Реферат: Кречетова Елена Михайловна. Полное название образовательного учреждения: моу сош №40 г. Томска. Аннотация к урок

Автор: Кречетова Елена Михайловна.

Полное название образовательного учреждения: МОУ СОШ № 40 г. Томска.

Аннотация к уроку. Вводное занятие по теме: «Лоскутное шитьё» предполагает использование большого количества наглядного материала, который целесообразнее преподнести с использованием мультимедийной техники. Эффективность усвоения учебного материала повышается за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов. Динамические модели построения узоров способствуют развитию наглядно-образного мышления. Практическое задание показывает возможности применения программы Paint в образовательной области «Технология». Эскизы выполненные учащимися могут быть реализованы на практических занятиях или стать отправной точкой для выполнения творческого проекта.

^ Предмет: технология: (девочки).

Класс: 6 класс.

Тема урока: «Лоскутное шитьё».

Цель урока: вовлечь учащихся в активную сферу деятельности от эскиза до готового изделия и в выполнение творческих проектов.

^ Задачи занятия:

ознакомить учащихся с историей лоскутного шитья (кратко), дать представление о различных техниках лоскутного шитья, закономерностях построения узоров из полос, треугольников, квадратов, наборных полос; показать возможности программы Paint для создания эскизов работ;

развивать фантазию, творческое воображение, логическое и образное мышления; инициативу учащихся,

воспитывать чувство патриотизма, художественный вкус.

^ Учебно-методическое обеспечение: Я работаю по модифицированной программе, составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд».

В 6 классе вместо «Свободной росписи ткани» изучается тема «Лоскутное шитье». Данная замена объясняется тем, что для занятий по росписи ткани необходимы специальные достаточно дорогостоящие материалы и приспособления, которых нет ни в школе, ни у подавляющего большинства учащихся. Лоскутное шитье не требует больших материальных затрат, и более того позволяет использовать остатки тканей. Данный вид рукоделия имеет глубокие исторические корни. Знакомство с ними обучающихся имеет большое воспитательное значение.

^ Время реализации урока: 45 мин

Авторский медиапродукт:

1. Среда: программа для создания презентаций PowerPoint, текстовый редактор Microsoft Word, программа Paint (для выполнения обучающимися практического задания).

2. Вид мадиапродукта:

наглядная презентация учебного материала (с элементами тестирования)


Структура презентации.





Необходимое оборудование и материалы для урока-занятия:– стандартно оборудованный кабинет информатики


^ План проведения урока.



№

п/п

Этапы урока

Временная реализация

1

Оргмомент.

0,5 мин

2

«Мозговой штурм» (Слайд 2).

1 мин

3

Целевая установка.

0,5 мин

4

Рассказ об истории лоскутного шитья (слайды 4-9)

3 мин

5

Изложение нового материала с опорой на имеющиеся знания (слайды 10-37)

10 мин

6

Закрепление полученных знаний путём фронтального выполнения тестового задания (слайды 38-41)

2 мин.

7

Инструктаж по выполнению практической работы

2 мин.

8

Выполнение учащимися практического задания на компьютере в программе Paint

13 мин.

9

Презентация учащимися своих работ.

8 мин.

10

Объяснение принципов построения узоров из полос, квадратов, треугольников и наборных полос.

3 мин.

11

Итоги урока

1 мин.

12

Цветорефлексия

1 мин.



Ход урока.


Организационная часть:

приветствие,

контроль посещаемости.

«Мозговой штурм» (Слайд 2).

Учитель. Сегодня мы поговорим о виде рукоделия, который не имеет одного устоявшегося названия. Его называют на пример, квилт или печворк. Кто из вас знает, что это такое?

В качестве наводящей информации или в подтверждение слов учащихся используется слайд 3.

«Печворк» (англ. Patchwork – одеяло, сшитое из разноцветных лоскутов;)

«Квилт» (англ. Quilt – стёганное одеяло).

3. Вопрос: какова наша цель на уроке? (примерные вариант ответа – понять, в чем разница, какие еще бывают виды работы с лоскутом).

Учитель. Не случайно, что многие путают названия - изготовление изделий из лоскутов и стёжку. В наше время они очень тесно связаны между собой, однако имеют совершенно разные исторические корни.

^ Рассказ об истории лоскутного шитья (краткий).

Стёжка впервые появилась в странах Востока несколько тысячелетий назад. Стёгальные стежки выполняли чисто функциональную задачу, т. е. служили для укрепления и соединения различных слоев ткани. На пример, чтобы три слоя одеяла (верхний, нижний и прокладка) не сдвигались при стирке. В то же время постепенно появлялись стегальные стежки, выполняющие декоративную функцию: ими начали украшать теплые изделия.

Искусство пэчворка появилось из штопальных работ, когда приходилось соединять друг с другом множество маленьких лоскутков. Раньше для этого брали, как правило, лоскутки от старой одежды.

Сшивание лоскутков и простегивание изделий в том или ином виде встречается во всех культурах мира. Из лоскутов шили одеяла, навесы, одежду, сумки, подушки и занавеси.

Традиции лоскутного шитья в России начали складываться в XIX в.

На слайде 7, 8 представлены изделия из лоскутов, выполненные русскими мастерицами.

Ляпачиха – оригинальный прием в лоскутном шитье – нашивание на основу узких полосок ткани. Необработанные лоскутки, располагаются очень плотно друг к другу и прикрепляются к основе в середине лоскута. Этот прием позволяет достичь объемности полотна.

^ Лоскутное одеяло. Самые мелкие лоскутки и сохранившиеся части выношенной одежды сшивались в единое разноцветное полотно. Лоскутки чаще были неправильной формы, подбирались произвольно, соединяли их как придется. В крестьянском быту одеяло главным образом служило защитой от холода. В тоже время в некоторых областях России традиционно изготовление лоскутного одеяла было связано со свадебным обрядом: оно было частью приданного. Лоскутное одеяло было принято дарить на рождение ребенка.

Большой интерес представляют традиционные лоскутные коврики. Коврики, сшитые из маленьких упругих уголков или сплетенных в косички жгутов разнообразны по цвету, рисунку, форме, размерам. В каждом изделии проглядывает своеобразный почерк автора.

Если раньше лоскутные изделия были признаком простоты, и даже не бедности интерьера, то теперь пэчворк и стежка превратились в своеобразный вид искусства. Особенно красивые произведения - впечатляющие по разнообразию и оригинальности материалов, форм, и цветовых сочетаний - принято вешать на стены как ковры или картины.

^ Изложение нового материала с опорой на имеющиеся знания. Виды лоскутного шитья.

Учитель. Какие виды работы с лоскутом вы можете предложить? Или с чем вы встречались в жизни?

Далее учитель выводит слайд с названиями основных видов работы с лоскутом, предлагает предположить, о чем идет речь и конкретизирует и иллюстрирует ответы по гиперссылкам. Нелинейная подача материала на данном этапе урока позволяет двигаться в соответствии с предположениями девочек.

^ Лоскутная мозаика – сшивание небольших лоскутов так, чтобы создавался эффект единого полотна.

Отличительной признак – все швы стачивания находятся на изнаночной стороне. Там, где нельзя проложить машинную строчку применяют потайной стежок. На слайдах 12-17 представлены изделия, изготовленные в технике лоскутная мозаика.

^ Текстильная мозаика – соединение лоскутов плотной ткани (сукно, драп) встык с использованием шва «зигзаг».

Витражный способ – на стыки нашивается узкая тесьма, закрывающая соединительный шов (см. слайды 18-19).

Аппликация – создание художественных изображений нашиванием, наклеиванием деталей на фон (основу); изображение, узор, созданный таким образом.

Аппликация – плоскостное изображение (см. слайды 20-23)

Коллаж (наклейка, приклеивание) – наклеивание на основу материалов, отличающихся по цвету, фактуре (ткань, веревка, кружево, кожа, бусы, дерево, фурнитура и др.).

В отличие от аппликации коллаж допускает использование объёмных элементов (см. слайды 24-26).

Стёжка – прошивание насквозь (стягивание нитью) нескольких слоев материалов.

Основные функции стежки – укрепляющая и декоративная.

Стёжка может производиться вручную и на машине (см. слайды 27-29).

^ Мелкая лоскутная пластика – небольшие законченные изделия из лоскута, имеющие объём, рельеф (куклы, аксессуары костюма, мелкие предметы интерьера) (см. слайды 30-36).

Национальные (народные куклы) – самые древние куклы. У разных народов они выполняли разные роли: заменяли человека в церемонии жертвоприношения, служили оберегами, выполняли роль домашних божков.

В России, когда в семье ожидалось прибавление, мастерили куклу-оберег без иголки и ножниц – символ ребёнка нельзя было ни колоть, ни резать. Обереги делали без лица, чтобы злые духи не вселились в него и не принесли ребенку вреда.

^ 6. Закрепление материала. Сочетание различных видов лоскутного шитья (печворк, квилт, вышивка нитками, бисером, атласными лентами и т. д.) дает удивительный результат – настоящие объемные картины.

Учитель предлагает выполнить тестовое задание (фронтально). Какие виды работы с лоскутом представлены на иллюстрациях (см. слайды 39-41)?При щелчке мыши на вариантах ответа (за счет функции переключатель) появляется смайлик. Таким образом, работу оценивает как бы компьютер.

7. Вводный инструктаж по выполнению практической работы.

Задание.

Создать в программе эскиз изделия, выполненного из лоскутов.

Дать краткое устное описание своего изделия (назначение, вид лоскутного шитья)

Последовательность работы.

Открыть Paint через ярлык «Заготовка» на рабочем столе.

Сохранить работу (Файл, Сохранить как, дать название файлу).

Создать эскиз.

Закрыть готовую работу (не забыв, сохранить изменения).

8. Практическая работа в программе Paint. Создание эскиза изделия, выполненного в лоскутной технике. Работа по желанию девочек может быть выполнена индивидуально или в парах.

9. Презентация работ учащимися (с выводом результатов работы на большой экран).

10. Объяснение принципов построения узоров из полос, квадратов, треугольников и наборных полос.

Учитель. На практических уроках мы будем изготавливать изделия в лоскутной мозаике. В лоскутной мозаике используют различные узоры. Но, как правило, в них присутствуют детали в форме полоски, квадрата и треугольника.

^ Узоры из полос. «Колодец» или «Американский квадрат» - традиционный мотив, известный с давних времен (см. слайд 46). Глядя в колодец, создается впечатление, что чем ниже, тем он становиться уже. На самом деле это не так. В данном узоре создается эффект сужающегося пространства, взгляд стремится на центральный квадрат. На слайдах 46, 47 представлен еще один узор из полос и последовательность его составления. В качестве домашнего задания я предлагаю выполнить эскиз изделия из полос, которое вы бы хотели изготовить на уроке.

^ Узоры из квадратов и треугольников (см. слайд 50-60) .

Узоры из наборных полос (см. слайд 61-63).

11. Итоги урока. Мини-беседа. Что узнали? Чему научились? Чем запомнился урок? Надеюсь, урок станет первым шагом в познании искусства лоскутного шитья. И может быть, выбирая тему для вашего следующего проекта, вы выберете это направление.

12. Цветорефлексия. Оцените ваши впечатления от урока с помощью цветных «лоскутков» (из бумаги). Выберите подходящий вам по цвету, и закрепите его на доске перед выходом из кабинета.


Очень хорошо, просто классно!







Все нормально!








Я чувствую себя не о, кей!