Реферат: Тематическое планирование по истории России 6 класс

Учебно-тематическое планирование

по истории России

6 класс


№

модуля

Тема

урока

Кол-во

часов

Тип урока

Характеристика

деятельности учащихся

или виды

учебной

деятельности

Виды

контроля, измерители

Планируемые

результаты

освоения

материала

Дом.

задание

Дата проведения

План

Факт

^ I блок «Русь древняя» (8 ч.)

1.

«Откуда есть пошла Русская земля…

1

Урок-лекция/презентация

Беседа

КИМ – Т3

Иметь представление о предках славян и районе их расселения. Уметь составлять связный рассказ об основных занятиях, быте, верованиях, общественном устройстве восточных славян.

§ 4 (П)

§ 1 (Д)







2.

Образование Древнерусского государства

1

Урок-практикум

Практическое занятие,

работа по карте, беседа

КИМ – Т4

Уметь представлять связный рассказ о процессе формирования государства у восточных славян. Знать основные точки зрения о норманнской теории в исторической науке.

§ 5 (П)

§ 3 (Д)







3.

Русские князья времен язычества

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Самостоятельная работа с текстом, беседа

КИМ – Т5

Иметь представление об основных направления внутренней и внешней политики первых русских князей.

§ 6 (П)

§ 4 (Д)







4.

Князь Владимир и крещение Руси

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Беседа, решение творческих задач, самостоятельная работа

КИМ – Т6

Уметь вычленять особенности принятия христианства по сравнению с язычеством.

§ 7 (П)

§5 (Д)







5.

«В чем мудрость князя Ярослава?»

1

Урок-практикум

Решение творческих задач, работа с терминами

КИМ – Т7

Знать деятельность Ярослава Мудрого в деле укрепления государственности на Руси.

§ 8 (П)

§ 6 (Д)







6.

Общественный строй Руси. Культура и быт Древней Руси.

1

Урок-семинар

Дискуссия, презентация,

беседа

КИМ – Т8

КИМ– Т10

Уметь вычленять основные группы населения Древнерусского государства и сравнивать их социальный статус. Знать процесс развития культуры Древней Руси.

§ 10, 12 (П)

§ 7, 8 (Д)







7.

«Древняя Русь. Какая она?»

1

Обобщаю

щий урок

Решение творческих задач
















8.

Русь в IX-началеXII в.

1

Контроль

ный урок

Письменный опрос

КИМ – Т11













^ II блок «Русь удельная» (9 ч.)

1.

«Была ли неизбежной раздробленность на Руси?“

1

Урок-лекция/презентация

Беседа,

дискуссия

КИМ – Т12

Уметь объяснять закономерности феодальной раздробленности. Знать причины обособления княжеств и уметь объяснять последствия этого процесса.

§ 13 (П)

§ 9 (Д)







2.

Главные политические центры на Руси

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Работа по карте, беседа,

самостоятельная работа с текстом

КИМ – Т13

КИМ – Т14

Иметь представление об особенностях развития крупных русских княжеств.

§ 16, 17 (П)

§ 10, 11 (Д)







3.

Нашествие с Востока

1

Урок-практикум

Анализ источников, работа по карте, практическая работа

КИМ – Т15

Уметь объяснять причины завоевания Руси монголами и последствия монголо–татарского ига. Развивать умения работать с картой и историческими документами.

§ 18 (П)

§12 (Д)







4.

Нашествие с Запада

1

Урок-практикум

Беседа,

работа по карте

КИМ – Т16

Иметь представление о полководческом искусстве Александра Ярославича.

§ 19 (П)

§ 13 (Д)







5.

Русь и Золотая Орда

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Беседа,

самостоятельная работа с текстом

КИМ – Т17

Уметь объяснять сущность монголо-татарского ига

§ 20 (П)

§ 14 (Д)







6.

«Русь «Великая» и Русь «Литовская»: два центра консолидации русских земель»

1

Урок-практикум

Работа по карте, анализ источников

КИМ – Т18

Уметь объяснять сущность

Литовско – Русского государства.


§ 21 (П)

§ 15 (Д)







7.

Культура русских земель в XII-XIII вв.

1

Урок-презентация

Беседа,

дискуссия

КИМ – Т21

Знать особенности русской культуры в XII – XIII вв. Уметь объяснять основные научные знания в изучаемый период. Знать основные каноны русского зодчества и храмового искусства. Иметь представление об основных жанрах русской литературы, церковном искусстве и храмовом зодчестве.

§ 26 (П)

§ 16 9Д)







8.

«Русь удельная: путешествие во времени»

1

Обобщаю

щий

урок/игра

Решение творческих задач, игра
















9.

Русь в начале XII-XIII вв.

1

Контроль

ный урок

Письменный опрос

КИМ – Т22













^ III блок «Русь Московская» (7 ч.)

1.

Русские земли во II половине XII-I половине XV вв.

1

Урок-лекция/презентация

Беседа,

дискуссия

КИМ – Т19

Иметь представление о причинах возвышения Москвы и закономерностях образования древнерусского государства.

§ 22 (П)

§ 17 (Д)







2.

Куликовская битва

1

Урок-практикум

Работа по карте, анализ источников, беседа

КИМ – Т20

Знать причины появления теории «Москва – Третий Рим». Знать начало, ход и итоги Куликовской битвы

§ 23 (П)

§18 (Д)







3.

Московское княжество в конце XIV – середине XV вв

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Самостоятельная работа с текстом, беседа

КИМ – Т23

Уметь анализировать внутреннюю политику Василия I, ход и итоги междоусобной войны второй четверти ХIV в.;


§ 24 (П)

§ 19 (Д)







4.

Свержение ордынского ига

1

Урок-практикум

Анализ источников, работа с картой, беседа

КИМ – Т24

Развивать умения работать с картой и историческими документами.

§ 27 (П)

§ 20 (Д)







5.

Становление центральных органов власти и управления при Иване III

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Самостоятельная работа с текстом, беседа

КИМ – Т25

Характеризовать развитие Российского государства в конце ХV века; определять основные направления внутренней и внешней политики Ивана III.


§ 28 (П)

§ 21 (Д)







6.

«Русь Московская: взгляд со стороны»

1

Обобщаю

щий урок

Решение творческих задач
















7.

Русь во II половине XII- XV вв.

1

Контроль

ный урок

Письменный опрос

КИМ – Т28













^ IV блок «Русь царская» (7 ч.)

1.

Развитие страны в XVI веке

1

Урок-лекция/презентация

Беседа,

дискуссия

КИМ – Т

Уметь выявлять новые черты в развитии земледелия, политического устройства и характера княжеской власти на Руси в XVI веке.










2.

Реформы Ивана Грозного

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Самостоятельная работа с текстом, беседа

КИМ – Т

Иметь общее представление об Иване IV; уметь устанавливать причинно-следственные связи (на примере реформ Ивана IV)

§ 29 (П)

§ 23 (Д)







3.

Внешняя политика Ивана IV

1

Урок-практикум

Работа с картой,

беседа

КИМ – Т

Уметь объяснять причины завоеваний Ивана Грозного; развивать умения работать с исторической картой (показывать ход войны и присоединение земель).

§ 30 (П)

§ 24 (Д)







4.

Опричнина

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Беседа,

самостоятельная работа с текстом, дискуссия

КИМ – Т

Уметь определять факторы, способствовавшие усилению царской власти; характеризовать опричнину, выделяя ее причины и итоги

§ 31 (П)

§ 25 (Д)







5.

Культура Руси в XIV-XVI вв.

1

Урок-презентация

Беседа,

дискуссия

КИМ – Т26

КИМ – Т27




§ 33 (П)

§ 26 (Д)







6.

«Легко ли быть царем?»

1

Обобщаю

щий урок

Решение исторических задач
















7.

Русь в XVI веке

1

Контроль

ный урок

Письменный опрос


















^ Учебно-тематическое планирование

по истории России


Класс – 6

Учитель – Комиссарова Татьяна Петровна


Количество часов:

Всего – 31 час, в неделю – ^ 2 часа


Плановых контрольных уроков – 3;

Административных контрольных уроков – 2


Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», а также Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г (Сборник нормативных документов. История/сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – 2-у изд. – М.:Дрофа, 2008. – 150 с.)


Учебники

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – 9-е изд. - – М.: Просвещение, 2009. – 240 с.

Пчелов Е.В. История России. XVI-XXVIII века: учебник для 7 класса основной школы.–М.:«ТИД «Русское слово–рс», 2003.–312 с.: ил.


Дополнительная литература

Серов Б.Н., Гаркуша Л.М. Поурочные разработки по Истории России с конца XVI до конца XVIII века. 7 класс.– М.:«ВАКО», 2001.–160 с.

Колесниченко Н.Ю. История России. Конец XVI-XVIII вв. 7 класс: дидактический материал (контрольные задания, тесты, кроссворды).– Волгоград: Учитель, 2005.–319 с.

История в таблицах. 5-11 кл.: справочное пособие/А.Т.Степанищев, Д.И.Олейников и др.–М.: Дрофа, 2001.–64 с.

Контрольно-измерительные материалы. История России: 6 класс. В 2-х частях / Сост. К.В.Волкова. – М.: ВАКО, 2010. – 64 с.



МБОУ «Вожинская основная общеобразовательная школа»

Спасского района Республики Татарстан



Обсуждено

«Согласованно»

«Утверждено»

на заседании ШМО

учителей школы

Протокол № ____

«__» _________ 2010 г.


Заместитель директора по УВР

___________ (Авдошина Н. А.)

«__» _________ 2010 г.



Директор школы

________(Агафонова М. С.)

Приказ по школе

№__ от «__»__________2010 г.




Рабочая программа

учебного курса

основного общего образования

по истории России

Конец XVI-XVIII век

Класс 6


Выполнила:

учитель истории и обществознания

I квалификационной категории

Комиссарова Т. П.

Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол № ______ от

«_____» ______________ 2010 г.


2010-2011 учебный год