Реферат: Рачковская Надежда Евгеньевна и учитель русского языка и литературы Туз Наталия Анатольевна Интегрированный урок

МАОУ Упоровская средняя общеобразовательная школа

Учитель математики Рачковская Надежда Евгеньевна

и учитель русского языка и литературы Туз Наталия Анатольевна



Интегрированный урок литературы с математикой в 5 "Б" классе

Детские и лицейские годы, творчество А.С.Пушкина.

Все действия с натуральными числами.

«ПереСчитывая Пушкина»

Цели:

Образовательная:
1.Расширить знания учащихся о жизни А.С.Пушкина с помощью работы с различными источниками информации.
2.Обобщение знаний учащихся об умножении и делении натуральных чисел.

Развивающая: развитие познавательного интереса, логического мышления. Развивать навыки коллективной работы учащихся в сочетании с самостоятельной.

Воспитательная: воспитание трудолюбия, аккуратности, воспитание и развитие коммуникативной культуры. Повышать ответственность не только за собственные знания, но и за успехи всего коллектива. Воспитывать у учащихся любознательность, чувства национальной гордости и патриотизма.

Оборудование:

компьютер, проектор.

^ ХОД УРОКА

I. Организационный момент


СЛАЙД 1. Приветствие.

Объявление цели урока.

Учитель литературы. Сегодня необычный урок Жизнь и творчество А.С.Пушкина можно изучить всю жизнь. Где мы берем информацию? Из книг, из учебников, из энциклопедий, из Интернета и многого другого. С творчеством великого русского поэта мы знакомимся еще в раннем детстве, его сказки - это первое, что рассказывают нам мамы. Учась в начальной школе, вы расширили знания о произведениях Александра Сергеевича. С этого года мы будем раскрывать новые странички жизни любимого поэта. В 5 классе мы подробно поговорим о детских годах Пушкина, о его учебе в Царскосельском Лицее, и, конечно, раскроем особенности его сказок.


Как же связано творчество Пушкина с математикой?


Учитель математики. Хорошо известно, что А.С. Пушкину математика не давалась с детства, и поэтому он ее не любил. По словам сестры А. Пушкина О.С Павлишевой "арифметика казалась для него недоступною и он часто над первыми четырьмя правилами, особенно над делением, заливался горькими слезами". А мы с вами уже знакомы со всеми арифметическими действиями. Сегодня посмотрим, как вы с ними справляетесь. Будьте внимательны, каждый раз ответ, полученный вами, имеет определённое отношение к А.С. Пушкину.

СЛАЙД 2. Известно, что Пушкин много путешествовал. Вычислите, какое расстояние преодолел поэт, чтобы попасть из Петербурга на отдых в Пятигорск. (Слайд - карта путешествий поэта)


СЛАЙД 3. Задача № 1. Из Петербурга в Пятигорск выехал экипаж, в час экипаж проезжал 44 версты. Первый день они были в пути 8 часов. Во второй день проехали в 2 раза больше, чем в первый, после чего осталось проехать ещё 743 версты. Какое расстояние преодолел экипаж?


Щелчок. Ответ: 1799. Как связано это число с А.С. Пушкиным? Год рождения. А какого числа? (6 июня)


СЛАЙД 4. Учитель литературы. Ребята, а где родился Пушкин?

(Алексадр Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799 года на одной из улочек Москвы, в Немецкой слободе.)

История семьи Пушкиных очень любопытна. Интересен факт, что Юрий Долгорукий, основатель Москвы, был предком Пушкина в 22 колене. Их памятники стоят в Москве, разделенные всего тремя кварталами улицы Тверской. Александр Невский - предок Пушкина по прямой линии. Пушкин - сын семи святых российских по прямой линии. Рюрик - прямой потомок Пушкина в 31 колене. Таким образом, Пушкин - это мы, вся Россия и вся земля. Так считают исследователи Пушкинского творчества.

Щелчок. Под гербовой моей печатью

Я кипу грамот схоронил

И не якшаюсь с новой знатью,

И крови спесь угомонил.

Я грамотей и стихотворец,

Я просто Пушкин… Из стихотворения "Моя родословная"


^ СЛАЙД 5. Учитель математики: Лицейский друг Пушкина И.И. Пущин вспоминал впоследствии, что "...все профессора смотрели с благоговением на растущий талант Пушкина. В математическом классе вызвал его раз Карцов к доске и задал алгебраическую задачу. Пушкин долго переминался с ноги на ногу и все писал молча какие-то формулы. Карцов спросил его наконец: "Что ж вышло? Чему равняется икс?" Пушкин, улыбаясь, ответил: нулю! "Хорошо! У вас, Пушкин, в моем классе все кончается нулем. Садитесь на свое место и пишите стихи".


СЛАЙД 6. Я предлагаю каждой группе (ряду) составить буквенное выражение для решения задачи и найти его значение. Задание выполните самостоятельно и докажите , что в математике не всё заканчивается нулём!


№1.Расстояние между королевствами 29 км. Из них, навстречу друг другу, вышли скороходы. Один проходит в час 2 км, другой 3 км. Какое расстояние будет между ними через Х часов? Составьте выражение и найдите его значение при Х = 2.

 

№2. На пиру 27 гостей. После обеда 7 человек ушли. Остальные остались убираться и разделились на Y групп. Сколько человек в каждой группе? Составьте выражение и найдите его значение при Y = 2.

№3. Баба-Яга за первую неделю прочитала 850 страниц сказок, а за вторую на b страниц больше. Сколько страниц прочитала Баба-Яга за две недели? Составьте выражение и найдите его значение при b=111


( представитель каждой группы показывает решение у доски)


СЛАЙД 7. Ответы: 19. 10. 1811. - дата открытия лицея.


СЛАЙД 8. Учитель литературы. Учёба в ЛИЦЕЕ - самая светлая глава биографии Пушкина.

У Пушкина, как говорили о нем преподаватели, была особая страсть к поэзии; он, казалось, и думал стихами. Начнет писать стихи, уйдет куда-нибудь подальше от товарищей, насупит брови, надует губы, грызет перо, и лицо его то хмурится, то прояснится улыбкой. Товарищи знали, что в это время лучше его не трогать - вспыльчив ужасно. А закончит писать - примется бегать, прыгать через стулья.


Щелчок. Учитель математики: проверка выполнения задания на доске - 1814 - год написания стихотворения "Воспоминания о Царском Селе", с которым он выступил на экзамене.

А сейчас вам предстоит поработать в группах. Необходимо расшифровать строки А.С. Пушкина. Задание нужно сделать быстро, для этого необходимо правильно распределить работу. Учащиеся все вместе решают примеры, находят ответ и соответствующую ему букву.


^ СЛАЙД 9. Реши примеры и прочитай выражение.

1 ряд

19+7•80:10 = 75

Ж

(600:5–72) :8 •60 =360

Р




(52:13+7)•3=33

З

(90 – 450:9) : 8 • 6 = 30

Т




(12 – 5) • 8:1 =56

Е

200: ( ( 21•7 +13) : 40) =50

Л

2 ряд

81 : (36: 4)+45 =54

П

( (420 :7• 9 – 50) : 70) • 6 = 42

Ь




40 • 8:2:5 =32

Ч

32 – (70•9 – 390) : 60 = 28

О




(7•4 – 27:3) • 2=38

А

32 +34+36+38 =140

И

3 ряд

(60 – 360: 60) : 2=27

Э

7•15 + 7• 85 =700

С




(704:704 + 0 • 51) :1=1

М

18• (6•8–12•4) = 0

Я




5000:100:25 + 18=20

К

4•56•25 =5600

Д



ч

т

о

32

30

28

з

а




33

38



 

 

 


 п

р 

е 

л 

е 

с

 т

ь 

54

360

56

50

56

700

30

42
 

 


 э

т 

и 

27

30

140
 

 


 с

к 

 а

 з

 к

 и

700

20

38

33

20

140
 

 


 к

 а

 ж

 д

 а

 я

20

38

75

5600

38

0
 

 


 е

 с

 т

 ь

56

700

30

42
 

 


 п

 о

 э

 м

а 

54

28

27

1

38



^ СЛАЙД 10. Учитель литературы. Вот видите, математические вычисления опять нас вернули к литературе. Были зашифрованы строчки А.С. Пушкина: «Что за прелесть эти сказки, каждая есть поэма".

В сказках отразилась глубокая любовь поэта к простому народу, неиссякаемая вера Пушкина в победу разума, добра и справедливости.


СЛАЙД 11. Учитель математики: Мы начали урок с того, что Пушкин не любил математику, но на самом деле, став взрослым, он проявлял интерес к математике. Пушкин издавал журнал "Современник" и не было ни одного номера, в котором бы ни было статьи на математическую тему. Таким образом, Пушкин стремился, по его утверждению, "Стать с веком наравне!» Даже по отношению к математике. Ведь образованный человек должен быть образован во всём.


Подведение итогов урока. Оценки.