Реферат: Тематическое планирование Литературное чтение 1 класс

Календарно – тематическое планирование

Литературное чтение

1 класс (36ч)

УМК «Гармония»


«Звенит звонок – начинается урок» - 6 часов;

«Час потехи» - 7 часов;

«Что такое хорошо и что такое плохо» - 12 часов;

«Там чудеса» - 11 часов.





№

Наименование

раздела программы

^ Тема урока

Кол –во часов

Требования

к уровню

подготовки уч-ся

Дата

проведения

План

Факт




1

«Звенит звонок – начинается урок»

Л.Дьяконов «Первоклассникам», знакомство с учебником.

6ч

Уметь слушать, читать целыми словами; объяснять значение каждого слова; комментировать чтение.







2




А.Барто «Стали грамотными»; Г.Новицкая «Книжки»*.




Уметь слушать поэтические произведения, отражать главную мысль, выразительно читать.







3




Р.Сеф «Учись читать!..»; Л.Пантелеев «Ау».




Уметь слушать поэтические произведения, отвечать на вопросы; читать по ролям.









4






С.Погореловский «Ох, и неполадки в Мишкиной тетрадке». В.Голявкин «Болтуны».






Уметь воспринимать на слух прозаические произведения; отвечать на вопросы; описывать иллюстрации; оценивать свои эмоциональные реакции.







5




В.Орлов «Оправдался». С.Маршак «Угомон».






^ Уметь слушать прозаические произведения; анализировать поступки героев.

Оценивать ход и результат выполнения задания.







6




Э.Мошковская «Можно всему-всему научиться…». Проверочная работа




Уметь конструировать алгоритм выполнения учебного задания.







1

«Час потехи»

В.Смит «Час потехи».

7ч

Уметь читать по ролям, используя интонацию, паузы; различать элементы книги.








2




Русские народные побасёнки. Загадки




Уметь читать вслух плавно и целыми словами; различать элементы книги.








3




Г.Цыферов «В среду решили они играть в прятки…».




Уметь читать текст с интонационным выделением знаков препинания.







4




В.Берестов «Искалочка»; русские народные считалки.




Уметь читать по ролям, соблюдая темп в соответствии с особенностями художественного текста.







5




Словесные игры: скороговорки, небылицы; С.Маршак «Я видел».




Уметь читать осознанно по ролям, соблюдая темп в соответствии с особенностями художественного текста; доказывать что это небылица.







6




С.Михалков «С нами смех!».




Уметь читать про себя, сознавая прочитанный текст; отвечать на вопросы.







7


1



«Что такое хорошо и что такое плохо»

А. Усачёв «Если вы собрались в гости».С.Маршак «Пудель». Проверочная работа


Толстой Л.«Правда всего дороже», Прокофьев С. «Сказка про честные ушки».



12ч

Уметь характеризовать текст по заголовку, иллюстрациям; читать выразительно.


Уметь характеризовать текст по его заголовку и иллюстрации; подробно пересказывать текст.









2






В.Орлов «Кто первый»; Э.Мошковская «Не надо больше ссориться!».







Уметь самостоятельно делать вывод по прослушанному произведению, отстаивать своё мнение.







3




Л.Толстой «Кто прав?». .Осеева «Всё вместе».




Уметь сравнивать произведения и делать свои выводы; читать плавно с соблюдением всех норм чтения.







4




Е.Пермяк «Для чего руки нужны». Эзоп «Собрался старик помирать…».





Уметь сравнивать произведения и делать свои выводы; читать плавно с соблюдением всех норм чтения.







5




Л.Толстой «Два товарища».




Уметь читать самостоятельно и кратко пересказывать прочитанное.







6




Л.Толстой «Два раза не умирать».




Уметь слушать и отвечать на вопросы; выделять опорные слова для пересказа; объяснять значение термина «басня».







7




В.Росин «Друзья познаются в беде».




Уметь давать характеристику героям произведений; пересказывать.







8




С.Михалков «Прививка».




Уметь выразительно читать стихотворения, соблюдая паузы, интонацию, темп чтения.









9






С.Михалков «Ошибка».






Уметь выразительно читать стихотворения, соблюдая паузы, интонацию, темп чтения.







10




Л.Яхнин «Силачи».




Уметь анализировать текст по вопросам учебника с помощью учителя.







11




М.Пляцковский «Добрая лошадь».




Уметь анализировать текст по вопросам учебника с помощью учителя.







12




Обобщающий урок. Проверочная работа




Уметь осуществлять самоконтроль; анализировать и исправлять ошибки.







1

«Там чудеса» -

А.Шибаев «Сказки просят…».

11ч

Уметь отвечать на вопросы литературной викторины.

Знать содержание произведения.







2




Русские народные сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».




Уметь приводить примеры произведений фольклора; читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).







3




«Петушок и бобовое зернышко».




Уметь приводить примеры произведений фольклора; читать стихотворные произведения наизусть.







4




Ингушская сказка «Заяц и черепаха».




Уметь отвечать на вопросы по содержанию сказок; высказывать своё отношение к героям сказки.







5




Американская сказка «Вот он, вор!». Армянская сказка «Заказчик и мастер».




Уметь отвечать на вопросы по содержанию сказок; высказывать своё отношение к героям сказки.







6




А.С.Пушкин «У лукоморья».






Уметь читать и кратко, подробно пересказывать сказки.







7




Х.К.Андерсен «Принцесса на горошине».




Уметь читать, кратко и подробно пересказывать сказки; давать краткую характеристику героям.







8




Викторина по сказкам А.С.Пушкина.




Уметь читать, кратко и подробно пересказывать сказки; высказывать своё отношение к героям.







9




В.Орлов «Абрикос в лесу».




Уметь читать, кратко и подробно пересказывать сказки; анализировать поступки героев.







10




В.Орлов «Абрикос в лесу».




Уметь читать, кратко и подробно пересказывать сказки; анализировать поступки героев.









11






А.Курляндский «Первое сентября попугая Кеши». Проверочная работа






Уметь различать сказки народные и литературные; оценивать события и героев произведения; ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.