Реферат: Горбуновой Натальи Сергеевны Информатика: Раздел: Представление о системе объектов Тема урок

Интегрированный урок информатика + физика

учителя информатики МОУ «Гимназия № 1»

Горбуновой Натальи Сергеевны

Информатика:

Раздел: Представление о системе объектов

Тема урока: Связи между объектами

Тип урока: урок изучения нового материала

Цели урока:

Обучающие:

сформировать представление о связях между объектами.

помочь учащимся усвоить понятия: объект, параметр объекта, действия объекта, цель, отношения между объектами,

показать связь информатики с другими науками, в частности, с физикой;

Развивающие:

развивать коммуникативно-технические умения;

развивать умения оценивать результаты выполненных действий;

развивать умения применять полученные знания при решении задач различной направленности;

развивать интерес к данной теме и изучаемому предмету в целом;

определить, в каких областях жизнедеятельности человека можно применять электронные таблицы.

Воспитательные:

воспитывать добросовестное отношение к труду, инициативность, уверенность в своих силах, доброжелательность.

воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

развитие алгоритмического мышления, познавательных интересов, навыков работы на компьютере.

Задачи учителя:

рассмотреть связь как отношение, при котором изменение значений параметров одного объекта приводит к изменению значений параметров другого;

показать, что связи проявляются при взаимодействии объектов.


^ Физика:

Глава: Законы взаимодействия и движения тел

Тема урока: Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.

^ Цели урока:

изучить закон всемирного тяготения,

показать его практическую значимость


Оборудование: Pentium 4, операционная система Windows ХР , пакет MS Office, приложение Excel, конспект, сопровождающая презентация



Оргмомент.

Доброе утро, сегодня мы с вами встретились на уроке информатики для того, чтобы попробовать разобраться: как же можно совместить знания, получаемые на информатике, с другими предметами. Поможет нам сегодня в этом физика.

^ Актуализация опорных знаний (беседа по слайду 2)


Вопрос: Сегодня мы рассмотрим особый вид отношений между объектами — связи. Вспомните, чем характеризуется объект.

^ Ответ: Параметрами и действиями.

Вопрос: Перед вами описаны примеры взаимодействия объектов. Можете ли вы вспомнить какие-то из них или привести свои?

^ Ответ: Например, человек, вращая педали, приводит в движение велосипед. Если ударить ногой по мячу, он полетит в направлении удара.

Вопрос: В этом учебном году вы изучаете на уроках физики законы механики. Они описывают механические связи между различными объектами. Вспомните «золотое правило» механики: «выигрываешь в силе, проигрываешь в пути». Приведите примеры таких связей.

^ Ответ: Использование для поднятия тяжестей наклонной плоскости, рычага, блока.



Постановка задач урока (слайд 3)


Задачи нашего урока:

сформировать представление о связях между объектами

показать связь информатики с другими науками, в частности, с физикой

изучить закон всемирного тяготения




Основная часть.

1) Слово учителя: давайте разберемся, какие же связи могут быть вокруг нас (слайд 4)

2) Текст стихотворения, (слайд 5), позволяет перейти к изучению темы по физике…

3) С историей открытия закона всемирного тяготения вы познакомились на уроках физики. Давайте рассмотрим, о чем же гласит закон? (слайд 6-7)

Пример использования электронных таблиц при расчетах и решении задач, на примере решения задачи показывается связь между объектами(слайд 8)



В заключение урока целесообразно вместе с учащимися обсудить обобщенное понятие «связь». Еще раз акцептировать внимание на том, что изменение значений параметров ведет к изменению состояния объекта, которое является следствием какой-либо деятельности. Следовательно, можно сделать вывод, что связи проявляются при взаимодействии объектов

^ ОПРЕДЕЛЕНИЕ (слайд 9)

Связь — отношение между объектами, при котором изменение параметров одного объекта приводит к изменению параметров другого объекта.

Проверка полученных знаний

Самостоятельная работа

Домашнее задание (слайд 10) дается дифференцировано

На «3»

Читать: учебник, с. 86-88, тема 8.2.

Устно: учебник, с. 101, вопросы 5-8.

На «4»

Составить загадку, в которой описываются какие-либо биологи­ческие связи.

На «5»

Подготовить небольшой рассказ о какой-либо катастрофе. Из рас­сказа должно быть понятно, какие связи между объектами были разрушены и к чему это привело.