Реферат: Урок по литературному чтению во 2 классе. Тема: И. А. Крылов «Стрекоза и Муравей»

Открытый урок по литературному чтению во 2 классе.


Тема: И.А. Крылов « Стрекоза и Муравей»


Цель: Продолжить работу над произведениями И.А. Крылова;

Развивать навык выразительного чтения произведения по ролям,

Воспитывать трудолюбие, чувство уважения к людям труда.


Ход урока:


Организационный момент.

Кому-то сказки надоели,

А кто-то сказками пленен.

И самый лучший наш урок

Начнем с знакомых нам имен.

Проверка домашнего задания.

Выразительное чтение басни « Чиж и голубь».

- Как голубь отнесся к несчастью чижа?

- Что можно сказать о таком человеке?

III. Изучение нового материала.

Сообщение темы и цели урока.

Работа над произведением.

- Вы все видели муравьев. Что вы можете сказать о них?

Жизнь муравьев очень сложна и богата различными интересными фактами. Основным органом чувств у муравьев является не зрение, а обоняние и осязание, функции которых выполняют усики. Ими они ощупывают и обнюхивают все предметы, определяя их особенности, а также отличают своих муравьев от чужих. При помощи усиков муравьи находят дорогу домой. Встречаясь друг с другом, они соприкасаются усиками и обмениваются информацией. Наблюдая за муравейником, можно заметить, что от него идут во все стороны дорожки, по которым снуют муравьи. Одни бегут от гнезда в поисках корма, другие возвращаются в муравейник с добычей. В случае затруднений, возникших у одного из муравьев с доставкой домой крупной добычи, ему помогают другие муравьи, пытаясь общими усилиями дотащить её к муравейнику. Необходимо помнить, что муравейники всегда нуждаются в охране.

- Кто видел стрекозу? Каких цветов вы их видели? Почему ее называют стрекоза? ( она стрекочет).

Стрекоза- хищник, она питается другими насекомыми, например, личинками комаров. Личинки стрекозы живут в воде, питаются личинками других водных насекомых, иногда нападают на головастиков и мальков рыб. Каждая клетка очень хорошо и далеко видит. Стрекозы, не поворачивая головы, могут видеть, что происходит сзади.

Физкультминутка.

Мы дружно трудились,

Немного устали.

Быстро все сразу

За партами встали.

Руки поднимем,

Потом разведем.

И очень глубоко

Всей грудью вздохнем.

^ Чтение басни учителем.

- Кто из героев басни тебе понравился и почему? В чем смысл басни?

Чтение басни учащимися.

- Как автор называет Стрекозу? ( Попрыгунья). Почему? Что она делала все лето? Что делают стрекозы летом? Запасают ли они на зиму запасы? Почему? Что они делают зимой? Каких людей показал Крылов в образе Стрекозы?

- Каким показан Муравей? Что делают летом муравьи? Что делают зимой?

- Кто видел « домики» муравьев? Как они называются? Какие вы видели муравейники?

- Есть ли домик у Стрекозы?

- Прочитайте, где жила Стрекоза.

- Как понимаете выражение « Как зима катит в глаза»?

- Что наступило с « зимой холодной» для Стрекозы?

- Частали ли нужда и голод для муравья?

- Почему Стрекоза пришла именно к муравью?

- Пустил ли ее муравей? Почему?

- Получила ли урок Стрекоза, услышав отказ муравья?

- Представьте, если бы муравей пустил Стрекозу перезимовать. Как она жила бы? Что делала? Придумайте окончание басни.

Физкультминутка.

Представили, что мы стрекозы. Покажите, как они прыгают с цветка на цветок и машут крыльями.

Дети прыгают и машут ручками.

^ Чтение басни по ролям.

Чтение пословиц:

« Что посеешь, то пожнешь»

« Что летом родится, то зимой пригодится»

« Что летом соберешь, то зимой на столе найдешь»

« Делу – время, а потехе – час»

« Сделал дело – гуляй смело»

« Лето прохлопали, осень протопали, а тут снег на голову»

- Как вы понимаете эти пословицы? Какие из них можно сказать про Стрекозу, а какие про Муравья? Объясните.

IV. Итог урока.

- Сочувствуешь ли ты Стрекозе?

- Какова основная мысль басни?

Домашнее задание: Выучить наизусть наиболее понравившийся отрывок; ответить на вопросы в учебнике.