексного применения знаний

- закрепить умения правописания слов с НЕ

Навык применения орфографических правил при решении поставленных задач.










22. (32) Р. / Р.

Определение научного понятия. Научное рассуждение.

Работа с текстом.

Работа с понятием.

Урок развития речи

- формировать умения анализировать структуру научных понятий

Умения определять стиль речи, доказывая свою точку зрения; читать и понимать тексты на лингвистические темы.

Задача речи, речевая обстановка, научные термины, общение, родовые и видовые понятия

Упр. 598, 599

Устно упр. 605




23. (33)

Контрольная работа по теме: «Написание НЕ со словами разных частей речи».

Диктант «Проверяю себя»

Урок контроля

- проверить уровень усвоения правил написания НЕ со словами разных частей речи













24. (34)

Орфоэпия

Работа с орфоэпическим словариком.

Тренировочные упражнения по орфоэпии

Урок повторения

-повторить основные сведения по орфоэпии;

- закрепить орфоэпические умения

Умение работать с орфоэпическим словарём,

уметь составлять транскрипции слов;

знать приёмы аллитерации и ассонанса

Орфоэпия, транскрипция. Аллитерация, ассонанс

Упр. 232




25. (35) Урок-практикум по теме: «Орфоэпия»

Тренировочные упражнения по орфоэпии

Урок комплексного применения знаний

- закрепить орфоэпические умения

Знание орфоэпических норм

Орфоэпия. Литературная норма




4. Словообра

зование и орфогра

фия

1. (36) Способы словообразова

ния в русском языке

Морфемный разбор слов.

Работа с теоретическим материалом.

Работа по алгоритмам.

Решение проблемных заданий.

Урок изучения нового материала.

- формировать умения характеризовать значение и грамматическую форму слова по словообразовательной схеме;

формировать умения составлять словообразовательную цепочку.

Знание основных морфем слова;

умения проводить морфемный разбор слова;

навык работы с определению морфем слова.

Словообразование способ словообразования

суффикс, приставка, корень, основа, словообразова

тельная модель, приставочный способ образования слов. суффиксальный способ, приставочно- суффиксальный .

Упр. 125, 127, 128, 132




2 – 3. (37 – 38)

Р./ Р. Изложение с творческим заданием.

Работа с текстом.

Написание изложения.

Урок развития речи.

- контроль за умением владеть стилем научного рассуждения; употреблять тип речи «рассуждение»

Умения строить текст в стиле научного рассуждения; формулировать тезис, приводить аргументы.

Научный стиль, тип речи рассуждение, тезис, аргументы







4. (39) Образование сложносокращенных слов.

Работа с морфемной структурой слов.

Работа со словообразовательными схемами.

Составление словообразовательных цепочек.

Урок изучения нового материала.

- дать понятие сложносокращенных слов.

Умения определять способ словообразования; строить словообразовательную цепочку.

Морфемная структура слова, сложносокращенные слова

Упр. 136, ЗСП - 4




5. (40) Правописание сложных имён существи

тельных, образованных путем сложения слов.

Работа по словообразовательным схемам.

Рассказ о способах словообразования

Урок закрепления

- закрепить умения находить и правильно писать слова, образованные путем сложения

Знание правил правописания сложных существительных;

умения определять способ образования слова;

Сложные существительные;

способ образования слов

Упр. 139, 140




6. (41) Правописание сложных имён существительных, образованных путём сложения целого слова с частью слова.

Словообразовательный тренинг.

Творческий диктант.

Выборочный диктант.

Тестовый контроль.

Урок комплексного применения знаний. Контроль.

- закрепить правописание сложных существительных

Знание правил правописания сложных существительных;

умения определять способ образования слова

Сложные существительные;

способ образования слов

Упр. 142, 143




7. (42) Тестовая работа по теме: «Правописание сложных существительных»

Тестовая работа

Урок промежуточного контроля

- закрепить правописание сложных существительных

Знание правил правописания сложных существительных;


Сложные существительные;

способ образования слов







8. (43) Словообразование имён прилагательных

Словарный диктант.

Работа со словом.

Урок изучения нового материала.

- формировать умения распознавать способы образования прилагательных

Знание морфем слова, способов образования слов;

умения разбирать слова по составу; определять способ образования слов;


Приставка, корень, суффикс, окончание, способы образования слов

Упр. 147




9. (44)

Словообразование имён прилагательных. Значения суффиксов прилагательных.

Разбор прилагательных по составу.

Тестовая работа. Практическая работа по теме:»Паронимы»

Урок закрепления знаний

- закрепить умения распознавать способы образования прилагат-ных; умения определять значение суффиксов; употреблять в речи паронимы.

Знание морфем слова, способов образования слов; умения разбирать слово по составу, способов образования слов; навык работы с тестами.

Приставка, суффикс, значение суффикса, паронимы

Упр. 150, 151, 152




10. (45) Словообразование и правописание сложных имён прилагательных.

Комплексный анализ текста.

Орфографический тренинг.

Орфографическое списывание.

Урок комплексного применения знаний.

- закрепление умения определять способ словообразования прилагательных и значение суффиксов;

- сформировать умения написания сложных прилагательных

Знания написания сложных существительных;

умения проводить морфемный и словообразовательный разбор;

навык орфографического разбора

Морфемная структура слова,

Однородные члены предложения,

словосочетание,

сочинительное, подчинительное словосочетание

Упр. 157, 159, 161




11. (46)

Написание сложных прилагательных. Трудные случаи написания сложных прилагательных.

Словообразовательный тренинг. Работа с тестом. Работа со схемами слов.

Самостоятельная работа.

Урок комплексного применения знаний.

- закрепить умения писать сложные прилагательные и существительные

Знание орфографических правил правописания сложных прилагательных и существительных;

Умение применять на практике правила правописания

Сложное прилагательное, дефис, корни-омонимы, словообразова

тельное гнездо

Упр. 158




12. (47)

Контрольная работа по теме: «Словообразование и орфография»




Урок контроля

- проверить навыки правописания сложных существительных и прилагательных и умения проводить словообразовательный разбор.













13. (48) Р. / Р.

Официально-деловой стиль речи.

Исследовательс

кая работа

Урок развития речи

- формировать умения определять и характеризовать деловой стиль на основе речевой ситуации, создавать текст делового стиля.

Умение работать с текстом, определять речевую ситуацию, редактировать текст.

Стиль, тема, идея, назначение стиля, тип речи, деловой стиль

Упр. 610




14. (49) Р. / Р.

Редактирование текста официально-делового стиля

Работа с деформированным текстом.

Урок развития речи

- формировать умения редактировать текст, используя лексику официально-делового стиля

Умение работать с текстом, определять речевую ситуацию, редактировать текст.

Стиль, тема, идея, назначение стиля, тип речи, деловой стиль







15. (50)

Анализ работ

Работа над ошибками.

Тест. Словарный диктант.

Корреляция знаний.

- корректировать знания правописания и словообразования существительных и прилагательных













16. (51)

Написание Н или НН в прилагательных

Работа со схемами.

Конструирование прилагательных

Урок изучения нового материала.

- формировать умения написания Н или НН в прилагат-ных различать суффиксы прилагательных

Знание способов образования прилагательных, умение составлять схемы слов

Основа слова, корень, суффикс, производная основа, производящая основа.

Упр. 163. 165, 168




17. (52)

Написание Н или НН в прилагательных. Отличие прилагательных с суффиксом АН от сущ. с основой на Н.

Словообразова

тельный тренинг. Самостоятельная работа. Контрольное списывание.

Урок закрепления знаний.

- закрепить умения образовывать прилагательные от сущ., умения правописания прилагательных с Н-НН в суффиксах.

Умения образовывать прилагательные от существительных суффиксальным способом, навык грамотного списывания, выделения суффиксов слов.

Морфемы слова: корень, приставка, суффикс, окончание

Упр. 169, 170




18. (53) Написание Н или НН в прилагательных.

Правописание кратких прилагательных


Объяснение словарных схем.

Графическое объяснение знаков препинания.

Комментированное чтение предложений.

Диктант «Проверяю себя!»

Урок комплексного применения знаний.

- закрепление правописания суффиксов прилагательных, написания краткой формы прилагательного

Умение отличать полную форму прилагательного от краткой, применять правила правописания Н или НН в прилагательных

Синтаксический разбор предложения.

Упр. 171 (2)




19. (54) Р. / Р.

Текст. Способы и средства связи.

Групповое исследование текстового материала.

Урок развития речи.

- формировать умения определять способ связи в фрагментах текста, составлять небольшой текст с последовательной связью.

Умение анализировать тему, идею текста, находить «данное» и «новое» в тексте.

Последовательная связь предложений, средства связи: повтор, местоимение

Упр. 618, 622, 626




20. (55)

Написание Н или НН в прилагательных. Трудные случаи написания Н или НН.

Выборочный диктант.

Работа с перфокартой. Диктант «Проверяю себя»

Урок комплексного применения знаний

- закрепить навыки написания Н или НН в прилагательных

Знание орфографического правила, умение применять его на практике, навык написания Н или НН в прилагательных

Противопостав

ление, полное отрицание

Соста

вить перфо

карту




21. (56) Самостоятельная работа по теме: «Правописание Н и НН в прилагательных»

Выполнение упражнений.

Работа с деформированным текстом.

Урок комплексного применения знаний

- закрепить навыки написания Н или НН в прилагательных

Знание орфографического правила, умение применять его на практике










22. (57)

Написание сложных прилагательных и существительных

Анализ деформированного текста

Урок обобщения знаний

- обобщить и закрепить изученный материал раздела

Знание морфемного и словообразовательного разбора,

орфографических правил, умение применять их на практике




Подготовиться к к \ р.




23. (58)

Диктант с грамматическим заданием.

Запись диктанта под диктовку.

Выполнение грамматических заданий.

Урок контроля

- проверить уровень усвоения материала

Знание морфемного и словообразовательного разбора,

орфографических правил, умение применять их на практике










24. (59) Анализ работ

Работа над ошибками

Корреляция знаний

- проанализиро

вать допущенные ошибки и откорректировать знания по теме.













25. (60) Р. / Р.

Параллельная связь в тексте

Исследование текстового материала.

Сопоставление текстов

Урок развития речи

- формировать умения сохранять стилевые и речевые особенности текста при пересказе;

- закрепить умения определять вид связи в тексте.

Знания стиля, типа речи, средств связи предложений в тексте, умения определять данные признаки текста, навык пересказа текста

Последовательная связь, параллельная связь

Упр. 633, 634, устно 635




26. (61)

Словообразование глаголов.

Чтение и пересказ лингвистического текста.

Словообразовательный разбор. Самостоятельная работа

Урок изучения нового материала

- формировать умения образовывать глаголы и определять способ образования

Умения составлять словообразовательную цепочку, навык определения глагольного суффикса




Упр. 177




27. (62) Словообразование глаголов. Правописание суффиксов ЫВА (ИВА); ОВА (ЕВА)

Комплексный анализ текста

Урок изучения нового материала

- формировать умения правописания у глагола суффиксов ыва-(ива); ова-(Ева)

Умения выделять составные части слова, определять глагольные суффиксы

Суффикс, суффикс прошедшего времени, лицо, настоящее время

ЗСП-6




28. (63)

Написание приставок ПРЕ- и ПРИ-

Исследование текстового материала.

Тренировочные упражнения

Урок изучения нового материала

- формировать умения определять значение приставок пре- при-

Знание значений приставок пре-, при-;

Умение определять значение приставок

Неизменяемые приставки, изменяемые приставки

Упр. 184, 189




29. (64)

Написание приставок ПРЕ- ПРИ- слов неясного значения

Комментированное чтение.

Решение теста.

Изучение теоретической информации.

Выборочный диктант.

Урок закрепления

- закрепить умения различать приставки по их значению

Умение решать тестовые задания;

Навык определения значений приставок ПРЕ- ПРИ-

Изменяемые приставки

Упр. 182, 186 ЗСП - 6




30. (65)Трудные случаи написания приставок ПРЕ- ПРИ-

Исследование языкового материала.

Творческое задание.

Урок комплексного применения знаний

- закрепить умения различать и правильно писать приставки ПРЕ- ПРИ-; пользоваться справочными материалами.

Уметь определять значение приставок, иметь навык работы со справочной литературой

Лексическое значение слова, форма слова

Упр. 194, 197




31. (66) Диктант по теме:

«Написание приставок ПРЕ- ПРИ- »

Проверочный диктант

Урок контроля

- проверить уровень усвоения темы

Умение применять орфографические правила на практике.




Упр. 195, 199, ЗСП – 6, 7




32. (67)

Буквы Ы-И в корне слова после приставки

Работа с ЗСП – 6, 7.

Самостоятельная работа в группах

Урок изучения нового материала.

- формировать умения написания гласных Ы-И в корне слова после приставки;

Умения писать слова с приставками; навык словообразовательного анализа.

Словообразова-тельная цепочка,

Упр. 202 повтор

§ 13, 15, 18




33. (68)

Словообразование существительных, прилагательных, глаголов (обобщение)

Составление опорных схем

Урок обобщения знаний

- закрепить полученные знания в разделе: «Словообразование и орфография»

Умения писать слова с приставками; навык словообразовательного анализа.

Морфемный состав слова, словообразованиеорфография

повтор

§ 13, 15, 18, 19




34. (69) Контрольная работа по теме: «Словообразование и орфография»

Написание диктанта с грамматическими заданиями или тестовая работа

Урок контроля

- проверить уровень усвоения знаний по теме.













35. (70) Р. / Р.

Редактирование текста с неудачным повтором.

Работа с текстом.

Урок развития речи

- формировать умения видеть и исправлять речевые недочёты (повторы)

Знание основных речеведческих терминов, умение определять стиль, тип речи, виды связи предложений.

Повтор как средство связи при последовательном соединении предложений текста.

Упр. 639, 647

^ 5. Культура речи

1. (71)

Употребление имён существительных в речи

Работа с текстом. Анализ языковых средств.

Урок изучения нового материала.

- формировать умения находить в тексте и использовать в речи существительные в переносном значении.

Знание существительных как части речи; умение находить существительные в тексте

Метафора, сравнение, переносное значение слова

Упр. 210, 225, 214, 281




2. (72)

Существительные и их синонимы и антонимы

Работа с текстом. Работа со словарём. Выборочное списывание. Практическая работа

Урок закрепления

- закрепление умения узнавать метафоры и сравнения, определять их роль в тексте.

Знание терминов «метафора», «сравнение»; умение узнавать слова в переносном значении в тексте, составлять словарную статью

Синонимы, антонимы, словарная статья

Упр. 217, 284, 215 (по памяти)




3. (73)

Существительные – поэтические обращения

Работа с текстом.

Лингвистический пересказ текста.

Урок комплексного применения знаний

- закрепить умения находить средства выразительности, выраженные существительными

Знание выразительных средств языка текста, умение узнавать в тексте выразительные средства языка

Образный ряд, поэтическое обращение,

Упр. 225, 221, 222, 287




4. (74) Произношение и написание имён существительных

Орфоэпический анализ.

Работа с фонетической транскрипцией слова

Урок комплексного применения знаний

- закрепить умения правильно ставить ударение в сложных для произношения словах и произносить существительные – термины лингвистики.

Умение пользоваться фонетической транскрипцией;

навыки правильной постановки ударения в слове

Орфоэпия, транскрипция, сильная позиция, слабая позиция

Упр. 233, 292, 296, 297




5. (75) Коллоквиум по теме: «Употребление существительных в речи»

Работа по карточкам

Урок комплексного применения знаний

закрепить умения правильно ставить ударение в сложных для произношения словах

Умение пользоваться фонетической транскрипцией











6. (76) Р. / Р.

Повествование

Анализ текста

Урок развития речи

- формировать умения находить повествовательные фрагменты и анализировать способы выражения действительности

Знание основных речеведческих терминов, умения определять стиль, тип речи

Стиль речи, тип речи, повествование. Признаки повествовательного типа речи

Упр. 653, 654




7. (77) Контрольная работа по теме: «Употребление в речи имён существительных»

Написание диктанта.

Выполнение грамматических заданий по теме.

Урок контроля

- проверить уровень усвоения материала по теме.

Знание основных средств выразительности языка, умение узнавать их в тексте.

Метафора, сравнение, поэтическое обращение







8. (78) Употребление имён прилагательных в речи

Исследование лингвистического текста.

Комплексный анализ текста.

Урок изучения нового материала

- формировать умения уместного употребления прилагательных в речи для придания ей образности и выразительн-и

Знание средств выразительности речи,

умение узнавать языковые средства выразительности, навык определения словообразования прилагательных

Полная и краткая форма прилагательных

Упр. 237. 240




9. (79) Прилагательные и их синонимы и антонимы

Подбор синонимов и антонимов.

Тестовая работа.

Урок изучения нового материала

- формировать умения пользоваться словарём синонимов и антонимов

Знание терминов «синоним», «антоним»,

умение подбирать синонимы и антонимы

Антоним, синоним, синонимический ряд

Упр. 243, 244, устно 250




10. (80) Употребление имён прилагательных в письменной речи

Лексическая работа.

Творческое задание.

Урок закрепления

- закрепить умения правильно употреблять прилагательные в речи; пользоваться словарём.

Знание терминов «синоним», «антоним»,

умение подбирать синонимы и антонимы

Антоним, синоним, синонимический ряд

Упр. 252, устно

253




11. (81) Произношение имён прилагательных

Работа с фразеологизмами.

Работа со словарём.

Работа с упражнениями.

Урок комплексного применения знаний

- закрепить умения пользоваться словарём, правильно произносить прилагательные

Знание терминов «синоним», «антоним», «фразеологизм»,

умение подбирать синонимы и антонимы, ставить ударение

Фразеологизм, фразеологический оборот, орфоэпия, акцентуация

Упр. 261 составить тест по уроку




12. (82) Контрольная работа по орфоэпии сущ. и прил.

Выполнение заданий по орфоэпии существительных и прилагательных

Урок контроля

- пр