Реферат: Компьютер и мультимедиа комплекс; электронное приложение к уроку: презентация «Швейное материаловедение»; звуковая запись русской народной плясовой для проведения физкультурной паузы

Тема: Знакомство с процессом изготовления тканей растительного происхождения и их свойствами.


Цель и задачи:

1. Познакомить с процессом получения тканей из растительных волокон и свойствами тканей.

2. Развивать исследовательскую культуру, кругозор, мелкую моторику пальцев, тактильную память.

3. Воспитывать бережное отношение к тканям, изделиям из них, уважительное отношение к природе, к труду, интерес к жизни предков.

Оборудование и материалы:

1. компьютер и мультимедиа комплекс;

2. электронное приложение к уроку: презентация «Швейное материаловедение»;

3. звуковая запись русской народной плясовой для проведения физкультурной паузы;

4. рассказ К. Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла» (распечатать для всех учащихся);

5. фрагмент мультфильма «Ситцевая улица»;

6. коллекция образцов тканей из растительных волокон;

7. буклеты «Кубышка-травница» (последовательность изготовления лоскутной куклы);

8. пооперационная последовательность изготовления куклы (для демонстрации во время практической работы);

9. образец коробочки хлопчатника;

10. ножницы, иглы;

11. швейные нитки красного цвета;

12. лоскуты тканей размером 25X 25 см: лён, бязь, ситец белого цвета и ярких расцветок, с мелким рисунком (используются для изучения свойств тканей и для изготовления куклы в парах);

13. ватные шарики (для изготовления головы куклы);

14. образцы готовых кукол из лоскутков;

15. мешочки с сухими лекарственными растениями (по количеству детей).


Межпредметные связи: биология, литература.

Методы и формы:

Объяснительно-иллюстративный метод: инструктаж, предъявление готового алгоритма, использование презентации, видеоматериала.

Исследовательский метод: изучение свойств тканей.

Элементы проектной методики: работа по алгоритму, получение продукта.

Работа в сотрудничестве: в парах.


^ Ход урока

Организационный

Целеполагание

Учитель: Новый раздел программы, который мы начинаем изучать, называется швейное материаловедение. (Объясняет значение нового термина).

Тема нашего урока: Знакомство с процессом изготовления тканей растительного происхождения и их свойствами.

Попробуйте сформулировать цель урока по ключевым вопросам:

^ ИЗ ЧЕГО? КАКИМ ОБРАЗОМ? КАКИЕ?

Дети: Мы узнаем: из чего делают ткани?

Каким образом их изготавливают?

Какие бывают ткани?

Получение новых знаний

У: Предлагаю прочитать рассказ К.Д.Ушинского «Как рубашка в поле выросла» по ролям. Рассказ написан более ста лет назад, а значит, мы встретим устаревшие слова. Прочитаем их значение

Д: Читают значения слов и рассказ по ролям.

У: Задаёт вопросы: Из чего же делают ткани?

Д: Из растений

У: А шерстяные ткани? А синтетические?

Д: Думают, отвечают.

У: Я вам помогу - ткани, нитки и пряжу делают из волокон. Что такое волокно?

Д: Читают с учебника

У: Какие бывают волокна?

Д: Читают с учебника

У: Натуральные волокна растительного происхождения – это волокна льна и хлопка. Демонстрирует образец коробочки хлопчатника. На что похоже волокно?

Д: На вату.

У: А если ткань делают из волокон, похожих на вату, попробуйте сделать из кусочка ваты кусочек ткани.

Д: Пытаются сделать, не получается.

У: Давайте проследим процесс изготовления ткани из волокон.

Д: Читают с учебника

У: Что такое основа? уток?

Д: Читают с учебника

У: Давайте все вместе проговорим этапы изготовления ткани.

Д: Читают с учебника

У: Каково волокно, таково и волокно. Предлагаю познакомиться с коллекцией тканей из растительных волокон.

Прочитайте название тканей.

Д: Рассматривают, читают.

У: Ткани отличаются по внешнему виду?

Д: Да

У: Предлагаю исследовать свойства образца ткани (гладкость, скольжение, плотность, осыпаемость нитей, толщина нитей, воздухопроницаемость, сминаемость, прочность). Попробуем по свойствам из таблицы на слайде определить образцы каких тканей лежат у вас на партах.

Д: определяют по свойствам название тканей

Физ. пауза

У: Засиделись мы с вами. Возьмите в правую руку образец льняной ткани за один уголок, как платочек, а в левую – лоскут бязи; встаньте и повторяйте за мной движения русского народного танца (добавить на слайд музыку с сайта: информационный источник №5)

^ Практическая работа


У: Скажите, трудно изготавливать ткань?

Поэтому люди всегда берегли каждый лоскуток и пускали его в дело. Давайте подумаем, что мы можем сделать и наших лоскутков?

Д: Предлагают разные варианты

У: А давайте сделаем лоскутную куклу. Эта игрушка была самой распространённой в русских семьях. Куклы были не только игровые, но и обереги. Люди верили в их спасающую силу. Работать будем в парах.

Два главных правила: помогайте друг другу и помните о технике безопасности при работе с инструментами

План работы в буклетах «Кукла-травница», познакомимся с ним. На доске вы видите пооперационную последовательность изготовления куклы. Предлагаю распределить работу: 1, 2, 3 пункт плана (верхнюю часть куклы) делать одному, а 4, 5 – второму.

Д: Делают куклу.

^ Подведение итогов урока

У: Куклы готовы. Как можно использовать то, что у нас получилось?

Д: Подарить сестрёнке, оставить на память.

У: Предлагаю каждой паре ответить на вопрос со слайда. За правильный ответ дарю для вашей куколки мешочек с лекарственными растениями – полынью и эвкалиптом, пусть они оберегают вас в период эпидемии гриппа. И ваши изделия будут не просто куклы, а кубышки-травницы.

Д: Выбирают вопрос, отвечают.

У: А чтобы каждый ушёл с урока с куколкой, дарю каждой группе подружку. Все они сделаны из натуральных тканей, подаренных нам природой.


^ Домашнее задание

У: Проведите опыты:

• Попробуйте заморозить ткань.

• Проверьте прочность ткани в мокром состоянии.

• Наденьте на одну ногу носочек из хлопка, на другую – тапочек, проведите так полдня.


Что нового вы узнали о свойствах ткани?

Бережно относитесь к тканям и своей одежде!


Информационные источники:

1.ВоронькоЕ.В. Кубышка-травница. Материалы мастер класса.

2.Материаловедение швейного производства. (Серия «Учебники XXI века»). Учебное пособие для учащихся профессиональных лицеев и училищ.- Ростов н/Д: «Феникс», 2001

3.Петрова Е.Н. Уроки по курсу «Технология»: 5- 9 класс (девочки). - М.: «5 за знания», 2007

4.Русский праздничный народный костюм. Составитель Ю. Дорофеев – М.: «Мозаика – Синтез», 2005

5. Русские народные танцы http://givan61.narod.ru/tanez_nar.htm

6. Мультфильм «Ситцевая улица»

http://mults.spb.ru/mults/?id=2669

7.Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений вариант для девочек)/ Под ред. В. Д. Симоненко – М.: «Вентана-Граф», 2006

8.WebReading.ru Ушинский К.Д. Как рубашка в поле выросла http://webreading.ru/child/children/konstantin-ushinskiy-kak-rubashka-v-pole-virosla.html