Реферат: Урок с применением икт «Индийские касты»

Урок с применением ИКТ «Индийские касты».


Цель урока:1)обеспечить усвоение учащимися понятия касты, подвести к пониманию того, что появление неравенства у индийцев было закреплено религией; 2)продолжить формирование умений работать с учебником…

Учебное оборудование: Карта «Древний восток. Индия и Китай 3 тыс.до н.э.» (электронный ресурс)

Ход урока

Орг момент.

Повторение изученного материала в ФОРМЕ ИСТОРИЧЕСКОЙ ЗАРЯДКИ

-Как называется полуостров, на котором находится индия? (Индия расположена на полуострове Индостан) показать на карте;

- Какой океан и море омывают Индию с запада, востока и юга (Индийский океан и Аравийское море) показать на карте;

- Какие горы защищают индию с севера (Гималаи - самые высокие горы в мире) показать на карте;

- Какие реки текут по территории Индии? (Инд и Ганг) показать на карте

Карточка

1.Подготовь развёрнутый ответ на вопрос: «Какие занятия существовали у древних индийцев?»

Для этого вспомни:

*Что изменилось в хозяйстве древних индийцев с освоением железа?

*Что выращивали на своих полях жители Индии?

*Что приносили из джунглей индийцы?


Карточка

Подготовь развёрнутый ответ на вопрос: «Какие верования существовали у древних индийцев?»

Для этого вспомни:

*Каких животных, обитавших в джунглях, больше всего боялись древние жители Индии?

*Какие религиозные верования существовали у жителей Древней Индии?

*Почему корова считалась для них священным животным?

Сделайте вывод.

3.Изучение новой темы: (презентация)


Молодцы ребята, но не только бог Ганеша существовал в Индии, но и были другие божества, а какие , это мы узнаем из сегодняшнего урока, тема которого «Касты в древней Индии». Обратите внимание, все ли слова вам понятны. Сегодня на уроке мы попытаемся узнать, что такое каста и какие касты существовали в Индии. И начнем мы изучение с мифа о происхождении каст, сейчас вы открываете учебник на странице 98 , читаете первый пункт и самостоятельно отвечаете на вопросы

(кадр из презентации). Объяснить изображение Будды (Возьмите карандаш и в тексте учебника отметьте ответы на поставленные вопросы)

Работа по ответам: Каста- это группа людей, обладающая определенными правами и обязанностями, передающимися по наследству.

А теперь вы самостоятельно должны выяснить следующие вопросы: расположить касты в порядке убывания от высших к низшим

(после прочтения работа с кадрами и рисунок Брахмы, из каких частей появились касты)

Итак, мы выяснили, что общество в Индии делилось на 4касты и в процессе дальнейшей работы, мы будем заполнять таблицу «Касты древней Индии», обращаю внимание на графы таблицы, которая лежит у вас на партах, и которую вы видите на доске.


Название касты

Цвет касты

Основные занятия

Особенности жизни

Брахманы

белый

Жертвоприношения, читали заклинания, учили учеников

Жизнь делилась на 3 периода: учение, обзаведение семьёй, отшельничество

Воины (кшатрии)

красный

Участвовали в битвах, охотились, состязались в стрельбе из лука




Земледельцы (вайшью)

желтый

Возделывали поля, работали в мастерских, торговали




Слуги (шудры)

черный

Служить представителям высших каст

Слуга не имел права накапливать имущество и приносить жертвы богам


Сейчас я вам расскажу про одну из каст, эта каста брахманов:




1. Брахманы: (работа со следующим слайдом)










Представителям самой высшей варны — брахманам — приписывался белый цвет — цвет чистоты, незапятнанности. Брахманы выполняли обязанности жрецов и совершали многочисленные обряды, которым в Древней Индии придавалось исключительно важное значение; они считались представителями людей перед лицом богов, требовавших совершения жертвоприношений и произнесения заклинаний. Брахманы были также хранителями древней учености, знатоками священных текстов. В течение многих веков эти тексты, будучи еще не записанными, хранились исключительно в памяти ученых брахманов. Именно поэтому каждый брахман проходил длительное обучение: еще мальчиком отдавали его в дом учителя, где он проводил жизнь в труде и заучивании вед. Когда мальчику исполнялось 16 лет, родители преподносили учителю в дар корову, а сыну подыскивали невесту. Начинался второй этап жизни брахмана. Когда у брахмана появлялись внуки, он мог оставить дом своему старшему сыну и уходил в отшельники.

После рассказа – заполнение таблицы

ФИЗМИНУТКА (точки на теле)

А теперь я вам предлагаю поработать самостоятельно в парах и заполнить эту таблицу до конца используя текст учебника на стр.100-101 и дополнительный материал, который имеется у вас на партах.

Вторую варну представляли кшатрии — воины. Им приписывали красный цвет — цвет огня, войны, решительности и энергии. Кшатрии с детства обучались владеть оружием, управляться с конем и колесницей. К этой варне обычно принадлежали правители государств.

Третья варна — вайшью — земледельцы и ремесленники, «народ». Их цвет — желтый, цвет земли. На них лежала обязанность возделывать поля, работать в мастерских, а также торговать. Среди них были и весьма состоятельные люди.

Четвертая варна — шудры, или слуги. Их цвет — черный. Обязанность шудр — служить представителям высших варн.

Принадлежность человека к своей варне передавалась по наследству: ребенок, рожденный в семье брахмана, становился брахманом, и т. п. В Древней Индии осуждалась женитьба на женщине из другой варны. Особенным грехом считалось создание такой семьи, в которой жена выше по варне, а муж — ниже; тогда их дети становились неполноправными.

Однако не все жители Древней Индии принадлежали к четырем варнам, часть населения стояла вне этих сословий. Таковыми считались чандалы — «неприкасаемые»; они были настолько презираемы в обществе, что запрещалось к ним прикасаться, слышать их голос и даже видеть, чтобы не оскверниться.

Возникновение неравенства среди индийцев было закреплено религией. Представление о варнах было тесно связано с верой в перерождения, согласно которой душа человека после его смерти переселяется в тело другого существа. С точки зрения индийца, «успех» будущего воплощения зависел от поведения в нынешней жизни. Человек рождается брахманом или шудрой, царем или «неприкасаемым» в зависимости от тех грехов или добродетелей, которыми он отличался в «прошлой жизни». Поэтому представление о четырех варнах важно для понимания не только общественной, но и религиозной жизни Древней Индии.



















4.Закрепление (работа с карточками в парах); слайды с разными кастами и определить, к какой касте принадлежит и по каким признакам.



5. Рефлексия (оценивание работы учащихся на уроке): что для себя нового и интересного вы узнали на уроке

Считаете ли вы справедливым разделение людей на касты? Выскажите своё мнение.

Д/З п.21


Приложение


Название касты

Цвет касты

Основные занятия

Особенности жизни

















































Вторую кату представляли кшатрии — воины. Им приписывали красный цвет — цвет огня, войны, решительности и энергии. Кшатрии с детства обучались владеть оружием, управляться с конем и колесницей. К этой касте обычно принадлежали правители государств.

Третья каста— вайшью — земледельцы и ремесленники, «народ». Их цвет — желтый, цвет земли. На них лежала обязанность возделывать поля, работать в мастерских, а также торговать. Среди них были и весьма состоятельные люди.

Четвертая каста— шудры, или слуги. Их цвет — черный. Обязанность шудр — служить представителям высших каст