Реферат: Задачи: выбор страны; формирование минигрупп, распределение ролей; подбор материала по этой стране (ГП, рельеф, климат, флора и фауна, экономика, история); разработка маршрута

Описание методической разработки

Учитель географии, биологии МОУ «Гимназия №26» г. Омска

Бодаевская И.В.


Данный урок был выполнен в форме проекта по теме «Международный туризм» в курсе экономической географии мира за 10 класс. Материалы могут быть использованы при изучении не только нового материала на уроках географии по данной теме, но и на уроках экономики. Проект предполагает представление работ учащихся в разных формах (презентации, устные доклады, буклеты, использование мультимедийных средств, фотографий, сувениров и т. д.).

Реализация проекта осуществляется в течение двух месяцев, так как требует значительное время для поиска материала, реализации и его анализа.


Тема урока «Международный туризм»


«Чтобы хорошо описать путешествие, нужно обладать качеством литератора и художника или быть художником с литературным чутьем»
Т. Готье
^ Цель:

- разработать туристические маршруты, выступая в роли турагентов, их представление.


Задачи:

- выбор страны;

- формирование минигрупп, распределение ролей;

- подбор материала по этой стране (ГП, рельеф, климат, флора и фауна, экономика, история);

- разработка маршрута;

- составление программы;

- расчет в денежном эквиваленте;

- подготовка презентации;

- знакомство с турагенством, представление своего туристического маршрута.

- оценка проектов.


^ Структура урока:

I этап – орг. момент;

II этап – подготовка учащихся к активному усвоению знаний;

III этап – презентация проектов;

IV этап – оценка проектов;

V этап – подведение итогов.

^ ХОД УРОКА.

I этап. – Приветствие.

II этап. – Тема;

- цель, задачи. (1 мин).

III этап. – Вступительное слово учителя. (1 мин).

- Выступление учащихся - представление проектов. (на каждую группу – 4-5 мин).

IV этап. – Выставление рейтинговой оценки - средняя оценка экспертов + самооценка +оценка учителя.(5 мин).

V этап. – Выступление экспертов - высказывают свое мнение о проектах.(3 мин).


Приложение 1


^ Технологическая карта урока по теме «Международный туризм» ( по методике проектного обучения)

Этапы

Цель

Время

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Формы и методы обучения

Средства обучения

Измерители

1.Подготовительный

(разработка проектного задания)

Подготовить проект

1,5.мес.







Проект.

Поисковый,

Исследователь-

ский

Текст учебника,

дополнительная литература, карты, Интернет.




1.1 Выбор темы проекта

Выбрать тему




Отбирает тему и предлагает учащимся «Международный туризм»

Обсуждают и принимают общее решение по теме

Групповая Фронтальная Беседа







1.2 Выбор подтем в теме

Уметь аргументировать выбор подтем




Принимает участие в обсуждении с учащимися подтем проекта

Активно обсуждают и предлагают варианты подтем

Групповая Дискуссия







1.3 Формирование творческих групп

Сформировать творческие группы; развивать коммуникативные умения

Уметь распределять роли для выполнения задания в группах




Проводит организационную работу по объединению школьников, выбравших себе конкретные подтемы

Уже определили свои роли и группируются в соответствии с ними в малые команды










1.4 Подготовка материалов к исследовательской работе

Уметь формулировать вопросы, на которые нужно ответить, отобрать литературу




Если проект объемный, то учитель заранее разрабатывает задания, оглашает план поисковой деятельности

Принимают участие в разработке заданий. Вопросы для поиска ответа вырабатываются в командах

Индивидуальная

Групповая

Исследование







1.5 Определение форм выражения итогов проектной деятельности

Определить формы выражения проектной деятельности: видеофильмы, презентация, плакаты, буклеты и т.д.




Принимает участие в обсуждении

В группах или индивидуально решают формы представления проектов

Групповая Дискуссия







^ 2. Организационный (разработка проекта)

Иметь представления о стране (странах) по плану: ГП, рельеф, климат, флора и фауна, экономика, история;

разработать маршрут;

составить туристические программы и рассчитать их в денежном эквиваленте


2 недели

Консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность

Осуществляют поисковую деятельность

Поисковый Индивидуальная Групповая







^ 3. Оформление результатов

Оформить результаты своей работы

До одной недели

Консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность

Оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами

Групповая







4. Презентация

Представить свой проект

4 мин

Организует экспертизу (в качестве экспертов могут быть другие учащиеся) и др.

Докладывают о результатах своей работы

Фронтальная

Мультимедиа Открытки Фотографии Сувениры

Соответствие требова-ниям к презента-ции

5. Рефлексия

Подвести итоги, дать оценку проектам

Уметь оценивать свою деятельность и деятельность товарищей

2 мин

Ставится оценка, с учетом оценки учащихся

Оценивают себя, своих товарищей. Желательно групповая рефлексия

Индивидуальная Групповая Фронтальная Самооценка

Оценочные листы

Соответствие критериям



^ ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Приложение 2







КРИТЕРИИ

^ ОЦЕНКА ЭКСПЕРТНОЙ ГРУППЫ


ОЦЕНКА УЧИТЕЛЯ


САМООЦЕНКА

Качество доклада:










композиция










полнота представления работы










аргументированность










убедительность и убежденность










объем и глубина знаний по теме










эрудиция










культура речи










использование наглядных средств










чувство времени










удержание внимания аудитории










ответы на вопросы:










полнота










аргументированность










убедительность










дружелюбность










деловые и волевые качества докладчика:










ответственное отношение










стремление к достижению высоких результатов










готовность к дискуссии










доброжелательность










контактность










ИТОГ:*













* – рейтинговая оценка проекта (средняя оценка экспертов + самооценка + оценка учителя).