Реферат: Урок литературного чтения в четвёртом классе. Тема: Д. Н. Мамин Сибиряк «Емеля охотник» (обобщение)

Урок литературного чтения в четвёртом классе.


Тема: Д. Н. Мамин - Сибиряк «Емеля - охотник» (обобщение).


Цели:


Обобщить прочитанное в форме диалога «учитель-ученик».

Формировать интеллектуальные чувства (любознательность, удивление, чувство новизны).

Развивать навыки умственного труда и умения его организовывать.

Развивать самостоятельность и творчество.

Воспитывать разум, чувства ребёнка.

Прививать любовь к природе, уважение к матери.


Ход урока:

Сегодня, ребята, мы с вами обобщим работу над рассказом Д. Н. Мамина – Сибиряка «Емеля – охотник».


I) Беседа по прочитанному:

Какие два мира живут на страницах книг Мамина – Сибиряка?

Назовите главных героев рассказа «Емеля – охотник».

Дайте характеристику каждому из них (выборочное чтение).

Почему так трудно живут дед с внуком?

По отношению к внуку дед, какой?

Как вы назвали I часть рассказа («Вот бы телёночка добыть…»)?

Что, по-вашему, самое главное во II части рассказа?

Почему так много солнца в этой части рассказа?

Давайте в этом ещё раз убедимся. (Чтение наизусть отрывков о природе).

Кого вы больше жалеете в этой части?

С какой стороны открылся Емеля во II части рассказа? (Старый опытный охотник)

Как назовём вторую часть («Охота началась …»)?


II) Работа с текстом до чтения.

Беседа с учащимися.

Можно ли развязку рассказа назвать счастливой?

Такого ли финала вы ждали?

Какие минуты радости вы пережили, дочитывая текст?


Проверка качества чтения (работа на листочках):


О ком говорится в предложениях?


Весело гулял по лесу со своей матерью (оленёнок).

Упал в траву и не шевелился (Лыско).

Осторожно перебежал несколько сажен далее и опять остановился (олень).

Долго стоял на одном месте и всё улыбался (Емеля).


III) Работа с текстом во время чтения (после смысловых частей):


Как состоялась встреча охотников с оленихой?

Почему олениха – мать названа благородным животным?

Почему так подробно описывается маленький оленёнок?

Почему Емеля сам спугнул оленёнка?

Расстроился ли Гришутка, дождавшись деда с охоты?

О чём говорят сны внука и деда?


IV) Работа с текстом после чтения:


Почему Емеля – охотник не выполнил просьбу Гришутки?

Какой эпизод жизни ему вспомнился?

Почему автор сопоставляет олениху и мать Гришутки?

Что проявляют обе матери? (свою материнскую любовь).

- Мама!

Слов дороже нет на свете!

По какой бы ты ни шёл тропе,

Мамина любовь над нею светит,

Чтобы в трудный час помочь тебе.

Мама озаряет светом нежным

Дни, дороги и дела твои.

Оправдай же мамины надежды –

Повседневно лишь добро твори!


- Лучше и мудрее, чем народ, наверное, никто ещё не сказал о матери! Послушайте пословицы и поговорки, и сами убедитесь в этом:

- На свете всё найдешь, кроме матери.

- При солнце тепло, а при матери добро.

- Материнская молитва со дна моря достанет.

- Птица радуется весне, а младенец матери.

- Мать и бьёт, так гладит, а чужая и гладит, так бьёт.

- Без матушки родной и цветы не цветно цветут.

- Нет такого дружка, как родная матушка.


Какую же историю мог вспомнить старый Емеля? (творческий пересказ)

Только ли охотничьи качества Емели привлекают в нём автора?

Чем вас привлекает старый охотник?

Назовите третью часть этого рассказа («Пожалел малого зверя»).


Слово учителя:


«Емеля – охотник» - первый опубликованный детский рассказ Мамина – Сибиряка (1884 г.). Он сразу же был замечен и оценён: в этом же году рассказ был отмечен премией педагогического общества. Именно с этого рассказа для Мамина – Сибиряка началось воспитание детской души маленького читателя. Его сказки, рассказы дают ненавязчивые уроки доброты, учат сочувствовать всему живому, бережно относиться к природе. А пример подают простые люди, такие как Емеля – охотник, пожалевший маленького оленёнка, которого он долго выслеживал.

Этот рассказ закончился благополучно, хотя, конечно, впереди у Емели и Гришутки больше трудностей и лишений, чем радости и счастья. Такова была позиция автора – не скрывать от детей жестокой правды жизни, говорить с ними не только о доброте, но и о несправедливости, неравенстве, тяготах жизни.


Д/З: Подготовить чтение по ролям эпизода встречи Емели и Гришутки, ответить на вопросы после текста.