Реферат: Календарно-тематическое планирование спецкурса по французскому языку «История Франции». 9-ый класс

Календарно-тематическое планирование спецкурса по французскому языку

«История Франции».

9-ый класс

2008-2009 учебный год.

Старший учитель по параллели: Куцеволова Марина Валерьевна.



№ п\п

Дата

Тема урока

Коммуникативные

задачи

Лексика

Практические навыки

Оборудование

^ Домашнее задание




1.




Кризис

абсолютной монархии


Обучение пониманию лекции на историческую тему, речи учителя и учащихся.

Обучение монологическому и умению задавать вопросы.

Сensure,

loge maçoniques,

lettres de cachet?

budjet déficitaire,

parlement,

cahier de doléance.



^ Чтение.

Обучение работе с текстовыми источниками. (ист. 1, 2)

Говорение.

Вскрыть политические, экономические и политические причины кризиса абсолютной монархии, опираясь на разнообразные виды источников.

Проанализировать и описать иконографические источники. (ист. 3-7).

Карты,

репродукции,

схемы.

Глава 1

&1.

стр. 63-63





2






1789 год.


Обучение пониманию лекции на историческую тему, речи учителя и учащихся.

Обучение монологическому и умению задавать вопросы.

Constitution, malice, Garde Nationale, municipalité, serment,

Jeu de pommes.


Говорение.

Вскрыть причины недовольства III сословия, проанализировать события, приведшие к восстанию 1789 года.

Совершенствование умения задавать вопросы.

Чтение.

Обучение работе с текстовыми источниками. (ист. 1)



Репродукции картин.

Глава 1.

&2.

стр. 66-67






3.




Конец абсолютной монархии.

Обучение пониманию лекции на историческую тему, речи учителя и учащихся.

Обучение монологическому и умению задавать вопросы.

Noblesse,

clergé,

redevences,

insurrection,

motion.

Аудирование.

Просмотр отрывка из фильма «Мария-Антуанетта».

^ Чтение.

Обучение работе с текстовыми источниками. (ист. 1).

Говорение.

Вскрыть причины недовольства III сословия, проанализировать события, приведшие к восстанию 1789 года.

Репродукции картин,

фильм.

Глава 1.

&2.

стр.66-67




4.




Конец абсолютной монархии.

Деятели Великой французской революции.

(практическая работа)

Обучение написанию эссе.

Обучение аргументировать мнение в процессе обсуждения эссе.




-

Чтение.

Обучение самостоятельной работе с текстовыми источниками, умению их анализа и синтеза.

(упр. 1,2. стр. 72. ист. 2 стр. 72.)

Говорение.

Обучение высказыванию по прочитанному источнику.

Письмо.

Обучение написанию краткого эссе, опираясь на изученные источники.




-

^ Написать эссе.




5.




Декларация прав человека и гражданина

(практическая работа.)

Обучение сравнительному анализу статей декларации с сегодняшними реалиями.



-

Чтение.

Обучение чтению с извлечением информации из прочитанного текстового источника. (вступление и 1- 12 статьи декларации.)

Говорение.

Обсуждение статей декларации.

Письмо.

Обучение написанию эссе, сравнивая статьи декларации с сегодняшними реалиями, с опорой на статьи декларации.

Декларация прав человека и гражданина.

^ Написание эссе.





6.




Новая Франция.

Совершенствование навыков анализа и синтеза источников.

Совершенствование умения вести дискуссию и навыков аргументированного высказывания.



Cens,

réfractaire,

censitaire,

legislative,

exécutif,

inamovible,

veto suspensif.

^ Чтение.

Совершенствование навыков чтения с текстового источника 2, умения анализа и синтеза и\сточника.

Говорение.

Дальнейшее развитие навыков аргументированного монологического высказывания по теме и описания иконографических источников 1, 3.

Подготовить высказывание об изменения политического режима в новой Франции.

Репродукции картин.

схема,

копия ассигнации.

Глава 1.

& 3.

стр.

68-69




7.




Провозглашение

Первой Республики



Совершенствование навыков анализа и синтеза источников.

Совершенствование умения вести дискуссию и навыков аргументированного высказывания.



Fédérés,

suffrage universel,

s’enrôler,

sans-culotte,

Convention.

Аудирование.

Просмотр отрывка из фильма «Мария-Антуанетта».

« Бегство короля из Парижа».

^ Чтение.

Дальнейшее совершенствование навыков анализа и синтеза текстовых источников 2, 5, 6.

Говорение.

Обсуждение просмотренного отрывка.

Рассказать о бегстве короля из Парижа, его причинах и результатах.

Описание иконографических источников 1.3,4,7.



Репродукции картин,

фильм.

Глава 2.

& 1.

стр. 74-75






8.




Первый год республики

Совершенствование навыков анализа и синтеза источников.

Совершенствование умения вести дискуссию и навыков аргументированного высказывания.



France décentralisé,

Моntagnards,

Girondins,

levée en masse,

Vendéniens,

Аудирование.

Просмотр отрывка из фильма «Мария-Антуанетта»

«Приговор и казнь короля.»

Говорение.

Обсуждение просмотренного отрывка.

Анализ разногласий между Монтаньярами Жирондистами, причин падения Жирондистов, и прихода к власти Монтаньяров.

Описание иконографических источников 2, 4-7.

Чтение.

Дальнейшее совершенствование анализа и синтеза текстовых источников 2,6.7.

Репродукции картин,

карта,

фильм.


Глава 2.

& 3.

стр. 80-81.




9.




Монтаньяры у власти.


Совершенствование навыков анализа и синтеза источников.

Совершенствование умения вести дискуссию и навыков аргументированного высказывания.



Factieux,

politique du maximum,

déchristianisation,

suspect,

tribunal,

“Enpagés”,

“Indulgents”.

Аудирование.

Просмотр отрывка из фильма «Мария-Антуанетта».

«Казнь Марии-Антуанетты».

Говорение.

Обсуждение отрывка из фильма.

Описание иконографических источников 1, 3, 4, 5.

Высказывание о политике Монтаньяров и ее результатах.

Чтение.

Дальнейшее совершенствование навыков анализа и синтеза текстовых источников 2, 6, 7, 8.


Репродукции картин,

фильм, схема.

Глава 2.

& 3.

стр. 80-81.




10.




Буржуазная республика.



Совершенствование навыков анализа и синтеза источников.

Совершенствование умения вести дискуссию и навыков аргументированного высказывания.



Bonnet rouge,

talon rouge,

Muscadin,

suffrage sensitaire,

Conspiration des Egaux.

Говорение.

Анализ и описание иконографических источников 1, 6, 7.

Высказаться о причинах Термидора, политике Термидорианцев, результатах данной политики.

Чтение.

Анализ и обобщение текстовых источников. (ист. 3-5)

Репродукции картин, схемы.

Глава 2.

& 4.

стр. 84-85.






11.




Итоги революции.

(круглый стол)

Совершенствование умения вести дискуссию, аргументировать и отстаивать собственное мнение.



-

Говорение.

Обучение диалогической речи, умению вести аргументированную беседу, выражать и отстаивать собственное мнение по теме Великая французская революция.

Репродукции картин, схемы.



-




12.






Восхождение Наполеона к власти.



Совершенствование навыков анализа и синтеза источников.

Совершенствование умения вести дискуссию и навыков аргументированного высказывания.



émeute,

traité,

consul provisoire,

conjuré,

hors-la-loi



Аудирование.

Дальнейшее совершенствование понимания речи учителя и учащихся.

Говорение.

Дальнейшее совершенствование аргументированного монологического высказывания по теме.

Анализ и описание иконографических источников: 3, 4, 6. 7.

Репродукции картин.



Глава 3.

& 1.

стр. 88-89.






13.




Наполеон Бонапарт у власти.



Совершенствование навыков анализа и синтеза источников.

Совершенствование умения вести дискуссию и навыков аргументированного высказывания.



Concordat,

Livret ouvrier.

plébiscite,

nommer,

révoquer,

code civil,

notable.

^ Чтение.

Совершенствование навыков чтения, анализа и синтеза текстовых источников.

Говорение.

Рассказать о внутренней политике Наполеона, реорганизации государства.

Подвести итоги данной политики.

Проанализировать и описать иконографические источники 3. 4. 5.

Чтение.

Чтение, анализ и обобщение текстовых источников 1,2.

Репродукции картин, копия наполеоновского франки

Глава 3

& 2.

стр. 91-92.




14.




Наполеон и Европа.

Совершенствование навыков анализа и синтеза источников.

Совершенствование умения вести дискуссию и навыков аргументированного высказывания.



Blocus continental,

coalition,

souverain,

sujet.

Говорение.

Проанализировать причины войн и континентальной блокады Англии.

Рассказать об устройстве наполеоновской империи.

Проанализировать и обобщить иконографические источники 2-4.

Чтение.

Чтение, анализ и обобщение текстового источник 1.



Репродукции

картин, карта.

Глава 3.

& 3.

стр.94-95.






15.




Европа против Наполеона.

Совершенствование навыков анализа и синтеза источников.

Совершенствование умения вести дискуссию и навыков аргументированного высказывания.



Сoalisés,

guérilia,

conscription,

dictature,

chute,

abdiquer.

Говорение.

Высказаться о внешних и внутренних проблемах наполеоновской империи.

Проанализировать причины поражений Наполеона и причины падения империи.

Проанализировать и обобщить материал иконографических источников 3-5.

Чтение.

Чтение, анализ и обобщение текстовых источников 1, 2, 6.

Репродукции картин.

Глава 3.

& 4.

стр. 98-99.

16.




Итоги наполеоновской эпохи.

Совершенствование умения вести дискуссию, аргументировать и отстаивать собственное мнение.


-

^ Чтение.

Совершенствование навыков самостоятельной работы с текстовыми источниками. (упр. 2, 3)

Письмо.

Развитие навыков написания эссе на тему: «Итоги правления Наполеона Бонапарта», опираясь на текстовые и иконографические источники.

Картинки.

-




17.




Реставрация

Людовик VIII.

Карл X.

Совершенствование навыков анализа и синтеза источников.

Совершенствование умения вести дискуссию и навыков аргументированного высказывания.



Charte.

^ Чтение.

Чтение и анализ текстового источника 1.

Говорение.

Рассказать о внешней и внутренней политике Бурбонов, привести аргументы, подтверждающие данное высказывание.

Проанализировать иконографический источник 1.



Репродукция картины.

Глава 4

& 1.

стр. 144




18.





Реставрация.

Луи-Филипп.



Совершенствование навыков анализа и синтеза источников.

Совершенствование умения вести дискуссию и навыков аргументированного высказывания.

Puissance executive,

ordonnance,

suspender les lois.



^ Чтение.

Чтение и анализ текстового источника 4.

Говорение.

Аргументированное высказывание о политике Луи-Филиппа, о причинах ее провала.

Описание и анализ иконографического источника

Репродукция картины

Глава 4

& 2.

стр. 144






19.




Тестовая контрольная работа.

Контроль усвоения материала, изученного в первом полугодии.

-

Письмо.

Выполнение письменной тестовой контрольной работы.




-




20.




Развитие науки, техники и экономики.

Социальное положение до 1838 года.

Дальнейшее развитие навыков аргументированного монологического высказывания.

Macadam,

métier,

hélice,

tubulaire,

filature,

taudis,

socialiste,

fourrage artificiel.

^ Чтение.

Чтение, анализ и обобщение текстовых источников 1, 2, 4, 5 стр. 119 и 1, 5 стр. 120.

Говорение.

Аргументированное монологическое высказывание о развитии экономики, науки и техники.

Анализ, синтез и описание иконографических источников 3, 6 стр. 119 и 3, 4 стр. 120.


Репродукции картин.

Глава 5.

& 2, 3 .

стр. 119-120.




21.




Искусство и литература в период до 1848 года. Романтизм.

Обучение умению охарактеризовать произведение искусства и литературы.

-

^ Чтение.

Обучение чтению и анализу отрывков из литературных произведений романтизма.

Говорение.

Уметь охарактеризовать романтизм. Рассказать об артистах и писателях принадлежащих к данному течению.

Описать репродукцию картины.

Репродукции картин, отрывки из литературных произведений.

-




22.




Романтизм.

(практическая работа.)

Обучение самостоятельной работе с источниками.

Обучение написанию эссе на заданную тему с опорой на источники.


-

^ Чтение.

Чтение, анализ и обобщение литературных источников 2, 5, 6.

Письмо.

Обучение написанию эссе с опорой на литературные и иконографические источники. (ист. 1, 3, 4)

Репродукции картин, отрывки из литературных произведений.

^ Написать эссе, проанализировав

характерные черты романтизма с опорой на произведение.




23.




Вторая республика и Вторая империя.

Научить анализу и синтезу текстовых и иконографических источников.

Научить аргументированному высказыванию, умению обсуждать ту или иную тему, отстаивать собственное мнение, вести дискуссию.

Atelier nationaux,

flambée révolutionnaire,

réprimer.

Говорение.

Анализ и описание иконографических источников 5,6.

Аргументированное монологическое высказывание на тему « Эфемерность II республики.»

Обсудить причины государственного переворота и установления II империи.

Репродукции картин.

Глава 6.

& 1.

стр 144-145.




24.





Вторая империя.



Совершенствование навыков анализа и синтеза источников.

Совершенствование умения вести дискуссию и навыков аргументированного высказывания.



Libéral,

libre-échange,

société anonyme par actions,

s’effondre.

^ Чтение.

Чтение и анализ текстового источника 4.

Говорение.

Анализ и описание иконографических источников 1-3.

Подготовить аргументированное высказывание о развитии экономики ( промышленности и банковской системы.)

Обсудить причины войн вне пределов Франции. (в Крыму, Италии и Мексике.)

Репродукции картин,

карта.

Глава 6.

& 3.

стр. 148-149.




25.




Франко – прусская война.

Совершенствование навыков анализа и синтеза источников.

Совершенствование умения вести дискуссию и навыков аргументированного высказывания.


Caputilation,

armistice,

mandate.

Говорение.

Дальнейшее совершенствование навыков анализа, синтеза иконографических источников 1, 3.

Проанализировать причины и развитие франко –прусской войны, причины поражения в войне.

Репродукции

картин, карта.

Глава 6.

& 3.

стр. 148-149.




26.




Парижская Коммуна.

Совершенствование навыков анализа и синтеза источников.

Совершенствование умения вести дискуссию и навыков аргументированного высказывания.


Défaite,

repression,

deportation.


. Чтение.

Чтение, анализ и синтез текстовых источников 4,7.

Говорение.

Обсудить причины возникновения и поражения Парижской Коммуны.

Подготовить высказывание о программе Коммунаров..

Оборудование. Репродукции картин.

Рпродукции картин.


Глава 6.

& 4.

стр. 148 – 149.





27.




Итоговый урок.

(Круглый стол)

Совершенствование умения вести дискуссию, аргументировать и отстаивать собственное мнение.


-

Говорение.

Развитие навыков диалогической речи. Развивать умение вести дискуссию. Обобщить материал по пройденной теме.



Схема, копии французских флагов рзличных эпох.


-




28.




^ Третья республика.

Совершенствование умения вести дискуссию, аргументировать и отстаивать собственное мнение.

Régime parlementaire,

grands électeurs,

laїque,

syndicat.

Чтение.

Чтение, анализ и синтез текстовых источников 2, 3. 6.

Говорение.

Описание, анализ и синтез иконографических источников 3, 4, 6, 7.

Аргументированное высказывание на тему:

« Парламентский режим III республики».

Оборудование.

Репродукции картин, схема, график.


Репродукции картин,

схема, таблица.



Глава 6.

& 5.

стр. 150-151.




29.




Французы и республика.

Дальнейшее развитие навыков аргументированного монологического высказывания.

Anticlérical,

radical,

dreyfusards,

dégradation,

justiciers.

Чтение.

Чтение, анализ и синтез текстовых источников 1, 2, 4..

Говорение.

Обсуждение иконографических источников 2, 3. 6, 7.

Аргументированная характеристика политической ситуации в III Республике.

Умение аргументировано высказать свою точку зрения на дело Дрейфуса.

Объяснить название данной эпохи “La belle époque?”



Репродукции картин, афиш, таблица.



Глава 6.

& 6.

стр. 154-155.




30.




Французы в Северной Африке.

Дальнейшее развитие навыков аргументированного монологического высказывания.


-

Чтение.

Самостоятельная работа с текстовыми источниками 5, 9.

Говорение.

Описание и анализ иконографических источников 1-4, 6-8.

Самостоятельное обобщение материала всех источников и высказывание о колониальной политике в Северной Африке.

Оборудование.

Карта, схемы, репродукции картин.

Репродукции картин,

схема, график.



-




31.






^ Культурная жизнь в эпоху III республики.

Литература



Дальнейшее развитие навыков аргументированного монологического высказывания, умения проанализировать отрывок из литературного произведения.



-


-

Чтение.

Чтение и анализ отрывков литературных произведений различных течений.

Говорение.

Характеристика литературных течений данной эпохи.

Уметь представить писателей, принадлежащих е различным течениям.


Отрывки из литературных произведений.

^ Рассказать о литературном течении, авторе, и его произведе-ниях.




32.




Искусство.


Дальнейшее развитие навыков аргументированного монологического высказывания, умения описать и охарактеризовать картину.


-

Говорение.

Уметь рассказать о течениях в искусстве данной эпохи и представителях данного течения.

Уметь описать картину данного художника, объяснив, к какому течению она принадлежит и почему.

Оборудование.

Репродукции картин.



Репродукции картин.

^ Рассказать об одном

из течений в искусстве, его представи-теле и охарактери-зовать одну из его картин.




33.




Живопись и общество в конце

19 века.

(практическая работа)

Дальнейшее развитие навыков описания картин и умения их охарактеризовать.

-

Говорение.

Самостоятельный анализ иконографических источников (картин) 1-6.

Описание картин художников данной эпохи, их характеристика.

Репродукции картин



-




34.




Защита рефератов.

Развить умение вести дискуссию по выбранной проектной работе.

Аргументировать и отстаивать свое мнение.

-

Говорение.

Высказывание по проектной работе и ее защита.

Готовится учащимися к проектным работам.

-






Старший учитель по параллели 9-х классов: / Куцеволова Марина Валерьевна/