Реферат: Тема: Измерение углов

Казак Н.А.,

учитель нач. классов

МОУ СОШ № 67 Г. Томска

Урок математики 4 класс

Тема: Измерение углов

Тип: урок общеметодологической направленности

Цели:

Образовательная: организовать исследование свойств треугольника, подвести через проблемный диалог к тому, что сумма углов треугольника всегда равна 1800.

Личностная (практико-ориентированная, направленная на достижение цели): отрабатывать алгоритм измерения углов при помощи транспортира; стимулировать самостоятельное обобщение материала.

Воспитательная: воспитывать интерес к предмету через ситуацию успеха и взаимодоверия.

Здоровьесберегающая: рационально организовать процесс обучения, создать эмоционально-положительный комфорт.


Ход урока.

^ I. Оргначало. Выстраивание договорных отношений.


Устные упражнения.

1) Математическая разминка:

Расположить ответы в порядке убывания.

Г + Л -

О - У +

Ответ: угол.

II. Актуализация знаний

Что такое угол? (ответы детей)

У человека два плеча.

А в сутках день и ночка.

Углом назвали два луча

С началом в общей точке.

Какие виды углов знаете? Стихотворения об углах

Какой прибор служит для измерения углов?

Чему равно деление шкалы?

Повторите алгоритм измерения углов. (Совместить вершину угла с центром транспортира; расположить транспортир так, чтобы сторона угла проходила через начало отчёта на шкале транспортира; найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона угла)


2) Оформление рабочей тетради.

Найти градусную меру начерченных углов. 450, 900, 1400.

3) «Блиц-турнир»

Чему равна сумма смежных углов? Вычислите один из смежных углов, если другой равен: 165, 150, 135, 120, 105. 900. продолжите закономерность на три числа.

4) ^ Фиксация затруднения в деятельности. Начертите треугольник, у которого все три угла равны 1000.


III. Постановка учебной задачи

Почему не справились с заданием?

В чём затруднения?

Какие есть предложения?


^ IV. Ознакомление с новым материалом

Чтобы понять. Почему мы не смогли построить треугольники с углами в 1000, давайте проведём исследования в группах


5) Групповая работа:

1. Начертить любой треугольник.

2. Измерить все три угла транспортиром.

3. Найти сумму углов.

4. Сообщить результаты.

К какому числу близки ваши результаты? Почему не смогли построить треугольник с углами в 1000?


^ V. Физкультминутка. Показать руками разные виды углов.


VI. Первичное закрепление. Упр. 1(а), стр. 26 –измерьте углы треугольника.

Вывод: сумма углов любого треугольника равна 1800.


VII. Работа над пройденным материалом.

Логическое задание. Найти лишнюю фигуру. (на карточках)

Дополнительно: уравнения Упр.11(а,б) стр. 35, №82 стр. 96.

Игра: Внимание! Если я читаю верное утверждение, то вы хлопаете в ладошки; если неверное, то поднимаете вверх руки.

Единицы измерения углов: сантиметры?

Единицы измерения углов: килограммы?

Единицы измерения углов: градусы?

Развёрнутый угол имеет градусную меру 100°?

Развёрнутый угол имеет градусную меру 90°?

Развёрнутый угол равен 180°?

Прямой угол равен 160°?

Прямой угол равен 90?

Острый угол больше прямого?

Острый угол равен прямому?

Острый угол меньше прямого?

Тупой угол меньше прямого?

Тупой угол всегда больше прямого и меньше развёрнутого?

Угол, меньше 90° называется острым?

Угол, больше 90° , но меньший 180° , называется тупым углом?


VIII. Итог урока. Какое новое знание получили? Оцените сегодняшний урок по трёхбалльной шкале. Готова ответить на ваши вопросы.


Д.з. Упр.11(в, г) стр. 35, построить треугольник и найти сумму его углов.