Реферат: Ф. М. Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке» урок

О вере и милосердии в рассказе Ф.М. Достоевского

«Мальчик у Христа на ёлке»

(урок литературы в 5 классе)


Цель:

Формирование умения анализировать прозаическое произведение, использовать полученные ранее знания в проблемной ситуации.

Развитие речи и творческих способностей учащихся.

Нравственное и эстетическое воспитание учащихся через приобщение к классической литературе.

Оборудование:

интерактивная доска

иллюстрации к рассказу Ф.М. Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке»

нарисованные обучающимися ёлочные шарики.


Ход урока.


Объявление темы урока, эпиграфа (запись в тетради)





- Какие слова в теме являются ключевыми? (подчеркиваем, лингвистический анализ).

- Определение ЛЗ слов «ВЕРА» и «МИЛОСЕРДИЕ» (индивидуальное задание учащегося)



- Вспомним, почему Ф.М. Достоевского, как и Л.Н. Толстого, считают «взрослыми» писателями? (ставят перед читателями «взрослые» проблемы)


Определение проблемного вопроса.

- Запишите, над каким вопросом, как вам кажется, автор хотел заставить нас задуматься? (учащиеся записывают вопрос в тетради, читают его – без комментария).


^ Работа над композицией рассказа.

- Как построен рассказ? Почему автор разделил ее на две части? Почему дано такое название?

- Запишите, что изображается в 1 и во 2 части? (часть флипчарта закрыта - использование шторки)

- Какая часть вас поразила больше и почему?






^ Описание мира, изображенного в рассказе

- Основной частью, именем которой и назван весь рассказ, является вторая часть. Давайте понаблюдаем, в какой мир попадает главный герой рассказа.

Работа в парах:

1 ряд – В подвале

2 ряд – На улице

3 ряд – У Христа на ёлке.

- Поработав с текстом, выпишите из предложенного слова и словосочетания, которые соответствует описанию мира, изображенного в рассказе. Дайте ему характеристику.





^ Результат работы:





Учащиеся дают характеристику мира, изображенного в рассказе.

Знакомство с иллюстрациями к рассказу, комментарий к ним.


^ Образ мальчика.

- Каким вы видите ребенка в этом рассказе? Запишите 3-4 прилагательных.

- Каково настроение этих прилагательных? (учащиеся выбирают образы ТУЧИ, ВЫГЛЯДЫВАЮЩЕГО СОЛНЫШКА, СОЛНЫШКА, комментируют свой выбор)




- Каких рисунков у нас получилось больше? Почему? Каково общее настроение рассказа? Почему?



^ Финал рассказа

- Прочитайте финал рассказа. Почему он таков?

- Давайте обратимся к эпиграфу нашего урока. Как вы понимаете смысл этого высказывания? Как оно соотносится с рассказом Достоевского и темой нашего урока?





Ответ на проблемный вопрос

- В начале урока каждый из вас записал основной вопрос, который, как вам кажется, хотел нам задать Ф.М. Достоевский. А теперь каждый из вас попробует самостоятельно ответить на него. (Учащиеся зачитывают вопросы и ответы)



Творческое задание.

На новогоднем шарике учащиеся пишут «свое» продолжение этого рассказа.








Учитель: Иванова П.А.

МОУ «Сланцевская СОШ №6»