Реферат: Шмырёва Анна Юрьевна г. Петухово 2011 Открытый урок

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Петуховская средняя общеобразовательная школа №1»

г. Петухово Курганской области


Конспект интегрированного урока литературы и истории

в 7 классе


М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича,

молодого опричника и удалого купца Калашникова» -

поэма об историческом прошлом России.


Подготовила:

учитель русского языка

и литературы

первой категории

Шмырёва Анна Юрьевна


г. Петухово

2011

^ Открытый урок литературы в 7 классе


ТЕМА: М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» - поэма об историческом прошлом России.


^ ЦЕЛИ: 1. Освоение художественного текста в единстве формы и содержания.

2. Развитие речевых навыков, совершенствование навыков сравнительно- сопоставительного анализа, закрепление теоретико-литературных понятий.

3. Воспитание чести и достоинства через восприятие художественного текста поэмы М.Ю.Лермонтова.


ЗАДАЧИ:

научить учеников самих добывать информацию;

создать учебную среду для развития, самопознания и самовыражения личности;

развить способность учащихся к самостоятельной работе с информацией любой степени сложности;

формировать у учащихся навыки самообразования;

организовать групповую и парную работу на уроке;

создать в классе атмосферу партнерства.


ОБОРУДОВАНИЕ: 1) эпиграф: Если захочу вдаться в поэзию народную, то,

верно, нигде больше не буду ее искать.

М.Ю.Лермонтов

2) костюмы для инсценировки.


ХОД УРОКА

ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА.




СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.

-Сегодня мы продолжаем изучать поэму М.Ю.Лермонтова «Песня про…купца Калашникова».

Прежде, чем продолжить эту работу, вспомним, что же мы знаем о М.Ю.Лермонтове?

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

- Какой синквейн вы составили о М.Ю.Лермонтове? Прочитайте.

Проведем игру «КТО ХОЧЕТ СТАТЬ ОТЛИЧНИКОМ?» (проводится по принципу игры «Кто хочет стать миллионером?»)


ИГРА «КТО ХОЧЕТ СТАТЬ ОТЛИЧНИКОМ?» (слайды)




РАЗМИНКА НА ЗНАНИЕ ПОЭМЫ.

- А сейчас – разминка.

В каком году была написана «Песня…»? (1837г)

Почему цензура не разрешила печатать это произведение?

О ком идет речь в строках: «Словно ястреб взглянул с высоты небес на младого голубя сизокрылого…»

Как звали жену Калашникова?

Кто и кому говорит: «Не боюсь я смерти лютой, не боюсь я людской молвы,

боюсь я твоей немилости…»?

Кому кланяется Калашников, выйдя на бой?

От чьего лица ведется изложение поэмы?




СВЯЗЬ С ИСТОРИЕЙ.

- По жанру «Песня …про купца Калашникова» - это эпическая поэма, по духу близкая былинному эпосу, переносит нас в далекий 16 век.

Обратите внимание на эпиграф к нашему уроку. Вы согласны, что эта поэма близка к былинному эпосу, исполняют ее гусляры, т.е. М.Ю.Лермонтову удалось вдаться в поэзию народную?

СООБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ (продвинутая лекция) – слайд-презентация

Исторические события в поэме:

а) времена правления Ивана Грозного;

б) опричнина.

Борьба с внешними врагами.

Деление страны.

Опричнина.

Малюта Скуратов.

Террор.

След в истории.




ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ (слайды)




РАБОТА НАД КОМПОЗИЦИЕЙ И СЮЖЕТОМ ПРОИЗВЕДЕНИЯ.


Глава 1. – любовь опричника к красавице замужней женщине.

ИНСЦЕНИРОВКА ЭПИЗОДА (опричник и царь Иван Грозный)

-Что представляет собой Кирибеевич? (гусляры поют о нем как о «добром молодце» из песни «удалой боец, молодой боец…)

- Лукавый раб (во 2 главе гусляры передают свой рассказ Алене Дмитриевне, для нее он – разбойник – лукавый раб, нарушает божеские законы, законы чести, разрушает семью).


^ Глава 2. – оскорбление Алены Дмитриевны и решение купца Калашникова отомстить обидчику.

ИНСЦЕНИРОВКА ЭПИЗОДА (Калашников и 2 брата)

- Каким мы видим купца Калашникова? (В нем нет сложностей и противоречий. Честный, сильный, мужественный)

- Для него позор жены – это и его позор, а позор – хуже смерти.

- Подняв руку на любимого опричника царя, Калашников совершает подвиг. Т.Е. своей жизнью и смертью он утверждает, что нет ничего выше человеческого достоинства, что лучше погибнуть, чем смириться с бесчестием.

^ ГЛАВА 3. – трагически разрешается столкновение двух героев: одного постигает справедливое возмездие, другой гибнет по воле царя.


РАБОТА С ТЕРМИНАМИ.

- С точки зрения композиционной М.Ю.Лермонтов использует такой прием как АНТИТЕЗА (противопоставление)


АНТИТЕЗА



В 3 главе он – удалой боец, но отталкивающееся слышится в его речах: насмешка пренебрежение к слабым. Он привык быть первым
^ ОПРИЧНИК КИРИБЕЕВИЧ КУПЕЦ КАЛАШНИКОВ


В нем нет противоречий. Он честный, мужественный, отстаивает честь семьи





^ КУЛАЧНЫЙ БОЙ

С какой целью вышел на кулачный бой Кирибеевич? (потешить царя, но тут же нарушает волю царя, говорит, что оставит в живых, кто с ним будет драться)

Что стало причиной искажения добрых оснований характера Кирибеевича?

А какова же задача Калашникова? (отстаивает честь семьи)

- Мы снова видим ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ.

Образ царя, каков он?


^ ИВАН ГРОЗНЫЙ У ЛЕРМОНТОВА



Может быть щедрым к людям, готов помочь людям, чужому горю и проявить милосердие

Жесток, подозрителен, несправедлив, мстителен




- Царь казнит Калашникова без расследования, казнит только за то, что купец в честном бою убил верного опричника, но в награду победителю – царская милость: не оставит жену и сиротушек – детей.


ВЫВОДЫ:

Образ Ивана Грозного теневой, сложный;

Образ Кирибеевича противоречивый;

Образ Калашникова – воплощение носителя лучших черт русского национального характера.

ИТОГ УРОКА

- Ребята, итак, мы рассмотрели всех героев поэмы «Песня про ... купца Калашникова». А кроме этого, что мы еще нового узнали сегодня? (время правления Ивана Грозного, что такое опричнина, Малюта Скуратов и т.д.)


10. РЕФЛЕКСИЯ.

- В качестве рефлексии составьте синквейн о понравившемся герое поэмы.

11. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Написать сочинение – миниатюру на одну из тем:

«Почему царь Иван Васильевич казнил купца Калашникова?»

«Настоящий герой «Песни…» кто он?»

Литература.

Авторская разработка.

Учебник литературы. 7 класс. Автор Г.С. Меркин.

Методические рекомендации. Литература 7 класс. Авт.-сост.: В.Турьяльская. – М.: «Русское слово» 1999.