Реферат: М. М. Пришвина «Отражения». Форма урок

Тема: Анализ рассказа М.М. Пришвина

«Отражения».


Форма урока – урок-мастерская.


Цели урока

Общие:

Направить работу на формирование

целостного представления о мире во всём его многообразии;

навыка самообучения и взаимообучения через действие;

умения ставить цель и выбирать нужный способ действия для её достижения.

Организовать комфортную среду для оптимизации процесса обучения на основе взаимообучения.

Прививать навыки рефлексии, научить выстраивать на их основе творческие работы.

Частные:

Привести учащихся к постижению философской мысли: «В воде отражается окружающий материальный мир, в человеке – мир социальный» через самостоятельный анализ текста М.М. Пришвина «Отражения».

Организовать взаимообучение анализа текста на основе следующих способов действия:

поиск ключевого слова;

выстраивание словесных рядов;

составление кластера;

работа над рисунком, символом.

Выработать следующие навыки общения:

составление диалога;

словесное поощрение партнёра.

Привести учащихся к пониманию того, что весь мир отражается в человеке через мини-сочинение, рисунок, символ.


Оборудование:

Текст М.М. Пришвина «Отражения».

Карта деятельности ученика.

Портрет М.М. Пришвина.

Репродукция картин В. Д. Поленова «Заросший пруд», Ф. А. Васильева «Мокрый луг».

Словари орфографические, синонимов, антонимов.

Аудиокассета с записью классической музыки.



Содержание урока.


Вызов интереса

1.Слово учителя

— Доброе утро, ребята!

Возьмите в руки зеркала и вглядитесь в своё отражение. Улыбнитесь и скажите себе: «Я здорова, красива! Я просто умница! Дорогая, я тебя очень люблю! Сегодня будет удачный день, всё у меня получиться!» Надо любить себя, быть уверенным в себе, говорить слова похвалы себе каждое утро.(Учащиеся проговаривают)

— Если мы будем смотреть только на себя, не замечая других, то мир для нас будет серым и скучным: ведь «плохо человеку, когда он один». Повернитесь к соседу, улыбнитесь, посмотрите ему в глаза, сделайте ему комплимент. Что вы увидели? Только черты лица: глаза, губы, нос? А душу человека можно увидеть? Да, в глазах отражается внутренний мир человека. ( Работа в парах)

— Вдвоём хорошо, вдвоём веселей. Но ведь мир – это «я, ты, он, она -вместе целая страна!» Посмотрите в окно. Что такое мир? (Семья, село, республика, Россия, планета Земля).

— Это есть жизнь. А жизнь – это самое прекрасное, что есть на земле.

— Скажите, в каких видах искусства отражается жизнь? А в каком виде искусства – наиболее полно? (В художественной литературе).

— Сегодня мы обратимся к небольшому тексту талантливого русского писателя М.М. Пришвина.

— Какие рассказы М. Пришвина вам запомнились? Почему?

2. Погружение в текст М. Пришвина.

1) Первое чтение текста (жужжащее чтение).

2) Работа в парах по определению названия текста.

— Какое название более удачное?

— Какое слово в тексте ключевое?

3) Второе чтение текста (учитель читает вслух).

4) Целеполагание (постановка цели).

— Обговаривание цели в парах.

Прослушивание вариантов.

5) Работа в парах «Мои шаги постижения текста»

-- музыкальная пауза --

6) Осознание текста через вопросы:

— Какое слово ключевое? (отражения)

— Почему текст так назван? (тема или идея)

— Какой словесный ряд вы построили? («тропинки»- «вода»-«деревья»- «озеро»-«лес»-«море»-«облако»)

— Как через кластер выразить содержание текста?


Облако подо мной Белые тропинки




Колея с водой







море

Маленькое озеро деревья


лес


— Какие выразительные средства вы заметили в тексте? (эпитет, метафора)

7) Работа над репродукциями картин В.Д. Поленова и Ф. Васильева.

-Какие строки из рассказа Пришвина можно подписать под картинами?

3. Рефлексия. Работа в карте деятельности

1) Какой вид работы заинтересовал?

2) Чему вы научились, работая над текстом?

3) Чего вы не приняли, проводя работу?

4. Результат

— Запишите, достигли вы поставленной цели? Понравился ли текст? Чему можно научиться у Пришвина?


Философское осмысление текста.

1. Слово учителя

— В воде отражается реальный, материальный мир. А может ли в человеке отражаться что-то? (Мир людей, природа и др.)

2. Составление кластера










3.Слово учителя

— В каждом из нас отражаются мысли, слова, поступки людей, которые нас окружают, события, которые происходят не только в нашей стране, но и на всей планете.

4. Работа в парах.

— Какие мысли и слова отразились на вас, на вашем характере?

(Сначала учитель, потом ученики, все 3 пункта).

5. Прослушивание вариантов.

6. Выявление результата работы.

— Написание мини-сочинений «Весь мир во мне», оформление мысли через рисунок, символ.

Работа в парах

— Чтение сочинений, комментарии к рисункам и символам.


Подведение итогов урока.

1. Слово учителя:

— Дорогие ребята! Сегодня я открыла много нового в вас, моих учениках. Спасибо за активную работу, за радостную улыбку, за блестящие умные глаза, а главное за то, что вы хорошие и хотите стать настоящими людьми.

— Поблагодарите друг друга.

— Что вы открыли для себя на уроке?

2. Чтение отрывка из книги Д. Карнеги «Как перестать беспокоиться и начать жить».

Вы являетесь чем-то совершенно новым в этом мире. Радуйтесь этому. Используйте наилучшим образом то, что вам дала природа. В конечном итоге всякое искусство автобиографично. Вы можете петь только своим голосом. Вы можете рисовать только своей рукой. Вы должны быть таким, каким вас сделал ваш опыт, ваша среда и ваша наследственность. Что бы ни случилось, вы должны возделывать свой маленький сад. Что бы ни случилось, вы должны играть на своём маленьком инструменте в оркестре жизни.

. А вот как выразил это поэт Дуглас Мэллок:

Если ты не можешь быть сосной на вершине холма,

Будь деревцем в долине, но только будь

Самым лучшим деревцем у родника;

Будь кустком, если ты не можешь быть деревом.


Если ты не можешь быть кустиком, будь травой

И сделай дорогу счастливее;

Если ты не можешь быть щукой, будь просто окунем –

Но будь самым красивым окунем в озере!


Мы не можем все быть капитанами,

Кто-то должен быть и матросом;

Для всех нас найдётся здесь работа.

Работа может быть большой и малой,

Мы должны делать то, что неотложно.


Если ты не можешь быть дорогой, будь тропинкой,

Если ты не можешь быть солнцем, будь звездой;

Выигрываем мы или проигрываем – неважно,

Проявляй лучшее, что в тебе есть.


Чтобы выработать у себя такое отношение к жизни, которое принесёт вам покой и освободит от беспокойства, выполняйте правило:

Не подражайте другим. Найдите себя и будьте собой.


Домашнее задание

- Напишите мини-сочинение «Весь мир отражается во мне»