Реферат: Розроблено пмего «Мама-86-Полтава»

Розроблено ПМЕГО «Мама-86-Полтава»

М. Полтава, вул. Володарського 6в, 36000, тел. 2 26 40

ЗМІСТ


ВСТУПНЕ СЛОВО 2

УРОКИ ГІГІЄНИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ 5

Урок 1. Особиста гігієна 5

Урок 2. Гігієна ротової порожнини 7

Урок 3. Гігієна помешкання 10

Урок 4. Екосанітарія. Що і як? 13

Урок 5. Вода 15

Урок 6. Охорона водойм 19

Урок 7. Фтор у воді 21

Урок 8. Нітрати у воді 24

Урок 9. Походження води та нерозгадані

таємниці 27

Урок 10. Значення води для живих організмів 30

Урок 11. «Неправильності» води 33

Урок 12. Мінеральна вода 38

Урок 13. Інші різновиди води 41

Урок 14. Мертва вода 45

Урок 15. Досліди з водою та народна

творчість присвячена воді 47

^ УРОКИ ГІГІЄНИ У СТАРШІЙ ШКОЛІ 53

Урок 1. Особиста гігієна 53

Урок 2. Гігієна ротової порожнини 56

Урок 3. Гігієна та здоров’я (підсумковий урок) 59

Урок 4. Гігієна житла 62

Урок 5. Екосанітарія. Що і як? 65

Урок 6. Значення чистої води 67

Урок 7. Вплив води на здоров’я людини 69

Урок 8. Нітратне забруднення води 73

Урок 9. Фтор у воді 76

Урок 10. Доступ до води 79


^ ВСТУПНЕ СЛОВО

У 2002 р. Міжнародна комісія з економічних, соціальних та культурних прав, затвердила Коментар 15 щодо права на воду як обов’язкової складової основного права людини на життя та здоров’я. У цьому документі говориться: «Кожний має право на адекватну кількість безпечної води необхідної для:

запобігання смерті від зневоднення,

зниження ризику від хвороб, пов’язаних з водою

і забезпечення водоспоживання, приготування їжі та дотримання правил особистої та домашньої гігієни».

Право на воду передбачає забезпечення кількісних (20 л/л/добу) і якісних (хімічних, мікробіологічних, радіологічних та органолептичних показників питної води) норм та виконання умов доступності (фізичної та економічної) водопостачання.

Разом із тим, тривалі дискусії фахівців та політиків на рівні ООН проблем забезпечення права на воду дійшли згоди у нерозривності права на безпечну воду із правом на адекватну санітарію: забезпечення права на воду неможливе без вирішення проблем доступу до умов санітарії. Тому, 28 липня 2010 року Генеральна Асамблея ООН схвалила резолюцію, що визнала право на воду та санітарію – основними правами людини. А 30 вересня 2010 року це рішення було підтримане Радою ООН по правах людини. Згідно з цими резолюціями, «право людини на безпечну питну воду і санітарію є похідним права на адекватний життєвий рівень і нерозривно пов’язане з правом на найвищий досяжний стандарт фізичного і розумового здоров’я, так само як право на життя та людську гідність».

Право є похідним від права на відповідний стандарт на життя як зазначено в Ст. 11 Міжнародної Угоди з економічних, соціальних та культурних прав та інших міжнародних актів по правах людини. Таким чином, це є частиною міжнародного закону по правах людини. Існує певний набір критеріїв, які використовуються для визначення змісту права.

Наявність (availability). Право людини на воду визначається особистими та домашніми потребами у воді та передбачає їх достатнє забезпечення для кожної людини. Відповідно, необхідна кількість туалетних приміщень має також бути в наявності.

Якість (Quality). Вода має бути безпечною для споживання та інших потреб, тобто не створювати загрози для здоров’я людини. Туалети мають бути гігієнічними та технічно безпечними для використання. Доступ до води для прибирання та миття рук після відвідування туалету є необхідним для забезпечення гігієни.

Прийнятність (acceptabilitiy). Туалети, в першу чергу, мають бути прийнятними з огляду на культурні традиції. Це, як правило, вимагає гендерно-специфічного облаштування окремих туалетних кімнат для жінок та чоловіків а також врахування вікових (для дітей) або фізичних особливостей (для інвалідів) обладнання туалетних приміщень, кімнат для миття рук або кімнат гігієни, які збудовані з забезпеченням гідних та безпечних умов.

Доступність для кожного (accessibility). Послуги водопостачання та санітарії мають бути доступними весь час для кожного в домі або поблизу нього. Фізична безпека має бути забезпечена під час відвідування туалету.

^ Економічна доступність (affordability). Доступ до санітарних умов та водопостачання не може створювати економічних перешкод щодо можливості споживача платити за інші важливі потреби, які гарантовані правами людини, зокрема забезпечення продуктами харчування, житлом та медичною допомогою. Послуги водопостачання та водовідведення повинні бути економічно доступними для кожного.

Визнання права на воду та санітарію є результатом довготривалої роботи, але це все ще лише початок – перший крок. Сьогодні головним завданням є впровадження права в життя та забезпечення його для кожної людини.

Як відомо, вода – це основа життя, сьогодні у ХХІ ст., право на неї визнане як базове право людини. Створюючи підборку уроків, ми намагались визначити цінність та необхідність збереження, захисту водних ресурсів, без чого неможлива реалізація даного права. Виховання підростаючого покоління повинне базуватись на глибокому усвідомленні ним своїх прав, свобод та обов’язків. Нами запропонований комплекс навчально-виховних заходів, спрямованих на розуміння та активне включення в екологічну освіту та діяльність.


^ УРОКИ ГІГІЄНИ

У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ


Урок 1

Тема: Особиста гігієна

Вчитель: Сьогодні ми з вами поговоримо про таке поняття як гігієна.

Всі ви знаєте, що змалечку наші матусі привчають нас умиватись уранці, чистити зуби, ретельно мити руки, особливо перед споживанням їжі, ввечері мити ніжки. Давайте зараз вияснимо для чого це необхідно робити? Можливо, це просто традиція, яку можна відмінити чи виконувати зрідка? Як ви думаєте?

Діти відповідають.

Вчитель: Сьогодні до нас завітали гості – Чистюля і Розумниця, вони можуть вам розповісти багато цікавого. Їм дуже хотілося перевірити як дітки з вашого класу ставляться до гігієни. Просимо!

Чистюля і Розумниця – учні старшого класу, спеціально підготовлені, у відповідних костюмах.

Чистюля: Кожного ранку я починаю свій день із умивання, чищення зубів та розчісування. Я дуже полюбляю водні процедури. Особливо влітку часто приймаю душ, а кожного вечора, завжди, мию ніжки. Мені подобається, коли мій одяг та посуд, з якого я їм були дуже-дуже чистими. Моя мама навчила мене як необхідно стежити за цим. Тепер я вже майже не замислююсь над тим, для чого все це потрібно робити, а колись моя подруга Розумниця пояснила мені. Розкажи і дітям.

Розумниця: Пил та бруд оточують нас скрізь. Куди не глянь можна побачити у повітрі летючі частинки, або плями стійкого бруду. А чи знаєте ви про те, що саме в бруді живуть та розмножуються збудники різних неприємних хвороб? А за допомогою пилу вони переміщуються, потрапляючи у найменш доступні місця. Якщо ми не будемо мити посуд чи прати свій одяг, то швидко побачимо плями. Саме з них збудники-мікроби потрапляють всередину нашого організму чи на тіло. А от якщо ретельно мити посуд, прати одяг, купатися, вмиватися самому, то ми можемо уникнути дуже багатьох захворювань.

Чистюля: Розумнице, розкажи і про те, чому ж необхідно не тільки мити руки, а й фрукти та овочі, які ми споживаємо.

Розумниця: Все дуже просто. Звичайно ж на руках, які найбільше торкаються усіляких предметів, скопи чується багато бруду. Якщо довго не мити руки, можна відчути неприємні липкі відчуття на долонях та пальцях. Це говорить про те, що наші руки слід негайно помити! Інакше бруд з рук може потрапити до рота, а звідти у шлунок і викликати великі неприємності. Так само, якщо ми беремо, наприклад, немите яблуко. Воно могло зберігатися в ящику у підвалі, де багато пилу й бруду. На ньому скрізь живуть мікроби, яких ми не бачимо неозброєним оком. Якщо це яблучко не помити, то збудники хвороб потраплять у рот і в наш організм, викликаючи тим самим якесь нездужання.

Чистюля: Ось чому ми наголошуємо на тому, що мити ваші ручки чи фрукти та овочі, які збираєтесь їсти, просто необхідно! Все це правила гігієни, яка охороняє наше здоров’я. Давайте зараз перевіримо, чи завжди ми виконуємо ці правила? (Вибирають одного учня, який буде розповідати, а всі інші рахують) Розкажи нам, будь ласка, як ти сьогодні йшов з дому до школи, де за всю дорогу і за що ти брався руками. Розпочнемо з того, як ти одягав черевики та взявся за ручку вхідних дверей…

Учень розповідає, а всі підраховують. Виявляється значна кількість дотиків.

Чистюля: А тепер скажи, коли в останнє ти мив руки? (Як правило, виявляється, що ще вдома вранці). От бачите, ми іноді і не уявляємо, що знаходимось під загрозою. Необхідно негайно помити ручки.

Розумниця: А чи знаєте ви, що наражаєтесь на таку небезпеку, як хвороба дезинтерія. Це лише одна з багатьох. Але ви повинні усвідомити, що занедужавши, ви вимушені будете лежати в ліжку, позбавлені спілкування з друзями. Вас заберуть до лікарні і будуть роботи різноманітні неприємні процедури такі як уколи, приймання гірких пігулок, а, можливо, й крапельниці. Ваш шлунок буде розладжений і в ньому будуть досить больові відчуття. Одужувати після такої хвороби непросто.

Вчитель: Отож, давайте, дітки, після сьогоднішнього уроку всі ми почнемо добре стежити за собою, а особливо за своїми руками і не забувати їх ретельно мити. Добре?

Чистюля: А ми до вас завітаємо ще і розповімо про гігієну ротової порожнини. До зустрічі!

Розумниця: Вдома ви можете намалювати, яким чином збудники хвороб-мікроби можуть потрапити до людського організму. Наступного разу ми розглянемо ваші розповіді-картинки. До нового побачення!


^ Урок 2

Тема: Гігієна ротової порожнини

Вчитель: Знову до нас завітали Розумниця і Чистюля. Вони переглянули ваші картинки і залишились дуже задоволеними.

Чистюля: Саме так. Нам з Розумницею було дуже приємно впевнитись у тому, що ви добре зрозуміли небезпечний шлях, яким хвороба крокує до нашого організму. (Можна відзначити найкращі роботи).

Розумниця: Перш ніж перейти до нової теми нашої бесіди, давайте пригадаємо ті правила гігієни, які ми вже знаємо. Отож, для здорового життя нам потрібно… (Діти перераховують).

Чистюля: О, які ж ви молодці! А я говорила вам, що, дотримуючись усіх цих правил, найбільше люблю чистити зуби? Знаєте чому? Бо у зубної пасти дуже свіжий аромат і приємний смак. Крім того, Розумниця пояснила мені, що серед правил гігієни припис чистити зуби є дуже важливим. Правда ж, подруго?

Розумниця: Авжеж. І знаєте чому? Ми з вами згадували на минулому уроці про шкідників-мікробів, які потрапляючи до людського організму, здатні викликати неприємні хвороби. Але ви повинні знати і те, що забруднюються не тільки ваші руки чи тіло, чи одяг, чи посуд, а й зуби.

Чистюля: Отже, їм потрібна чистота. Її можна досягти зубною пастою чи порошком.

Розумниця: Правильно. Паста і порошок забезпечують чистоту та свіжість ротової порожнини, не тільки зубів. А чи знаєте ви про те, що ці засоби ще й створюють захист зубів та ясен? З різними продуктами харчування, особливо солодкими, до рота потрапляють так звані бактерії, що порушують звичне середовище, створюючи у ротовій порожнині сприятливі умови для розповсюдження шкідників. Ці шкідники здатні викликати різні хвороби, зокрема карієс.

Чистюля: Найбільша неприємність в тому, що при цьому ви можете втратити зуб. (Показ на плакаті як від карієсу страждають зуби).

Розумниця: Тому, щоб такого не сталося необхідно не забувати чистити зуби після їжі. Ще важливо усвідомлювати, що мікроби потрапляють з хворих зубів у шлунок і продовжують там свої небезпечні атаки. Отже, захищаючи свої зубки, ми захищаємо весь організм.

Чистюля: Лікар, який займається лікуванням ваших зубів називається стоматологом і він завжди може порадити вам яку краще вживати зубну пасту, як доглядати ротову порожнину, а якщо захворіли, то як полікувати ваші зубки. Ваше завдання – регулярно відвідувати стоматолога, тому що іноді ви можете не здогадуватись про початок зубної хвороби, а лікар її виявить на початковій стадії, отже, лікування буде швидке і легке.

Розумниця: Я можу навчити вас виявляти стан здорових зубів. Вони білі, без різних кольорових плям, вони тверді, не крихкі, не мають дірочок і, звісно ж, не болять. Крім того показником знедужання є й ясна. Якщо вони кровоточать, то це вірний знак захворювання, треба звернутись з цією проблемою до стоматолога, навіть якщо зуби ще не болять.

Чистюля: Розумнице, а давай перевіримо, як наші дітки вміють чистити зуби?

Розумниця: Давай! Мені доводилось чути про те, що іноді діти уявляють собі цей процес цілком невірно. (Обирається кілька учнів, яким пропонують за допомогою щітки показати які рухи вони виконують, при чищенні зубів). Дуже важливо звернути увагу на те, що щітка повинна рухатись не тільки взад-перед, а й зверху-вниз, адже нам необхідно навести чистоту і в щилинах між зубами, щоб там не засів якийсь мікроб.

Чистюля: Сьогодні існує багато різновидів не тільки зубних паст і порошків, а й щіток. Яку саме форму обрати краще порадитись із лікарем-стоматологом, адже в кожного з вас особлива ротова порожнина і розміщення зубів, врахувавши це, доктор зуміє порекомендувати вам таку щітку, яка підходить саме вам.

Розумниця: А ще я хочу сказати про те, що допомагає зміцнювати ваші зуби жування таких продуктів як морква, яблука, ріпа. А для того щоб зуби не були крихкими необхідно вживати продукти багаті на таку речовину як кальцій, наприклад сир. Кальцій – будівельний матеріал для зубів і він надає їм особливу міцність.

Чистюля: Я знаю, що існують зубні пасти з кальцієм.

Розумниця: Так. Але одне іншому не зашкодить. Отже, будьте уважними до своїх зубів.

Чистюля: Ми пропонуємо вам вдома перед дзеркалом добре роздивитись свої зубки. Якщо помітите якісь плями, дірочки чи кров на яснах, обов’язково запишіть це. Порахуйте кількість хворих і здорових зубів, а наступного разу покажете нам результати вашої дослідницької роботи. Успіхів і до зустрічі!

Розумниця: Наступного разу ми поговоримо більш детально про шкідників, що живуть поряд з нами в нашому помешканні. До зустрічі!

Вчитель: Давайте подякуємо нашим друзям і пообіцяємо гарно виконати їхнє завдання. А ще, якщо ви виявите якісь негаразди зі своїми зубками, ви обов’язково відвідаєте стоматолога, гаразд?


^ Урок 3

Тема: Гігієна помешкання

Вчитель: Сьогодні до нас знову завітали друзі. Давайте привітаємо їх і розповімо у якому стані наші зуби.

Діти по черзі розповідають який виявився стан їхніх зубів.

Розумниця: А, можливо, хтось відвідав лікаря за цей час?

Чистюля: Цікаво, що порадив вам стоматолог стосовно зубної пасти та щітки?

Діти розповідають.

Чистюля: Гаразд, я вважаю, що ви зробили цінні висновки з наших попередніх занять. А сьогодні я розповім вам, що окрім чистоти власно себе, люблю ще і чисте довкілля навколо. Особливо ретельно я слідкую за власною домівкою. Мені не потрібно нагадувати, що прийшов час пропилесосити чи помити підлогу. Крім того я мию вікна, батареї, двері та сумлінно протираю пил з меблів. А ще я слідкую за чистотою постільної білизни та занавісок. Все це тому, що Розумниця розповіла мені важливість усіх цих заходів.

Розумниця: Ти правильно говориш, що все це необхідно робити якомога частіше. Саме тому, що шкідники живуть і розповсюджуються в бруді, який накопичується скрізь на речах, що нас оточують. Звичайно, найбільше їх на підлозі, адже пил кінець-кінцем осідає вниз. Та й ми разом з черевиками приносимо додому вуличний пил. Збудники хвороб дуже люблять середовище, де не прибирають. А чи знаєте ви, що тільки пилососити замало, обов’язково потрібно ще й робити вологе прибирання? Справа в тому, що деякі стійкі забруднення, у яких, до речі, живуть найнебезпечніші мікроби, неможливо видалити за допомогою пилососа чи віника. Тут без води не обійтись. А іноді, ще й потрібно ретельно потерти. Особливо якщо ми говоримо про кухонний бруд.

Чистюля: До речі, кухня потребує такого прибирання, де застосовуються різноманітні очищувальні засоби. Зараз існує багато різноманітних речовин для миття посуду, підлоги, кахлів, раковини тощо. Їх посередництвом ми боремося зі стійкими забрудненнями.

Розумниця: Справді, на кухні існує особливий бруд – жирний, оскільки він, як правило, харчового походження. Саме в такому середовищі розповсюджуються небезпечні мікроби. А чи знаєте ви про те, що миючи посуд, повинні стежити за гумкою чи ганчіркою, якою ви це робите. Вона має властивість псуватись та з часом ставати осередком збудників хвороб. Тому, якщо ви миєте посуд такою губкою чи ганчіркою, то ви його ще більше брудните. Раджу вам якого частіше змінювати губку чи ганчірку на нові чисті.

Чистюля: Взагалі виявляється дуже дивна річ. Кухня чи не найбільш брудне місце у нашій оселі! Я, наприклад знаю, що стійкий бруд полюбляє оселятись у раковині та кахлях навколо неї.

Розумниця: Справді, тому моя порада, кожного разу після миття посуду, обмивайте раковину миючим засобом, залишаючи її бездоганно чистою.

Чистюля: Давай повернемось до наших кімнат, адже там є також важливі місця зосередження бруду.

Розумниця: Саме так. Найперше я хочу звернути вашу увагу на ліжко. Якщо ми залишаємо його не прибраним чи не застеленим покривалом, ми наражаємось на небезпеку, що на постільній білизні оселяться збудники різних хвороб, зокрема нашкірних.

Чистюля: Тому кожного разу на вимогу батьків прибирати ліжко, робіть це. А ще краще пам’ятайте про це самі, добре?

Розумниця: Крім того, ви повинні знати самі і розповісти своїм батькам про те, що є вдома речі, які найбільш притягують пил та бруд. Наприклад, це усіляка синтетика: килим зі штучного волокна, занавіски, покривала, навіть меблі. Синтетика така речовина, яка дуже електризується, і ця її властивість притягує найбільше пилових частинок, які перетворюються на бруд.

Чистюля: До речі, такою властивістю як електризування володіє телевізор та комп’ютер. Тому ви повинні знати, що вони також притягують до себе пил та бруд.

Розумниця: Знаєте, яке найбільш брудне місце в комп’ютері? Це клавіатура. А тепер, давайте простежимо: ви торкаєтесь її руками, а через деякий час несете їх до рота чи споживаєте якусь їжу. Ви забули помити руки, бо нібито для чого це робити: клавіатура начебто чиста, навіть пилу майже немає. Насправді це зовсім не так! Пил здатен забиватись у щілинки між клавішами і ви його просто не бачите, але він стійко приліплюється до ваших пальчиків. Будьте уважними і краще мийте руки.

Чистюля: А ще для того, щоб підтримувати в своїй оселі чисте повітря гарно мати кімнатні квіти. Вони прикращають підвіконня, роблять кімнату більш затишною та одночасно з тим борються з шкідниками в повітрі.

Розумниця: Це насправді так. Своїми листочками квіти здатні вбирати велику кількість шкідливих часточок. І єдине, що треба робити, це час від часу мити ці листочки чи протирати чистою зволоженою ганчіркою. Квіти будуть вам дуже вдячні і будуть ще краще вам служити. Пам’ятайте: «Де – повітря, там і життя».

Чистюля: Сьогодні ми залишаємо вам такий гарний плакат: «Обережно: небезпечні сусіди» (про еконебезпеку вдома й у довкіллі). Ви можете добре роздивитись які ще збудники хвороб і де чекають на вас.

Розумниця: А завдання у вас буде таке: намалюйте власну кімнату чи будь-яку кімнату зі свого помешкання та простежте де і яка небезпека приховалась. До нових зустрічей!

Чистюля: Бувайте!

Вчитель: Давайте подякуємо нашим друзям і запросимо їх на наші наступні уроки. А завдання ми обов’язково виконаємо та організуємо виставку малюнків, щоб можна було всім ретельно ознайомитись з нашими небезпечними сусідами. Дякуємо вам.


^ Урок 4

Тема: Екосанітарія. Що і як?

Вчитель: Подивіться, яка гарна виставка у нас вийшла! Можу сказати, що діти в нас дуже спостережливі, ви побачили таких небезпечних сусідів, яких і не дуже видно на перший погляд.

Чистюля: Так, дехто намалював такі небезпечні місця як ванна та туалет, про які, до речі, ми не говорили. Сьогодні у нас буде тема, присвячена саме туалету. Сьогодні Розумниця розповість нам про такий незвичайний різновид туалету як сухий.

Розумниця: Справа в тому, що дуже довгий час люди використовували централізовані каналізаційні системи, такі як є у квартирах. Каналізаційні системи збирають стічні води і запобігають розповсюдженню отих шкідників – збудників інфекційних хвороб, про які ми вже багато говорили. Та з часом люди помітили, що з цією метою використовується дуже багато води, яку необхідно охороняти і берегти. До того ж встановили, що скидання неочищених стоків призводить до забруднення підземних потоків. Все це загрожує нашому довкіллю. Тому і було винайдено такий туалет, який європейці звуть сухим.

Чистюля: У таких туалетах можна помітити два відділення – для урини та для фекалій.

Розумниця: Таке розділення необхідне для кругообігу поживних речовин. Чи знаєте ви, що вистояні певний час урина та фекалії перетворюються на добрива? Екотуалет продуманий таким чином, що, коли один резервуар наповнюється, в іншому, щільно закритому, відбуваються процеси розкладу, які дають дуже важливі поживні речовини у вигляді сухого рихлого грунту, який використовують у сільському господарстві.

Чистюля: А ще слід звернути увагу на те, що фекалії обов’язково необхідно присипати сухим матеріалом. Це може бути попіл, суха земля, тирса, пісок. Розумнице, поясни для чого це?

Розумниця: Це для збереження елементарної санітарії. Суха присипка знищує запах і відлякує мух, які, як ви знаєте, розповсюджують хвороби. Крім того попіл, наприклад, бореться з неприємними живими організмами, що живуть у фекаліях. Тобто так знезаражується майбутнє добриво.

Чистюля: А в сухому туалеті можна відчути запах оцету, який, щоправда, швидко зникає. Яке призначення має він?

Розумниця: Це знову ж таки пов’язано з санітарією. Для того щоб отвір для урини не забруднювався, не утворювалося окислення, його ретельно прочищають спеціальною щіткою і щоденно у невеликій кількості заливають розчином оцту. Краще це робити, звичайно, наприкінці дня.

Чистюля: Отже, давайте підведемо підсумок. Які переваги сухого екотуалету над звичайним. Перше, не потрібні ніякі каналізаційні труби, а значить побудова такого туалету значно дешевша. Друге, економиться велика кількість води, вона не забруднюється.

Розумниця: Третє, використовуються добре продумані технологічні методи для знезараження добрив та дотримання правил санітарії. Четверте, відходи, які перетворились на поживні речовини можна використовувати для вирощування урожаїв. Ось, виявляється який важливий екотуалет!

Чистюля: Недарма у Європі люди використовують такий різновид і для громадських місць і для приватних будинків. Сухий туалет може бути яким завгодно за розміром, головне, використання принципу екосанітарії в ньому.

Розумниця: А наступного разу ми поговоримо про воду і завітаємо до вас з новими друзями. До зустрічі!


Урок 5

Тема:^ Вода

Вчитель: А ось наші Розумниця та Чистюля сьогодні завітали до нас з іншими гостями. Хто вони?

Чистюля: Оскільки мова піде сьогодні про воду, її значення та охорону, ми з Розумницею вирішили запросити до вас інших наших друзів. Це – Краплинки води.

Краплинками води можуть бути як старшокласники так і діти цього ж самого класу, перевдягнуті відповідно й підготовлені.

Розумниця: Коли ми з вами спілкувались на минулих уроках, неодноразово стикались з тим, що вода є дуже важливою річчю в нашому побуті. Давайте пригадаємо, що ми робимо з її допомогою?

Діти відповідають.

Краплинка води 1а: Мені так приємно, що ви все-все про нас знаєте і визнаєте нашу важливість. Дійсно: вода – все очищає.

Краплинка води 2а: Ми – крапельки води потрібні всім живим істотам. Де ми з’являємось – з’являється життя. Без нас не ростуть рослини, гинуть тварини і люди.

Краплинка води 1а: Люди споживають воду різноманітними способами, тому їх життя зовсім не мислиме без води.

Розумниця: Справді, люди використовують не тільки власне воду. А чи знаєте ви, діти, що вода здатна на перетворення? Вона буває рідкою, твердою, газоподібною. Газоподібна – це пара, рідка – власне вода, тверда – крига.

Краплинка води 2а: А знаєте які властивості має вода? Вона прозора, немає кольору, немає запаху і смаку, здатна розчиняти певні речовини.

Краплинка води 1а: Такі властивості має чиста вода, а от забруднена може мати і відтінки кольорів і неприємний присмак, і відразливий запах.

Краплинка води 2а: Саме так. У чистій воді живуть деякі живі істоти. Чи знаєте ви їх?

Діти називають. Непогано було б проілюструвати їх відповіді кольоровими зображеннями.

Краплинка води 1а: А у забрудненій воді всі вони гинуть. Навіть рослинам не до вподоби брудна вода.

Розумниця: А людині така вода взагалі може завдати великої шкоди. Чи знаєте ви, що споживання брудної води може призвести до шлункових захворювань?

Чистюля: Це тому, що в ній, так як у пилу чи будь-якому бруді, живуть шкідливі мікроби. Запам’ятайте: «Хвороба з брудом у дружбі»!

Розумниця: Навіть якщо купатися у брудній воді, можна захворіти. Тоді збудники потрапляють до нашого організму через шкіру. Можна здобути собі нашкірні хвороби.

Краплинка води 2а: Отож, завжди споживайте й використовуйте чисту воду. Не забувайте, що й пити її необхідно з чистого посуду.

Краплинка води 1а: Давайте спробуємо визначити яка ж вода чиста, а яка забруднена?

У скляному посуді представлено кілька зразків води: серед них тільки одна чиста, а інші ні – важливо, щоб один із зразків мав колір, інший запах, інший присмак (наприклад, сіль). Дітям пропонується визначити, де ж чиста вода.

Розумниця: Ви дуже добре запам’ятали властивості чистої води, отже уважно нас слухали. Солона вода – це лише вода з кухонною сіллю, але солі бувають різні, навіть шкідливі для споживання, отже, вони забруднюють воду. Але про це та про охорону води поговоримо на наступному занятті, гаразд?

Краплинка води 2а: Ми залишимо вам малюнок про кругообіг води у природі. Якщо ви добре роздивитесь його, то знайдете основні стани води, за допомогою яких ми подорожуємо.

Краплинка води 1а: Бачите, як добре нам у водоймі, тут нас багато, ми купаємось, розважаємось. Над нами яскраве сонечко, воно нас зігріває і робить легкими-легкими.

Краплинка води 2а: Аж такими, що ми вже можемо злетіти, перетворившись на пару. Оскільки нас багато, ми скупчуємось і утворюємо хмаринку. У хмаринці нас стає все більше і більше.

Краплинка води 1а: Аж поки важка-преважка хмаринка проливається рясним дощем. З пари ми знову стаємо краплинками. Якщо ж холодно, тобто зима, ми можемо полетіти назад на землю у вигляді снігу.

Краплинка води 2а: А потрапивши на землю ми просочуємось у землю, аж до її надр, у підводні потічки, яких досить багато. Разом з ними ми повертаємось до водойм.

Краплинка води 1а: І все повторюється знову. Ви можете провести вдома цікавий дослід. Поставте на сонце склянку з водою і побачите, що через деякий час води у ній поменшає. Де вона поділась? Звичайно ж, перетворилась на пару і злетіла в повітря.

Розумниця: Сьогодні нам уже час прощатись. Ми залишимо вам цікаве завдання. Вдома проведіть таку дослідницьку роботу. Виявіть, які речовини у воді розчиняються, а які ні. Не забудьте повідомити нас про це наступного разу.

Чистюля: Дійсно, сьогодні ми з вами прощаємось, але наступного разу знову завітаємо з Краплинками води. Вони допоможуть розповісти нам про те, як охороняти водойми. До зустрічі!

Краплинки води: До побачення!

Розумниця: Можливо, ви розповісте нам які водойми чи джерела води є поблизу ваших осель. До наступних занять!

Вчитель: Дякуємо вам за цікаву розповідь. Будемо чекати на вас і обов’язково підготуємо розповіді про вододжерела та розчинні речовини. До побачення.


^ Урок 6

Тема: Охорона водойм

Вчитель: Доброго дня всім присутнім! Сьогодні в нас продовження розмови про воду. Всі учні добре справились із завданням, бо вже до початку уроку розповідали про розчинні речовини та вододжерела. Давайте поділимось цими оповіданнями з нашими друзями.

Діти спочатку розповідають про експерименти, які влаштовували вдома, намагаючись розчинити різні речовини.

Чистюля: Дуже цікаву роботу ви провели вдома і тепер знаєте, що вода дійсно здатна розчиняти деякі речовини. Тепер давайте поговоримо про те, які водойми чи джерела є поряд з вашими оселями.

Так як уроки орієнтовані на дітей сільської місцевості, то більшість з них говорить про криниці чи ставки.

Розумниця: А тепер давайте з вами трохи пригадаємо про значення води і складемо розповідь за картинками. Як ми використовуємо воду у побуті.

Пропонується набір карток-картинок, де зображено поливання рослин, купання у річці, під душем, прибирання помешкання, готування обіду, напування домашніх тварин тощо. Учні розповідають, починаючи: «Вода необхідна нам для…»

Краплинка води 1а: Бачите скільки вийшло в нас оповідань! Це говорить, що ми вам дуже-дуже потрібні. Але ж ви пам’ятаєте про те, що найважливіше, щоб ця вода була чистою?

Краплинка води 2а: Без чистої води все може змінитись. Рослини можуть загинути, а люди і тварини захворіти. Тому необхідно ретельно стежити за чистотою водойм та джерел.

Чистюля: У мене в дворі, коло колодязя росте калина, її здавна садять українці, вважаючи це знаком чистої криниці. Я дуже люблю милуватись нею і знаю, що бруд навколо калини та криниці загрожує їм небезпекою.

Розумниця: Дійсно, ти маєш рацію, оскільки брудноти здатні розмочуватись дощем і потрапляти у землю. А там, як ви вже знаєте, дітки, дзюркотять підземні потічки, які несуть краплинки води у найближчі водойми чи джерела. Якщо ж бруд потрапить у цей підземний потічок, він здатен стати загрозою для всього джерела чи водойми.

Чистюля: Давайте пригадаємо з вами, чи немає поряд з вашими криницями чи водоймами поряд скопичення бруду? Можливо, неподалеку є смітник, звалище, компостна яма, туалет? Розкажіть нам.

Діти відповідають.

Краплинка води 1а: Ой-ой-ой, як це небезпечно! Вони повинні усвідомити і розповісти дорослим про те, що для нас краплинок чистої води це так згубно!

Краплинка води 2а: Ми вам покажемо зараз як відбувається забруднення водойм та криниць.

Показ плакату про скидання нечистот, відходів підприємств, розкладання звалищ і т. д. у водойми та кругообіг забрудненої води. Коментують Краплинки.

Чистюля: Тепер ви бачите наскільки важливо зберігати чистоту навколо джерела води. Будьте уважні та спостережливі. Коли ви йдете на річку чи ставок, пам’ятайте, що повинні залишити місце свого відпочинку в повному порядку.

Розумниця: На цьому занятті ми багато говорили про забруднення води різними нечистотами, а наступного разу з’ясуємо чому ще буває вода небезпечна і як захиститись від певних негарних речовин у ній.

Краплинка 1а: А ми просимо вас намалювати ваш відпочинок коло води.

Краплинка 2а: Намалюйте, які правила охорони водойми ви виконуєте, гаразд?

Вчитель: Ми обіцяємо виконати завдання і влаштувати традиційну виставку картин. Завітайте до нас іще! До зустрічі!


^ Урок 7

Тема: Фтор у воді

Вчитель: У нас сьогодні зібрана гарна колекція картин. Дуже приємно бачити, що наші діти вдумливо поставились до цього завдання. Мені здається, ви вже готові сприймати нову інформацію, яку сьогодні нам розкажуть наші друзі. Давайте запитаємо їх, про що мова піде цього разу?

Чистюля: Нам би хотілося, щоб ви знову пригадали ті властивості, які має чиста вода. Яка вона на вигляд, смак, запах?

Діти відповідають.

Чистюля: Добре, що ви гарно запам’ятали це. А пригадайте, як під час досліду зі зразками води ви з’ясовували, де чиста вода, а де ні.

Діти відповідають.

Розумниця: Правильно. Ви сказали, що вода із сіллю була солоною на смак і це ви відразу відчули. Сьогодні ми поговоримо про це. Чи знаєте ви, що солі бувають різні і деякі з них навіть отруйні? До складу солей входять різноманітні хімічні елементи, від кількості яких залежить безпечність солі. Ми з вами згадаємо зараз про фтор. Для нашої місцевості це дуже характерний хімічний елемент, який входить у склад солі в нашій воді. І це скрізь на Полтавщині.

Чистюля: На колір, запах чи смак його виявити не можливо. Але лабораторні дослідження виявляють його присутність у значній кількості в нашій воді. Розумнице, розкажи, що це означає.

Розумниця: Сама по собі присутність фтору є позитивна, але є визначені норми його наявності. Якщо його вміст у воді менший чи більший, то це загрожує небезпекою людському організму. Взагалі в організмі фтор виконує важливу роль для кісткотворення та формування зубної емалі. Якщо його у воді менша кількість від норми, тоді ми можемо спостерігати повільне руйнування зубної емалі, а якщо більша – то досить швидке.

Чистюля: Коли чистили зуби, ви спостерігали темнуватий колір своєї емалі чи невеличкі плямки на зубах. Оце і є перші ознаки дії фтору у нашій воді.

Розумниця: Так, але це тільки захворювання зубів, які ми можемо помітити. Така хвороба називається флюороз, вона має вже названі ознаки, а далі веде до повного руйнування всього зуба. Та крім флюорозу на нас може чекати інша небезпека. Якщо кількість фтору у воді, яку ви споживаєте дуже сильно перевищує норму, можна очікувати такі неприємності: головні болі, сонливість, зниження пам’яті, судоми, порушення роботи шлунку, серцево-судинної системи та інші ще більш загрозливі ознаки захворювань. Флюороз властивий не тільки для зубів, а й для кісток.

Чистюля: Але ж ти сказала, Розумнице, що для всієї нашої місцевості характерне перевищення вмісту фтору у воді. Як же бути, як захиститись? Чи є вихід?

Розумниця: Звичайно ж вихід є. Якщо ви користуєтесь централізованим водопроводом, то повинні знати, що дефторування (зменшення рівня фтору) проводиться централізовано. Хоча, знову ж таки, сьогодні через фінансові труднощі існують значні похибки в якості сучасного доочищення води. Та якщо ж ви користуєтесь власною криницею чи свердловиною, то знайте, що повинні самі піклуватись про стан власної питної води.

Чистюля: Ага, передусім було б непогано провести лабораторне дослідження такої води. Ви можете розповісти про цю необхідність дорослим. Досліджують воду на санітарно-епідемічних станціях.

Розумниця: Правильно. Ну, а ще необхідно знати, що треба проводити профілактику, тобто запобігання дії цієї речовини на організм. Якщо у вас є менші братики чи сестрички, обов’язково скажіть своїй мамі, що годувати грудним молоком їх якомога довше – це найкращий захист від дії фтору у нашій воді. Якщо ж готується якась їжа для дітей до 3-4 років, то найкраще на перевіреній чистій, можливо взятій у сусідів або бутильованій питній воді. Діти ж вашого віку повинні їсти багато фруктів та овочів, обов’язково молочні продукти та злакові. Адже саме ці продукти насичені іншими важливими хімічними елементами: кальцієм та магнієм, які сприяють меншому входженню фтору в організм з води.

Чистюля: Скажи, Розумнице, а не можна якось очистити саму воду?

Розумниця: Звичайно, можна, за допомогою спеціальних фільтрів, які спрямовані на видалення фтору. Або ж у домашніх умовах – кип’ятінням чи заморожуванням води.

Чистюля: Пам’ятаєш, Розумнице, ми розповідали дітям про чищення зубів і радили звернутись до лікаря за рекомендацією найкращої зубної пасти. Як ти вважаєш, що б сказав стоматолог, знаючи що в дітей з нашої місцевості є загроза захворіти на флюороз лише із-за споживання води?

Розумниця: Можу дуже точно на це відповісти, що лікар порадив би уникати зубної пасти, що містить фтор. Будьте уважні, сучасні пасти у своїй більшості його містять у вигляді різних сполук – фторидів. Такі пасти розраховані не на нашу місцевість, тому скажіть своїм батькам, щоб не купляли таких паст.

Чистюля: А ще мої батьки