Реферат: Урока Дата Тема урока Кол-во часов

Номер урока

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Раздел

Содержание

Тип урока

Основные методы и приёмы

ЗУН и ОУУН


Коррекция


№1




Русский язык как развивающееся явление

1

Общие сведения о русском языке


Классификация современных славянских языков, сравнительный анализ соответствий славянских языков на всех уровнях, особенно в лексике


Урок изучения нового материала

Лекция с элементами беседы, работа со словарём, работа с географической картой

Уметь выделять ключевые слова в тексте, уметь объяснять орфограммы, уметь подбирать синонимы













12+3

Повторение пройденного в 5-6 классах

















№2-3




Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор


2




Синтаксис. Пунктуация. Отличие словосочетания от предложения. Виды предложений. Главные и второстепенные члены предложения Синтаксический и пунктуационный разборы


Повторительно-обобщающие уроки

Повторение, обобщение материала, выполнение упражнений, конструирование словосочетаний и предложений, объяснительный диктант, беседа по вопросам


Знать, чем отличаются:

-словосочетания от предложений,

- простые предложения от сложных,

главные члены предложения от второстепенных.

Уметь расставлять знаки препинания в простом осложнённом и сложном предложениях; выполнять синтаксический и пунктуационный разборы, составлять схемы именных, глагольных и наречных словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенным схемам, определять синтаксическую роль всех самостоятельных частей речи, различать и конструировать сложные предложения, самостоятельно подбирать примеры на изученные правила





№4-5




Лексика и фразеология


2




Лексический состав языка. Лексические нормы


Повторительно-обобщающие уроки


Повторение пройденного материала, беседа по вопросам, задания по занимательной лингвистике, словарная работа


Знать определения, уметь разъяснять значения слов и правильно их употреблять, пользоваться словарями, соблюдать лексические нормы, проводить анализ художественного текста, обнаруживая в нём примеры употребления слова в переносном значении





№6-7




Фонетика и орфография


2




Звуки речи. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм


Повторительно-обобщающие уроки

Повторение пройденного материала, беседа по вопросам, задания по занимательной лингвистике


Уметь соблюдать произносительные нормы, проводить фонетический и орфоэпический разбор слов. Пользоваться орфоэпическим словарём. Обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи.





№8-9




Словообразование и орфография.

Морфемный и словообразовательный разбор


2




Морфемы. Способы образования слов. Правописание морфем

Повторительно-обобщающие уроки

Лингвистический разбор, взаимопроверка, самостоятельная работа, занимательная лингвистика


Знать способы образования слов. Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы, по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы, объяснять значение слова, его написание, грамматические признаки; опираясь на словообразовательный анализ и морфемные модели слов, определять способы образования слов различных частей речи, анализировать словообразовательные гнёзда на основе словообразовательного словаря и с помощью школьного этимологического словаря, комментировать изменения в морфемной структуре слова





№10-12




Морфология и орфография. Морфологический разбор слова


3




Система частей речи. Принципы выделения: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Соблюдение основных морфологических норм русского языка


Повторительно-обобщающие уроки

Лингвистический разбор, беседа по вопросам, взаимопроверка, самостоятельная работа, объяснительный диктант

Знать общую характеристику самостоятельных частей речи, различать их постоянные и непостоянные морфологические признаки, уметь выполнять морфологический разбор, правильно, уместно употреблять изученные части речи, использовать знания, умения по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения





№13




Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-6 классах»


1




Правописание частей речи. Члены предложения. Знаки препинания

Урок контроля

Диктант с грамматическим заданием

Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора





№14




Текст


1




Текст. Средства связи предложений в тексте.


Урок развития речи

Выразительное чтение , анализ теста

Знать признаки текста; уметь определять стиль текста, аргументировать свою точку зрения





№15




Стили литературного языка


1




Стили литературного языка Стилевые черты


Урок развития речи

Выразительное чтение, анализ теста



Уметь определять стиль текста, аргументировать свою точку зрения




№16




Подготовка к сочинению по картине И.Бродского «Летний сад осенью»


1




Эмоционально-экспрессивная сторона речи, метафоричность как одно из свойств художественного текста

Урок развития речи

Беседа по картине, подбор рабочих материалов, самостоятельная работа

Уметь описывать картину, выбирая языковые средства в соответствии с темой, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы














25+7

Морфология. Орфография. Культура речи. Причастие

















№17




Причастие как часть речи


1




Морфологические признаки глагола. И прилагательного в причастии. Синтаксическая роль


Комбинированный урок

Объяснение учителя, беседа, выполнение упражнений, словарная работа


Знать определение причастия, грамматические признаки. Уметь отличать причастие от прилагательного, определять синтаксическую роль; правильно употреблять в речи





№18




Публицистический стиль


1




Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности


Урок развития речи

Лингвистическая игра, объяснение учителя, наблюдения над текстом, словарная работа, самостоятельная работа


Знать особенности публицистического стиля: назначение, сферу употребления, языковые приметы.

Уметь определять публицистический стиль по его признакам, выразительно читать, уметь читать и воспринимать текст публицистического характера на слух, определять языковые средства, характерные для этого стиля





№19




Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий


1




Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

Урок изучения нового материала

Лингвистический разбор, устные выступления, объяснение учителя, конструирование предложений, самостоятельная работа


Знать, что причастия склоняются так же, как прилагательные.

Уметь при сопоставлении делать выводы, определять условия выбора гласных в окончаниях причастий и прилагательных, графически объяснять орфограмму





№20-21




Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми


2




Причастный оборот, выделение запятыми причастного оборота

Уроки изучения нового материала

Обсуждение творческих заданий, наблюдения над тестом, конструирование предложений, словарная работа


Знать определение причастного оборота и понятие одиночного причастия, условия выделения запятыми, понимать отличие зависимого слова от определяемого.

Уметь устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словами; выделять причастный оборот запятыми; согласовывать причастия с определяемыми словами, строить предложения с причастным оборотом





№22




Описание внешности человека


1




Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности («портретные слова»)

Урок развития речи

Объяснения учителя, выразительное чтение; наблюдения над текстом; конструирование диалога, словарная работа, самостоятельная работа


Знать признаки текста-описания, описания внешности человека, понятия: «литературный портрет», «словесный портрет». Уметь определять тему. Основную мысль, стиль текста, языковые особенности, использовать в своём тексте прилагательные и причастия, основные средства связи предложения6 местоимение, подбор слов, синонимы, описательные обороты





№23




Действительные и страдательные причастия


1




Действительные и страдательные причастия. Нормы употребления


Урок изучения нового материала

Объяснение учителя, конструирование словосочетаний, работа над речевыми ошибками


Знать отличие действительных причастий от страдательных. Уметь определять разряд причастий по значению, употреблять причастия в речи, конструировать предложения с причастным оборотом, предупреждать ошибки в употреблении причастий, правильно ставить знаки препинания





№24




Краткие и полные страдательные причастия


1




Краткие страдательные причастия, их синтаксическая роль в предложении

Урок изучения нового материала

Наблюдения в тексте, объяснения учителя, орфоэпическая работа


Знать морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий и прилагательных.

Уметь образовывать краткую форму, употреблять в речи, правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях, выразительно читать текст, определять его стиль





№25-26




Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени


2




Образование действительных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах действительных причастий


Уроки изучения нового материала

Объяснения учителя, повторение пройденного (спряжение глаголов), конструирование словосочетаний

Знать способы образования действительных причастий настоящего времени.

Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах -ущ/ющ-,- ащ/ящ-, находить изучаемую орфограмму, правильно писать






№27




Действительные причастия прошедшего времени


1




Образование действительных причастий прошедшего времени. Орфоэпические нормы

Урок изучения нового материала

Эвристическая беседа, лингвистический разбор, конструирование словосочетаний и предложений


Знать способы образования действительных причастий прошедшего времени, правописание гласных перед суффиксом причастия и в неопределённой форме глагола.

Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах причастий, правильно употреблять причастия в речи, конструировать предложения с причастным оборотом, соблюдать орфоэпические нормы при произношении, проверять себя по словарю





№28




Изложение с изменением формы действующего лица


1




Изложение с изменением формы действующего лица

Урок развития речи

Обсуждение плана, пересказ, самостоятельная работа

Адекватно понимать содержание текста, воспринимать его на слух, составлять план, уметь излагать текст от 3-го лица





№29-30




Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени


2




Образование страдательных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Синтаксическая синонимия.

Уроки изучения нового материала

Беседа по вопросам, работа с таблицей, конструирование предложений, словарная работа

Знать способы образования страдательных причастий настоящего времени. Уметь определять спряжение глагола, , обосновывать выбор гласных в окончаниях глаголов и суффиксов –ом- (-ем-), -им- причастий; сопоставлять, анализировать, самостоятельно; согласовывать причастие с определяемым словом; заменять сложное предложение простым с причастным оборотом





№31-32




Страдательные причастия прошедшего времени. Гласные перед одной Н в полных и кратких страдательных причастиях


2




Образование страдательных причастий прошедшего времени

Уроки изучения нового материала

Объяснения учителя, элементы сопоставительного анализа, повторение пройденного ( правописание прилагательных)

Знать способы образования причастий.

Уметь выбирать правильное написание Н и НН в прилагательных и страдательных причастиях прошедшего времени, исправлять ошибки в употреблении причастий




№33-36




Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных.

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в отглагольных прилагательных


4




Одна и две буквы Н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глагола.

Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных

Уроки изучения нового материала и уроки закрепления изученного

Повторение пройденного, элементы сопоставительного анализа, конструирование предложений, словарная работа, орфоэпическая работа, синтаксический разбор, тренировочные упражнения

Знать способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов. Уметь обосновывать выбор Н НН в суффиксах причастий, прилагательных; правильно употреблять в речи. Уметь различать краткие страдательные причастия и краткие прилагательные, понимать различие в написании причастий и прилагательных, определять синтаксическую роль. Конструировать предложения, употребляя причастия в речи





№37-38




Выборочное изложение с описанием внешности


2




Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания внешности человека

Уроки развития речи

Выразительное чтение, беседа по вопросам, работа с планом, пояснения учителя, самостоятельная работа


Адекватно понимать содержание художественного текста, выделять основную и дополнительную информацию, составлять план, сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста, его языковые и речевые средства выразительности





№39




Морфологический разбор причастия


1




Общее значение причастия, морфологические признаки, синтаксическая роль


Комбинированный урок

Работа с учебником, лингвистический разбор, пояснения учителя, элементы анализа текста, словарная работа


Знать порядок морфологического разбора причастий.

Уметь выполнять морфологический разбор, опознавать причастия в тексте, употреблять в речи




№40-41




Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями


2




Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

Уроки изучения нового материала

Повторение изученного, объяснения учителя, беседа по вопросам, словарная работа


Знать условия слитного и раздельного написания НЕ с причастиями. Уметь различать НЕ- приставку, НЕ- часть корня, НЕ- частицу; обозначать условия выбора орфограммы; составлять алгоритм и работать по нему; на основе наблюдения делать выводы





№42




Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени


1




Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий

Урок изучения нового материала

Лингвистический разбор, объяснения учителя, повторение пройденного

Знать условия выбора Е, Ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, правильно писать орфограмму, уметь обобщать и систематизировать знания о правописании гласных после шипящих в изученных частях речи; обозначать условия выбора орфограмм; правильно ставить ударение, сопоставлять с другими случаями правописания О-Е-Ё после шипящих





№43-44




Сочинение по личным впечатлениям на тему «Вы с ним знакомы»


2




Описание внешности человека

Уроки развития речи

Лингвистическая игра, повторение изученного материала, устное рисование, реализация межпредметных связей с литературой


Знать определение «литературный портрет», структуру, языковые особенности текста-описания внешности человека; определять тему, основную мысль своего сочинения, тип речи, стиль, отбирать материал; использовать полные и краткие причастия в речи





№45-46




Повторение по теме «Причастие»


2




Значение, морфологические признаки, синтаксическая роль полных и кратких причастий. Правописание причастий


Повторительно-обобщающие уроки

Повторение изученного материала, групповая работа, самостоятельная работа

Уметь находить причастие, определять его грамматические признаки, правильно писать орфограммы в причастии, выделять причастный оборот, осуществлять синонимичную замену синтаксических конструкций, конструировать предложения с причастием и причастным оборотом, употреблять причастия в речи, интонационно правильно читать предложения с обособленными членами, выраженными причастным оборотом





№47




Контрольный тест по теме «Причастие»


1







Урок контроля










№48




Анализ контрольного теста и работа над ошибками


1




Классификация и исправление допущенных ошибок

Урок коррекции знаний

Объяснения учителя, работа над ошибками

Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры














10+2

Деепричастие
















№49-51




Деепричастие как часть речи. Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте


3




Вопрос о деепричастии в системе частей речи. Глагольные и наречные признаки деепричастия, синтаксическая и текстообразующая роль деепричастия, деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми



Уроки изучения нового материала

Объяснения учителя, повторение изученного, беседа по вопросам, лингвистический разбор, работа со схемами предложений, конструирование предложений

Знать лексическое , грамматическое значение деепричастий. Уметь разграничивать основное и добавочное действие, находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий, выделять в речи деепричастия, отличать деепричастия в речи от глаголов и причастий, конструировать предложения с деепричастиями для обозначения добавочного значения. Знать определение «деепричастный оборот»; понимать, что действие производится одним и тем же лицом, что и основное. Уметь разграничивать основное и добавочное действия, находить деепричастный оборот, выделять его запятыми; правильно строить предложения по заданным моделям





№52




Раздельное написание НЕ с деепричастиями


1




НЕ с деепричастиями

Урок изучения нового материала

Беседа по вопросам, лингвистический разбор, работа со схемами предложений, конструирование предложений,

Знать правило правописания НЕ с деепричастиями, уметь обосновывать выбор написания НЕ с деепричастиями, сопоставлять написание НЕ с причастиями и глаголами, составлять связный рассказ на грамматическую тему





№53-55




Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида


3




Деепричастия несовершенного и совершенного вида и их образование

Уроки изучения нового материала

Беседа по вопросам, самостоятельная работа, групповая работа, лингвистический разбор, тренировочные упражнения, работа над речевыми ошибками, словарная работа, задания по занимательной лингвистике


Знать способы образования деепричастий. Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид; употреблять в речи, соблюдая орфоэпические, грамматические нормы, безошибочно писать суффиксы деепричастий, интонационно правильно читать предложения с деепричастным оборотом, правильно строить предложения с деепричастием и деепричастным оборотом





№56-57




Сочинение-рассказ на основе картины С.Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины


2




Рассказ по картине

Уроки развития речи

Беседа по вопросам, устное описание картины, словарная работа, самостоятельная работа

Понимать роль деепричастий в сочинении с описанием действий. Уметь создавать рассказ-описание, включая в него описание действий, выбирая языковые средства в соответствии с темой, целями общения, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы




№58




Морфологический разбор деепричастия


1




Морфологический разбор

Комбинированный урок

Лингвистический разбор, задания по занимательной грамматике


Уметь распознавать деепричастия по суффиксам на основе структурно-семантического и грамматического анализа слов, отличать деепричастия от других частей речи, уметь безошибочно писать суффиксы в деепричастиях, правильно строить предложения с деепричастным оборотом, расставлять знаки препинания, исправлять ошибки в речи





№59




Повторение по теме «Деепричастие»

1




Способы образования деепричастий. Правописание НЕ с деепричастиями. Знаки препинания с деепричастным оборотом


Повторительно-обобщающий урок

Беседа по вопросам, лингвистический разбор, словарный диктант, самостоятельная работа

Уметь распознавать деепричастия по суффиксам на основе структурно-семантического и грамматического анализа слов, отличать деепричастия от других частей речи, уметь безошибочно писать суффиксы в деепричастиях, правильно строить предложения с деепричастным оборотом, расставлять знаки препинания, исправлять ошибки в речи





№60




Контрольный диктант по теме «Деепричастие»


1




Способы образования деепричастий. Правописание НЕ с деепричастиями. Знаки препинания с деепричастным оборотом


Урок контроля

Диктант, грамматическое задание

Уметь распознавать деепричастия по суффиксам на основе структурно-семантического и грамматического анализа слов, отличать деепричастия от других частей речи, уметь безошибочно писать суффиксы в деепричастиях, правильно строить предложения с деепричастным оборотом, расставлять знаки препинания, исправлять ошибки в речи














28+6

Наречие
















№61-62




Наречие как часть речи


2




Наречие как самостоятельная неизменяемая часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль


Уроки изучения нового материала

Повторение изученного, объяснения учителя, словарная работа, тренировочные упражнения

Знать морфологические признаки наречия, понимать значение и определять синтаксическую роль в предложении, распознавать наречие на основе общего грамматического значения, морфологических признаков, синтаксической роли и типичных признаков





№63-64




Смысловые группы наречий


2




Разряды наречий по значению. Употребление наречий


Уроки изучения нового материала


Работа с таблицами, тренировочные упражнения, объяснения учителя, групповая работа


Знать разряды наречий по значению. Уметь находить наречия в тексте, определять значение, употреблять их для более точного выражения мысли





№65




Сочинение в форме дневниковых записей (по картине И.Попова «Первый снег»)


1




Сочинение в форме дневниковых записей

Урок развития речи

Беседа по картине, устное рисование, словарная работа, самостоятельная работа

Уметь отбирать материал на предложенную тему, используя особенности текста (дневниковую запись). Уметь работать с черновиками




№66-67




Степени сравнения наречий


2




Образование степеней сравнения наречий


Уроки изучения нового материала


Работа с таблицей, тренировочные упражнения, самостоятельная работа


Знать способы образования степеней сравнения, критерии разграничения простой сравнительной и составной превосходной степеней прилагательных и наречий, приёмы распознавания морфологических омонимов; уметь образовывать степени сравнения наречий, отличать наречия в сравнительной степени от прилагательных, употреблять наречия как средство связи и для уточнения различных смысловых оттенков





№68




Морфологический разбор наречия


1




Морфологические признаки наречия. Разграничение наречий и других частей речи


Урок изучения нового материала

Объяснения учителя, лингвистический разбор слов, словарная и орфоэпическая работа, тренировочные упражнения


Уметь определять грамматические признаки наречия, разграничивать их, объяснять значения грамматических омонимов




№69




Сочинение-рассуждение на тему «Прозвища»


1




Сочинение-рассуждение

Урок развития речи

Беседа, самостоятельная работа

Уметь выражать свои мысли по затронутой проблеме




№70-72




Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –о и-е


3




Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е

Уроки изучения нового материала

Объяснения учителя, индивидуальные задания, тренировочные упражнения, словарная работа

Знать морфологическое правило, способ образования наречия, условия выбора правильного написания




№73-75




Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий


3




Правописание отрицательных наречий

Уроки изучения нового материала

Лингвистический разбор, словарная работа, тренировочные упражнения, составление устного рассказа по опорным словам


Знать условия выбора на письме букв Е-И в приставках НЕ-НИ, уметь опознавать наречия с орфограммой, различать приставки НЕ-НИ в отрицательных наречиях и отрицательных местоимениях





№76-77




Одна и две буквы Н в наречиях


2




Образование наречий от прилагательных. Н и НН в наречиях на О-Е


Уроки изучения нового материала

Лингвистический разбор, словарная работа, тренировочные упражнения, самостоятельная работа


Знать способ образования наречий от прилагательных, условия выбора орфограммы, уметь разграничивать на письме краткие прилагательные и наречия





№78-79




Описание действий


2




Сочинение-описание действий ( на основе наблюдений)


Уроки развития речи

Беседа по вопросам, элементы анализа текста, работа по исправлению речевых ошибок, работа над планом, устное сочинение


Уметь создавать текст описания действий: определять тему, основную мысль, обдумывать содержание, готовить рабочие материалы




№80




Буквы О-Е после шипящих на конце наречий


1




Буквы О-Е после шипящих на конце наречий

Урок изучения нового материала


Работа с таблицей, самостоятельная работа, лингвистический разбор, словарная работа


Знать правила выбора и написания букв О-Е после шипящих на конце наречий, уметь опознавать наречия с этой орфограммой, определять общее в написании разных частей речи с О-Е после шипящих в разных частях слова, формулировать обобщённое правило





№81-82




Буквы О и А на конце наречий


2




Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО,С,В,НА,ЗА


Уроки изучения нового материала

Лингвистический разбор, тренировочные упражнения, самостоятельная работа


Уметь правильно писать, выделять морфемы, определять и анализировать роль наречий в связных текстах





№83




Подробное изложение с элементами сочинения


1




Композиционные элементы рассказа, порядок следования частей рассказа

Урок развития речи

Беседа по вопросам, самостоятельная работа

Уметь пересказывать исходный текст подробно, при пересказе соблюдать строгую последовательность изложения





№84




Описание животного, человека и действий человека по картине Е.Н.Широкова «Друзья»


1




Описание животного, человека и действий человека

Урок развития речи

Беседа по вопросам, устное описание, сочинение по картине

Уметь формулировать замысел, тему, основную мысль сочинения




№85-87




Дефис между частями слова в наречиях


3




Дефис между частями слова в наречиях

Уроки изучения нового материала


Объяснения учителя, тренировочные упражнения, лингвистический разбор, словарная работа


Знать правила дефисного написания, уметь распознавать наречия с этой орфограммой




№88-89




Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных


2




Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных


Уроки изучения нового материала

Лингвистический разбор, объяснения учителя, работа с таблицей, словарная работа, тренировочные упражнения

Уметь отличать наречия от существительных, прилагательные от местоимений, пользуясь алгоритмом




№90




Мягкий знак после шипящих на конце наречий


1




Мягкий знак после шипящих на конце наречий


Урок изучения нового материала

Лингвистический разбор, объяснения учителя, работа с таблицей, словарная работа, тренировочные упражнения, объяснительный диктант


Знать правило, уметь опознавать наречия с орфограммой, правильно писать, определять синтаксическую функцию предложения




№91-92




Повторение по теме «Наречие»

2




Морфологические признаки, синтаксическая роль, правописание наречий


Повторительно-обобщающие уроки

Лингвистически разбор, тренировочные упражнения, объяснительный диктант, самостоятельная работа

Уметь распознавать наречия на основе общего значения, морфологических признаков , синтаксической роли и типичных суффиксов, различать наречия и созвучные слова других частей речи, группы наречий по значению, правильно образовывать степени сравнения наречий безошибочно писать, применяя изученные правила, использовать орфографический словарь для определения слитного и раздельного написания наречий, производить словообразовательно-орфографический анализ слов соответствующих морфемных моделей, соблюдать языковые нормы употребления наречий





№93




Контрольный тест по теме «Наречие»

1




Правописание наречий

Урок контроля

Самостоятельная работа

Уметь безошибочно выполнять тесты




№94




Работа над ошибками

1







Урок коррекции

Индивидуальная работа, работа в группах


Уметь работать над ошибками, допущенными в контрольном тесте














4+2

Категория состояния

















№95-97




Категория состояния как часть речи


3




Вопрос о словах категории состояния

Уроки изучения нового материала


Объяснения учителя, лингвистический разбор, тренировочные упражнения, словарная работа


Знать общее значение слов категории состояния, уметь сопоставлять наречия и эту группу слов на основе анализа их синтаксической роли, выделять грамматическую основу безличных предложений, видеть слова состояния в тексте





№98




Морфологический разбор категории состояния


1




Морфологические признаки категории состояния, синтаксическая роль


Урок изучения нового материала

Лингвистический разбор, элементы анализа текста, словарная работа


Знать порядок разбора слов категории состояния, уметь разбирать слова морфологически





№99




Сжатое изложение с описанием состояния природы


1




Сжатое изложение с описанием состояния природы


Урок развития речи

Беседа, элементы анализа текста

Уметь пересказывать исходный текст, выбирать необходимую информацию, использовать языковые средства связи предложений и смысловых частей, использовать наречия и слова категории состояния для описания природы





№100




Сочинение на лингвистическую тему


1




Сочинение на лингвистическую тему

Урок развития речи

Лингвистический разбор, элементы анализа текста, составление плана, написание черновика сочинения-рассуждения


Уметь отстаивать своё мнении е с помощью аргументов, развивать навыки написания текста рассуждения













55

Служебные части речи.

Предлог.11+2

















№101




Самостоятельные и служебные части речи


1




Служебные части речи. Служебные слова и их отличие от самостоятельных частей речи. Основная роль служебных частей ре