Реферат: Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению

Пояснительная записка
К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ
ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

Рабочая программа курса «Литературное чтение» разработана на основе авторской программы Л. А. Ефросининой (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 2-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2008. – 160 с.).

Программа рассчитана на 136 часов.

Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

Ефросинина, Л. А. Литературное слушание: учебник. – М.: Вентана-Граф, 2006.

Ефросинина, Л. А., Оморокова, М. И. Литературное чтение: 2 класс, в 2 ч. Ч. 1, 2. – 4-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2009;

Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2008;

Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради № 1, 2 для учащихся общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., доп. – М.: Вентана-Граф, 2008.

В авторскую программу изменения не внесены.

Темы, содержание которых не соответствует требованиям государственного стандарта, отнесены в графу «Элементы дополнительного содержания» календарно-тематического планирования.


^ Литературное чтение

Тематическое планирование

№

п\п

Наименование раздела программы

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовленности
учащихся

Вид
контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашнее

задание

Дата проведения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

О нашей родине

(5 ч)

Произведения о Родине. Ф. Савинов «О Родине»

1

Комбинированный

Развитие навыка чтения.

Закрепление литературоведческого понятия

Знать:

– произведения о Родине.

Уметь:

– сравнивать загадки, шутки, потешки, указывать на их особенности;

– самостоятельно читать молча слова и текст;

– находить и самостоятельно читать фамилию автора, заглавие;

– сравнивать разные по жанрам произведения;

– выполнять задания под рубрикой «Проверь себя»

Текущий,

фронтальный, индивидуальный опросы, литературный диктант

Понятие «рифма»

Выучить наизусть стихотворение на выбор




2

Стихи о Родине.

И. Никитин «Русь»

1

Комбинированный

Развитие умения слышать тон автора, выразительно читать стихотворение

Задание в учебнике и тетради
(выразительное чтение наизусть или по учебнику)




3

Рассказы о Родине.

С. Романовский «Русь»

1

Комбинированный

Чтение «про себя». Определение эмоционального состояния героев. Объяснение учителя

Понятие «диалог»

Задания № 4, 5 в учебнике,
№ 3, 4 в тетра-ди




4

Произведения о Родине. С. Романовский «Слово о Русской земле»

1

Слушание

Сравнение жанров: рассказ, стихотворение. Работа с книгой: название, обложка, иллюстрация, тема, жанр

Понятия «летопись», «летописец»

Подобрать книгу с произведениями о Родине, нарисовать рисунок по теме чтения




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

5




Стихи современных поэтов о Родине. С. Прокофьев «Родина». Дополнительное чтение: Н. Рубцов «Россия, Русь – куда я ни взгляну...»

1

Обобщающий

Упражнение в чтении вслух, про себя, выразительно. Определение тона и темпа чтения. Сравнение иллюстраций к стихам о Родине










Дополнительно прочитать стихотворение

Н. Рубцова «Россия, Русь…», задания




6

Народная мудрость (устное народное творчество) (5 ч)

Произведения фольклора. Народная песня «Я с горы на гору шла…». Загадки

1

Вводный

Сравнение и отличия произведений малых фольклорных форм

Понимать отличие малых фольклорных форм.

Уметь:

– выделять признаки былины (былинного сказа);

– работать с произведением, выполнять задания в учебнике;

– выразительно читать (плавно, выделяя повторы)

Индивидуальный, фронтальный опросы, взаимопроверка, иллюстрирование, литературный диктант

Понятия «фольклор», «загадка»

На выбор:

– найти книгу с загадками;

– выучить 2–3 загадки;

– сочинить свою загадку




7

Былина «Как Илья Муромец богатырем стал»

1

Чтение

Формирование читательских умений




Понятия «сказ», «былина», «былинный сказ»

Дифференцированно:

– подготовить рассказ о семье Ильи;

– задания в учебнике № 4, 5




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

8




Былина «Три поездки Ильи Муромца»

1

Чтение

Обогащение словаря, формирование навыков чтения







Понятия «герой», «былинный герой». Составление рассказа «Илья Муромец – былинный герой»

Краткий пересказ былины по плану




9

Произведения устного народного творчества. Шутка, считалка, потешка, пословицы. ^ Дополнительное чтение: песенки, приговорки, небылицы, докучные сказки, пословицы, поговорки, загадки

1

Обобщающий

Закрепление литературоведческих понятий, формирование читательских умений




Понятия «шутка». «считалка», «прибаутка», «потешка», «пословица»

Выполнение заданий в тетради, с. 8,

№ 2, 3




10




Проверь себя (комплексная разноуровневая проверочная работа)

1

Обобщающий

Определение уровня начитанности учащихся, умения работать с произведением







Составление рассказа о Родине (с использованием пословиц)

^ По выбору:

– перечитать понравившиеся произведения;

– нарисовать иллюстрацию




11

О детях и для детей

(20 ч)

Стихи о детях.

А. Барто «Катя».

^ Дополнительное чтение: Б. Заходер «Перемена»

1

Комбинированный

Развитие устных читательских навыков, умения выделять главную мысль,

Знать: наизусть два стихотворения;

пословицы

Текущий опрос, работа

Составление рассказа о Кате

Выразительное чтение стихотворения




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11
















соотносить пословицу с содержанием произведения

Уметь:

– выделить пословицы о труде в тексте;

– правильно называть произведение;

понимать главную мысль;

– находить части в тексте;

– сравнивать стихи, рассказы, сказки;

– определять жанр произведения;

– пересказывать по плану кратко и подробно;

– составлять схематический план

с детскими книгами; самостоятельная работа










12–13

Произведения
С. Баруздина о детях. «Стихи о человеке и его словах», «Как Алешке учиться надоело»

2

Слушание, обучающее чтение

Развитие восприятия художественного произведения. Работа с книгой; усвоение литературных понятий. нравственное воспитание




Понятия «юмор», «герой литературного произведения» (персонаж). Подбор пословиц к произведению

Ответить на вопросы учебника.

Тетрадь, с. 12 (оставшиеся задания)




14

Произведения о детях. Е. Пермяк «Смородинка».

^ Дополнительное чтение: С. Михалков «Прогулка»

1

Обучающее чтение

Развитие навыка чтения, умения пересказывать текст




Понятие «рассказ»

По выбору:

выразительное чтение; рассказ о Кате и о Тане; прочитать стихотворение С. Михалкова «Прогулка»




15




Слушание произведений о детях.

Н. Носов «Заплатка». Г. Сапгир «Рабочие руки».

^ Дополнительное чтение: нанайская сказка «Айога»

1

Слушание

Развитие восприятия художественного произведения, речевых умений, нравственно-эстетическое воспитание







Подбор пословиц на тему «Труд, трудолюбие»; понятие «скороговорка»

По выбору:

– выразительное чтение стихотворения;

– рассказ о Бобке




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

16




Басни. И. Крылов «Лебедь, щука и рак». Л. Толстой «Страшный зверь».

^ Дополнительное чтение: Я. Аким «Жадина»

1

Чтение. Беседа

Развитие навыка чтения, речевых умений, творческой деятельности







Понятия «басня», «мораль», «баснописец». Сравнение басен – поэтической и прозаической

Выучить наизусть басню
И. Крылова, прочитать стихотворение

Я. Акима «Жадина»




17–18




Слушание произведений о детях.

М. Зощенко «Самое главное»

2

Слушание. Комбинированный

Развитие восприятия художественного произведения, умения пересказывать текст по картинному плану

Уметь:

– заучивать наизусть басни, стихотворения;

– подбирать пословицы по теме произведения;

– сравнивать произведения разных жанров;

– самостоятельно работать с произведениями для дополнительного чтения;

– выполнять задания в рабочей тетради;

– отвечать на вопросы после прочитанного произведения




Умение задавать вопросы к тексту.

Пересказ текста (без плана)

Прочитать
3 части рассказа; пересказ одной из частей. Задания в учебнике и тетради. Рассказать о событиях от имени Андрюши




19

В. Сутеев «Кто лучше?».

^ Дополнительное чтение: Л. Осеева «Волшебная иголочка»

1

Чтение

Развитие навыка чтения по ролям







Выразительное чтение сказки В. Сутеева, подробный пересказ




20–21

Произведения о де-тях. А. Митта «Шар в окошке».

Е. Пермяк «Две пословицы». ^ Дополнительное чтение: В. Берестов «Прощание с другом»

2

Повторяющее чтение

Развитие навыка чтения, умения определять тему, жанр, подробно пересказывать текст




Понимание предложения (по заданию)

Задания в тетради к произведению А. Митта




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

22




Произведения для детей. Л. Пантелеев «Две лягушки».

^ Дополнительное чтение: В. Катаев «Цветик-семицве-тик»

1

Чтение

Развитие навыка чтения, формирование читательских умений, нравственное воспитание




Текущий,

само-стоятельная, групповая работа, взаимопроверка

Сочинение сказки о

лягушках

Задания в тетради к произведению В. Катаева




23

В. Беспальков «Совушка». Литературные (авторские) сказки

1

Слушание

Развитие умений восприятия художественного произведения, творческой деятельности, читательских навыков







Задания в тетради, с. 24




24




В. Сутеев «Снежный зайчик». Н. Носов «Затейники». ^ Дополнительное чтение: Н. Носов «На горке»

1

Чтение

Развитие навыков чтения, читательских умений (определять жанр, тему, объяснять заголовок, пересказывать), нравственное воспитание







Сочинение сказки о Сером волке

Самостоятельное чтение рассказа Н. Носова «На горке»




25




Русская народная сказка «У страха глаза велики»

1

Чтение










Понятия «сказка», «бытовая

Пересказ сказки




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

























сказка», «народная сказка»







26

Братья Гримм «Маленькие человечки». ^ Дополнительное чтение:

Братья Гримм «Три брата»

1

Чтение







Понятие «литературная сказка», разгадывание крос-сворда

Задание в тетради к сказкам братьев Гримм, самостоятельно прочитать сказку братьев Гримм «Три брата»




27

Авторские сказки. Х.-К. Андерсен «Пятеро из одного стручка»

1

Слушание

Развитие восприятия художественного произведения, творческой деятельности, читательских умений




Умение сравнивать сказки, подготовить рассказ

Подготовить пересказ сказки; принести книги со сказками
Х.-К. Андерсена




28–29

Литературные (авторские) сказки.

Братья Гримм «Семеро храбрецов»

2

Чтение.

Комбинированный

Развитие навыков чтения, читательских умений (объяснять заголовок, характеризовать героев, подбирать пословицы)




Составление картинного плана

Чтение и пересказ историй о храбрецах. Найти и рассмотреть книгу сказок братьев Гримм (любое издание). Взять в библиотеке книгу о детях, прочитать и принести на урок




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

30




Проверь себя

1

Обобщающий

Проверка уровня начитанности учащихся, знания авторов и героев их произведений




Самостоятельная работа с самопровер-кой

Разгадывание крос-сворда







31

«Уж небо осенью ды-шало…»
(6 ч). Произведения о родной природе

Произведения о родной природе.

А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…». Г. Скребицкий «Осень».

^ Дополнительное чтение: М. Пришвин «Осеннее утро»

1

Вводный

Развитие навыков чтения и слушания, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение к произведению); творческая деятельность

Уметь:

– выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы;

– выразительно читать стихотворения, передавая свои чувства;

– понимать главную мысль;

– выделять голосом обращения в тексте;

– самостоятельно читать абзацы текстов, отрабатывая правильность и беглость чтения;

– выполнять творческие работы: сочинять стихи по за-данной рифме, рассказы, сказки с героями прочитанных произведений

Текущий, выразительное чтение. самостоятельная творческая работа.

Литературный диктант

Сравнение произведений

Выучить наизусть, задание в тетради к рассказам Г. Скребицкого «Осень»,
М. Пришвина «Осеннее утро»




32




Произведения

о родной природе.

Э. Шим «Белка и ворон», Е. Трутнева «Осень»

1

Чтение







Составление загадок о белке и вороне

Выразительное чтение произведения (по выбору)




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

33




А. Сладков «Эхо».

^ Дополнительное чтение: А. Твардовский «Начало осени»

1

Слушание

Развитие навыков восприятия художественного произведения, читательских умений (выразительное чтение диалогов); творческая деятельность; работа над развитием речи







Понятие «диалог», игра «Эхо»

А. Твардовский «Начало осени»




34

Загадки. Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки…».

М. Пришвин «Недо-смотренные грибы»

1

Чтение







Загадки о грибах. разгадывание кроссворда

По выбору:

– наизусть загадку;

– стихотворение Н. Рубцова




35

Э. Шим «Храбрый опенок». ^ Дополнительное чтение:
А. Майков «Осень»

1

Комбинированный (слушание и чтение)







Сочинение рассказа по иллюстрации, с. 12

Выразительное чтение стихотворения А. Майкова «Осень» (с листа или наизусть)




36




Проверь себя

1

Обобщающий, конт-рольный

Проверка уровня начитанности учащихся, техники чтения, творческой деятельности




Итоговый, контрольная работа

Сочинение рассказа об осенней природе

Страничка «Книжная полка»: читать произведение по выбору




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

37

«Снежок порхает, кружится»
(19 ч). Произведения о зимней природе

З. Александрова «Зима»

1

Чтение

Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение к прочитанному)

Уметь:

– бегло читать предложения, отрывки из изучаемых произведений;

– пересказывать рассказ или сказку по готовому плану;

– объяснять авторскую точку зрения;

– сочинять небольшие сказки или рассказы о героях изученных произведений;

– объяснять поступки героев и свое отношение к ним;

– передавать интонацией свое отношение к читаемому;

– различать авторские и народные сказки;

– самостоятельно выполнять задания по теме («Проверь себя»);

– оценить свои знания («Это я знаю и могу выполнить» или «Этого я еще не знаю»)

Текущий. Фронтальный, индивидуальный опросы, самостоятельная работа; работа в парах




Задание в тетради




38

С. Иванов «Каким бывает снег».

^ Дополнительное чтение: С. Есенин «Пороша»

1

Чтение







Деление текста на части (по готовому плану)

Пересказ текста С. Иванова




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

39




Рассказы о зиме.

И. Соколов- Микитов «Зима в лесу»

1

Чтение

Развитие навыков чтения, читательских умений







Соотнесение картинного плана с текстом

Задание в тетради. Выразительное чтение одной части

(по выбору)




40–41

Э. Шим «Всем вам крышка». К. Ушин-ский «Мороз не страшен»

2

Слушание

Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений




Составление рассказа по иллюстрации.

Соотнесение текста с готовым планом

Задание в тетради. наизусть текст рассказа К. Ушинского
(по желанию). Задание в тетради, выразительно читать




42

Русская сказка «Дети Деда Мороза». ^ Дополнительное чтение: немецкая сказка «Бабушка метелица»

1

Чтение

Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение)










Прочитать немецкие сказки




43




М. Пришвин «Деревья в лесу»




Чтение

Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение)










Составить рассказ «Краски зимнего леса»




44




Коллективное творчество «Зима в лесу»

1

Урок творчества

Развитие навыков творческой деятельности




Тематическая работа в группах










^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

45




Стихи русских поэтов. И. Суриков «Детство»

1

Чтение

Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение и автора)

Уметь:

– выразительно читать стихи наизусть;

– бегло читать отрывки знакомого

текста;

– пересказывать по готовому плану;

– объяснять свою точку зрения и соотносить ее с авторской позицией

Текущий, взаимопроверка

Умение составлять текст о своих детских забавах

Выучить стихотворение наизусть




46




Литературные сказки. В. Даль «Девочка Снегурочка»

1

Слушание







Умение читать текст по ролям

Краткий пересказ по серии картинок в тетради




47




Литературные сказки. В. Даль «Девочка Снегурочка»

1

Чтение

Развитие навыков чтения, читательских умений (определять

тему, жанр)

Текущий, взаимопроверка

Сравнение русской народной сказки «Снегурочка» и сказки
В. Даля «Девочка Снегурочка»

Подготовить рассказ о девочке Снегурочке




48–49

Сказки народные и литературные. Русская народная сказка «Снегурочка»

2

Чтение; творчества

Развитие речи учащихся, умения составлять текст по теме







Прочитать, пересказ по плану; придумать продолжение сказки




50

Сказки народные и литературные. Русская народная сказка «Снегурочка» (продолжение).

1

Комбинированный




Самостоятельная работа




По выбору:

– придумать сказочную историю о снегурочке и сделать




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







^ Дополнительное чтение: японская сказка «Журавлиные перья»



















к своей сказке рисунок;

– задание в тетради




51




Стихи русских поэтов. Н. Некрасов «Саша». ^ Дополнительное чтение:
В. Одоевский
«В гостях у дедушки Мороза»

1

Чтение

Развитие навыков чтения, читательских умений, слушания произведения

Знать:

– наизусть 2–3 стихотворения;

– пословицы о дружбе и труде.

Уметь:

– соотносить пословицы и поговорки с основной мыслью произведения;

– объяснять поступки героев произведений, выражать свое отношение к ним

Текущий, работа в парах, индивидуально




По выбору:

– прочитать сказку В. Одоевского;

– задание в тетради




52

Научно-познава-тельные рассказы.

Г. Скребицкий,
В. Чаплина «Как белочка зимует»

1

Чтение










Подробный пересказ, задание в тетради




53

И. Соколов-Мики-тов «Узоры на снегу»

1

Комбинированный










Придумать рассказ по иллюстрациям к рассказу И. Соколова-Микитова




54

И. Беляков «О чем ты думаешь, снегирь?»

1

Комбинированный







Умение находить в тек-сте сравнения

Задание в тетради




55

Коллективное творчество «Царство Мороза Ивановича»

1

Урок творчества

Развитие речи учащихся




Литературный диктант




Сделать рисунки




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

56

Здравствуй, праздник новогодний

(9 ч)

Стихи современных поэтов. С. Ми-халков «В снегу стояла елочка»

1

Слушание

Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений

Уметь выразительно читать отрывки из изучаемых произведений
(логические ударения, знаки препинания)

Текущий, работа в парах

Умение сочинить загадку о елке

Задание в тетради, сделать модель обложки




57

Рассказы современных писателей.

А. Гайдар «Елка
в тайге»

1

Слушание










Перечитать понравившийся отрывок, задание к тексту




58

Книги А. Гайдара

1

Слушание







Умение определять по отрывку произведение

Задание в тетради




59




Рассказы для детей. А. Гайдар «Елка в тайге» (продолжение)

1

Слушание

Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений

Самостоятельная работа




Краткий пересказ «Елка
в тайге»




60

Стихи современных поэтов. С. Маршак «Декабрь». Книги С. Маршака

1

Чтение







Умение соотнести иллюстрации и текст

Наизусть




61

Контрольная работа

1

Контроль знаний

Проверка начитанности

Итоговый (начитанность)




Задание в тетради




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

62




Книги Х.-К. Андерсена. ^ Дополнительное чтение:

Х.-К. Андерсен «Штопальная игла»

1

Библиотечный урок

Развитие речи учащихся, умения работать с произведениями, определение уровня начитанности




Тематический, групповая работа




Читать сказки зарубежных писателей




63

Проверь себя

1

Обобщающий

Сформированность учебной и читательской деятельности

Итоговый (диагностический тест)




Творческая работа в тетради (по желанию)




64

Идет волшебница зима

1

Урок-утренник

Развитие читательского интереса




Индивидуальный




Читать книги различных авторов




65

Произведе-ния о животных (15 ч).Разножанровые про-изведения о живот-ных

Народная песня «Буренушка». В. Жуковский «Птичка».

^ Дополнительное чтение: Е. Чарушин «Перепелка»

1

Чтение

Развитие навыков чтения, читательских умений

Знать:

– наизусть 1–2 стихотворения по теме;– 3–5 фамилий авторов, которые пишут о животных.

Уметь:

– различать народные песни, загадки, сказки, народные и авторские сказки;

– отличать реальные события от волшебных;

– находить в тексте пословицы

Текущий, взаимопроверка; фронтальный, индивидуальный опросы




Наизусть




66




К. Ушинский «Кот Васька». Е. Благинина «Голоса леса».

1

Чтение







Сочинить рассказ о своем животном

Задание в тетради




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







Произведения фольклора (считалка, загадки)










и уметь их объяснять;

– рассказывать сказку или ее часть близко к тексту;

– сочинять сказки с героями народных сказок, продолжение сказки;

– отбирать в библиотеке книги о животных;

– составлять книгу-самоделку о героях-животных;

– иллюстрировать понравившийся эпизод произведения;

– находить ответы на вопросы, подтверждая текстом;

– давать характеристику героям и их поступкам













67




Рассказы и стихи
о животных.

М. Пришвин «Старый гриб». П. Комаров «Олененок». ^ Дополнительное чтение: Н. Рубцов «Про зайца»

1

Слушание

Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений







Задание в тетради




68




К. Ушинский «Лиса Патрикеевна»

1

Чтение

Развитие навыков читательских умений

Текущий, взаимопроверка

Сочинение загадок о животном

Пересказ текста




69

В. Бианки «Еж спаситель». ^ Дополнительное чтение:
М. Пришвин «Жур-ка»

1

Чтение










Задание в тетради




70–71




М. Дудин «Тары-бары…». ^ Дополнительное чтение:
В. Бианки «Хвос-ты»

2

Комбинированный

Развитие восприятия художественного произведения, выделение главной мысли, развитие навыков выразительного чтения







Выразительное чтение стихотворения




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

72




Литературные
(авторские) сказки.

К. Ушинский «Плу-тишка кот». ^ Дополнительное чтение: К. Паустовский «Барсучий нос»

1

Слушание

Развитие восприятия художественного произведения, умения работать с книгой




Текущий, самостоятельная работа




Прочитать в учебной хрестоматии «Барсучий нос» и выполнить задание в тетради




73–74

Народные сказки.

Русская народная сказка «Журавль и

цапля». ^ Дополнительное чтение: африканские сказки «О том, как лиса обманула жену»

2

Комбинированный

Развитие навыков чтения, читательских умений




Пересказ от лица одного из героев

Задание в тетради к африканским народным сказкам




75




Русская народная сказка «Зимовье зверей»

1

Слушание

Работа по заданиям в тетради. Развитие читательских умений




Текущий, взаимопроверка, самостоятельная работа




Краткий пересказ сказки по плану в учебнике, подобрать сказки о животных




76–78




Литературные
(авторские) сказки.

Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича»
(продолжение).

3

Комбинированный (чтение, слушание)

Развитие навыков чтения, читательских умений. Работа с текстом







Инсценирование сказки

Пересказ; задание в тетради; чтение книг со сказками Д. Мамина-Сибиряка (по желанию)




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







^ Дополнительное чтение: Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка»

























79




Русская народная сказка «Белые перышки»

1

Чтение

Развитие навыков чтения, читательских умений




Литературный диктант




Работа по заданиям в тетради




80

Зарубежные сказки

(11 ч)

Украинская сказка

«Колосок». ^ Дополнительное чтение: французская сказка «Волк, улитка и осы»

1

Слушание

Развитие читательских навыков. Работа с текстом

Уметь:

– выделять

признаки сказки;

– правильно называть произведение;

– составлять схематический план;

– пересказывать подробно и сжато по готовому плану

Текущий,

фронтальный, индивидуальный опросы, инсценировка

Сравнение сказок

разных народов







81–82

Английская сказка «Как Джек ходил счастье искать»

2

Чтение







Словесная характеристика героя

Задания в тетради. Взять в библиотеке книгу со сказками народов мира




83–84




Норвежская сказка «Лис Миккель
и медведь Бамсе»

2

Чтение

Развитие навыков чтения и читательских умений; развитие речи учащихся

Уметь:

– выделять признаки сказки;

– правильно называть автора и название произведения;

Текущий, фронтальный,





Задания в тетради. Сочинить историю о героях норвежской сказки (по желанию)




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11



















– выразительно читать отрывок из произведения при повторном чтении;

– пересказывать подробно, сжато по готовому плану

индивидуальный опросы; взаимопроверка; самостоятельная работа










85

Сказка американсских индейцев «Как кролик взял койота на испуг»

1

Чтение










Подобрать книги со сказками народов мира




86–87

Братья Гримм «Бременские музыканты»

2

Слушание










Рассказ по плану; подготовиться к инсценированию сказки

(выбор роли), задание в тетради




88–89




Английская народная сказка «Сказка про трех поросят».
^ Дополнительное чтение: Дж. Харрис «Как повстречались Братец Лис и Братец Черепаха»

2

Чтение

Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений, развитие речи учащихся




Текущий, взаимопроверка




Задание в тетради. Выразительное чтение одной части сказки или рассказ о храбром поросенке




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

90




Проверь себя

1

Обобщающий

Определение уровня начитанности, читательских умений




Тематический тест




Работа по рубрике «Книжная полка» (закрепление)




91

Рассказы, стихи, сказки

о семье

(14 ч)

Л. Толстой «Лучше всех»

1

Комбинированный (чтение и творчество)

Развитие навыков чтения, речи, творческих способностей

Уметь:

– выразительно читать колыбельные песни (авторские, народные), диалоги;

– употреблять в самостоятельных работах и в устной речи слова: мамочка, сестричка, сынок и т. д.;

– разыгрывать сценки из произведений.

Знать:

– наизусть 1–2 стихотворения о маме;

– что такое рифма, строфа

Текущий, фронтальный, индивидуальный опросы, взаимопроверка

Придумать рассказ о дружной семье

Работа в тетради. Вспомнить любимую колыбельную песню своего детства




92

Произведения фольклора: пословицы, колыбельная песня М. Лермонтов «Спи, младенец, мой прекрасный…»

1













По желанию: написать рассказ о бабушке, брате, папе




93

Е. Пермяк «Случай с кошельком».

А. Аксаков «Моя сестра»

1













Подробный пересказ «Моя сестра»




94




Л. Осеева «Сыновья», А. Майков «Колыбельная песня»

1

Чтение

Развитие навыков чтения и читательских умений




Текущий, самостоятельная работа




Самостоятельная работа с рассказом «Сыновья», наизусть колыбельную (по желанию)




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

95




Л. Толстой «Отец
и сыновья», А. Плещеев «Дедушка».

^ Дополнительное чтение: И. Панькин «Легенда о матерях»

1

Чтение

Развитие навыков чтения и читательских умений










Выразительное чтение одного из произведений (по выбору)




96

Рассказы и стихи

о мамах. Л. Воронкова «Катин подарок», Ю. Коринец «Март»

1

Чтение










Выразительное чтение стихотворения «Март», задание к рассказу Л. Воронковой




97–98

Стихи о мамах,
о родном доме.

А. Плещеев «Песня матери». А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие…»