Реферат: Кошкарова Татьяна Викторовна. Служебный телефон: 8-233-2-18-95. 2011г. Предмет: литературное чтение 4 класс. Учитель: Глебец Е. Е. 12 разряд. Тема урок

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Емельяновская общеобразовательная средняя школа №3


Проект урока литературного чтения

в 4 «Б» классе

по технологии ИОСО


Выполнил: Глебец Елена Евгеньевна (12 разряд) – классный руководитель 4 «Б» класса.

Контактный телефон: 8-963-185-7735, e – mail: Essh – 3@mail.ru.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение.

Емельяновская общеобразовательная средняя школа №3.

Почтовый адрес: 663020 п. Емельяново, ул. 2-х Борцов, 50.

Директор школы: Кошкарова Татьяна Викторовна.

Служебный телефон: 8-233-2-18-95.


2011г.


Предмет: литературное чтение – 4 класс.

Учитель: Глебец Е.Е. 12 разряд.


^ Тема урока: Рассказ Бориса Ивановича Житкова «Как я ловил человечков».

Цель: - обучение работы с текстом на основе содержания рассказа В.Ю. Драгунского «Что любит Мишка?».

Задачи: - развивать устную речь, словарный запас учащихся;

- формировать умение работать с содержанием текста рассказа;

- воспитывать самостоятельность, честность, уважение к слову старших.

^ Оборудование и дидактические средства: ИОУПы, учебник, тетрадь, задания для групп.

Форма учебного занятия: лабораторный.

Тип учебного занятия: закрепление.

^ Ход учебного занятия:


Этапы учебного занятия

Вид работы

Время

работы

Де

учителя

Де

учащихся

1. организационный момент




1мин

1. эмоционально настроить учащихся к уроку, сообщить тему занятия

1. подготовить рабочее место, эмоционально настроиться на урок, осмыслить тему занятия

2. актуализация полученных знаний

2. фронтальный опрос

3мин

2. выяснить уровень понимания и усвоения текста произведения.

2. ответить на вопрос учителя по содержанию текста произведения:

Чем отличается любознательность от любопытства?

3. закрепление изученного

3. -работа в малой группе

- индивидуальная работа по ИОУПам

7мин


25мин

3. провести инструктаж алгоритма работы в группе, раздать ИОУПы, оказывать консультационную помощь, проверка ИОУПов.

3. – работа в малой группе: ответить на вопросы, кратко записать ответ в тетрадь. Выступить перед классом с ответом.

- работа по ИОУПам: выбрать свой уровень задания, подготовить ответы, ответить учителю.

4. итог учебного занятия

4. фронтальный

1мин

4. – «Над каким предметным умением мы сегодня работали?»

4. – «Над предметным умением: работы с содержанием текста произведения».

5. рефлексия

5. индивидуальная

3мин

5. – Что получилось на уроке?

- За счет чего получилось?

- Что не получилось на уроке?

- Что ты будешь делать для того, чтобы это получилось в следующий раз?

5. учащиеся индивидуально отвечают на данные вопросы, подводя итог своей деятельности на уроке. Несколько вариантов ответов озвучиваются.

6. Домашнее задание: прочитать рассказ К.Г.Паустовского «Корзина с еловыми шишками»



Приложения.

Приложение 1


Задания для 1 группы:

Выбрать капитана группы. Капитан распределяет позиции: докладчик, схематизатор, держатель времени.

ответить на вопрос:

придумай продолжение рассказа.

Группа работает в течение 7 минут.


Задания для 2 группы:

1. Выбрать капитана группы. Капитан распределяет позиции: докладчик, схематизатор, держатель времени.

2. Ответить на вопрос:

придумай продолжение рассказа.

Группа работает в течение 7 минут.


Задания для 3 группы:

1. Выбрать капитана группы. Капитан распределяет позиции: докладчик, схематизатор, держатель времени.

2.Ответить на вопрос:

придумай продолжение рассказа.

Группа работает в течение 7 минут.

Приложение 2

Индивидуально – ориентированный учебный план (вид: накопительный)




дата


тема


Практическая работа

Примечания

Индивидуальная помощь

04.02.2011.

Рассказ Б.С.Житкова «Как я ловил человечков».

«3»

«4»

«5»




1. Определи основную мысль произведения. Объясни свое мнение.

2. Как вы думаете, куда же пропали конфета и хлеб?


3.Что пережил герой, когда увидел пустой пароходик? Как эти чувства его характеризуют: жестокий, любознательный, завистливый, жадный?


4. Какой момент в рассказе ты считаешь самым напряженным? Почему?




дата


тема


Практическая работа

Примечания

Индивидуальная помощь

04.02.2011.

Рассказ Б.С.Житкова «Как я ловил человечков».

«3»

«4»

«5»




1. Определи основную мысль произведения. Объясни свое мнение.

2. . Как вы думаете, куда же пропали конфета и хлеб?

3.Что пережил герой, когда увидел пустой пароходик? Как эти чувства его характеризуют: жестокий, любознательный, завистливый, жадный?


4.Какой момент в рассказе ты считаешь самым напряженным? Почему?