Реферат: План написан на доске История коня

МОУ СОШ с.Варварино Тамалинского района Пензенской области


Урок литературы в 5 классе





Учитель Севостьянова О.В.


Тема урока: «Тема добра и зла в сказке К.Паустовского «Теплый хлеб»

Цели:

- раскрыть содержание сказки, идейный замысел, дать характеристику героям произведения и оценку поступкам, доказать, что добро побеждает зло;

- развивать умения учащихся анализировать и давать характеристику героям, оценивать поступки героев, совершенствовать навыки выразительного чтения в лицах, развивать логическое мышление;

- способствовать становлению личностной нравственности школьников.

Оборудование: иллюстрации к сказке, детские рисунки, письмо в конверте.

План написан на доске

1.История коня.

2.Панкрат-колдун.

3.Филька по прозвищу «Ну тебя».

Ход урока.

1.Оргмомент.

2.Сообщение темы, целей и задач:

- Тема нашего урока «Тема добра и зла в сказке К.Паустовского «Теплый хлеб». Сегодня мы поговорим с вами о содержании сказки, о ее героях, об их поступках. Дадим им оценку. На примере сказки «Теплый хлеб» раскроем понятия «добро» и «зло».

(Стук в дверь)

- Ребята, к нам стучат. (забегает ученица в роли сороки)

- Я сорока, к вам очень спешила, боялась опоздать. Вам пришло письмо, а передал его мне ветер.

- Ребята, давайте прочитаем его:

«Испокон веков на Руси по неписанным законам принято помогать слабым, обиженным, больным, будь то человек или зверь лесной. А братьев наших меньших принято особо почитать , ибо очень часто они свою жизнь посвящают служению человеку2.

- Кого мы называем братьями нашими меньшими?

3.Работа с материалом:

1) Пересказ по плану:

1.История коня.

2.Панкрат-колдун.

3.Филька по прозвищу «Ну тебя»

2) Выразительное чтение.

_ Прочитаем эпизод, когда конь постучал в дом к Фильке.

Что сделал Филька? Как вы оцениваете его поступок.

Как конь прореагировал на это?

^ 3) Работа с иллюстрациями:

-Эту иллюстрацию, ребята, я нарисовала сама, удалось ли мне передать непогоду? С помощью каких красок я передала это?

4) Выборочная работа.

- Запишем в левый столбик слова , которые ассоциируются со словом «зло»

Зло

Холод

Мороз

Вьюга

Ледяной ветер

Голод

Заледеневшая река

^ 5) Беседа

- Почему возникло зло? (Филька обидел раненого коня)

- Почему конь был ранен?(потому что помогал людям на войне)

-Когда Филька понял, что поступил плохо?(Когда услышал рассказ бабки о мужике, который обидел солдата)

^ 6) Слушание пересказа

Рассказ бабки (рассказ учителя в образе бабушки (на плечах платок))

- А можно ли поправить зло? Как герои нашей сказки с этим справились?

^ 7) Пересказ эпизода о дружной работе.

8) Выборочная работа

- Запишем в правый столбик слова, которые ассоциируются со словом «добро»

Добро

Смех

Веселье

Дружная работа

Солнце

Весенний ветер

Теплый хлеб

9) Чтение в лицах

-Как Филька помирился с раненым конем? (чтение в лицах)

-Прав ли Панкрат, когда говорит: «Филька не злой человек»? Как изменился Филька?

-Как помогла старая сорока Фильке?

Работа с иллюстрациями ребят.

4.Подведение итогов урока:

-Кто из героев сказки поступает жестоко? Изменил ли о себе мнение Филька в конце сказки? Какой вывод можно сделать из этого?

5.Домашнее задание.

Ответить на вопрос: в чем смысл названия сказки?