Реферат: Захарова Елена Викторовна, учитель начальных классов моу«сошуиоп №8» Формы и методы проведения литературного краеведения в начальной школе Проведение урок

Кузнецова Татьяна Валерьевна,

учитель начальных классов МОУ«СОШУИОП №8»;

Захарова Елена Викторовна,

учитель начальных классов МОУ«СОШУИОП №8»


Формы и методы проведения литературного краеведения

в начальной школе

Проведение уроков литературного краеведения актуально и современно в наши дни, т.к. образовательное и воспитательное значение курса литературы в школе не проявится в полной мере без литературного краеведения, осмысления личности писателя и его творчества.

Литературное краеведение в школе имеет образовательные и воспитательные задачи:

- открыть учащимся прекрасное в окружающем их мире - в людях и природе родного

края;

- пробудить у них чувство любви к "малой родине".

Собирая и изучая факты литературной жизни родного края, школьники учатся видеть прекрасное в обыденном, по-новому оценивают пейзажи близкой природы, памятные места, много узнают о людях, живущих и работающих вокруг них. Этому также способствуют многие формы работ и деятельности учеников.
Систематическое использование литературного краеведения происходит на уроках разного типа на разных этапах изучения темы (традиционные поэтические пятиминутки, небольшие обзоры новинок литературы, индивидуальные и групповые задания на материале краеведческого чтения). Уроки литературного краеведения давно вошли в практику преподавания литературы. Без них теперь трудно представить уроки литературы в школе. Яркость и даже праздничность, проявляющаяся в выборе места проведения и оформления, широкое использование форм поведения такой работы, свободный выбор произведений для обсуждения - это особенности уроков литературного краеведения. Формы и методы проведения уроков литературно-краеведческой работы в начальной школе очень разнообразны:

- ежегодные праздники, посвященные творчеству Тимофея Белозёрова (яркое впечатление может оставить у учащихся участие в проводимых ежегодно праздниках поэзии, т.к. наша школа находится на улице, названной в честь этого известного писателя);
- экскурсии;

- читательские конференции;

-конкурсы на лучшую творческую работу;
-составление литературной карты родного края;
-инсценировка отдельных мест, сцен, постановка спектаклей;
- зарисовывание отдельных моментов произведений, составление литературных альбомов;
-иллюстрирование произведений при помощи картин,
-пение, сольное и хоровое;
- рефераты учащихся;

-издание литературного журнала, в котором могут помещаться как
проявления художественного творчества учащихся, так и их
доклады, рефераты и статьи на литературные темы;
-фотографирование;
-организация литературных выставок


Целенаправленная работа по изучению литературного краеведения углубляет представление учащихся об исторических и культурных связях родных мест с жизнью России, раскрывает богатство и разнообразие художественной литературы. В этом случае уроки литературного краеведения становятся яркими, запоминающимися, выразительными, эмоциональными, продуктивными.