Реферат: Жестокая

МОУ «Лицей № 62» Октябрьского района г. Саратова Урок — проект по литературе в 6 классе Жестокая реальность и романтическая мечта в повести А.Грина «Алые паруса»
Автор Лазарева М.В. учитель русского
^ языка и литературы высшей категории



^


Саратов 2009 год


Тема урока. Жестокая реальность и романтическая мечта в повести А. Грина «Алые паруса». ^ Тип урока: систематизация и обобщение знаний. Технология: проблемно-исследовательская. Цель: выяснить, как соотносится в повести жестокая реальность жизни и романтическая мечта
Задачи: *выяснить, что такое мечта;

*как помогает мечта героям повести;

*как помогло умение мечтать автору повести А. Грину выжить;

*нужно ли мечтать?

Гипотеза: романтическая мечта помогает человеку пережить жестокую реальность жизни

Исследовательские методы: анализ текста произведения и словаря; опрос, обобщение, творческий вывод

План работы по проекту: *разделить класс на группы для эффективности исследования;

*распределить задания по группам;

*провести исследование текста повести

*подвести итоги работы по проекту
^ Этапы урока.

I.Экспресс-опрос.
*Основное содержание повести.

*Есть ли в содержании упоминание о мечте?

*А что такое мечта?

Ответы учащихся обобщаются формулировкой значения слово «мечта», данного в словаре С.И.Ожегова.


II.Работа по группам. Анализ текста повести. Задания группам.

1.История жизни Ассоль. 1.История жизни Грея.

2.Отношение к ней окружающих. 2.Отношения с окружающими.

3.Портрет Ассоль. 3.Портрет Грея.

4.Отличие жизни деревни от жизни семьи Лонгрена.

Вывод по группам.

Ассоль и Грей одиноки среди окружающих. «...дети Каперны вычеркнули раз и навсегда маленькую Ассоль из сферы своего покровительства и внимания».

«Отец Грея удалил из замка всех детей служащих, опасаясь, что благодаря низкому обществу прихоти мальчика превратятся в склонности, трудно искоренимые».

Ассоль и Грей наделены умением видеть и ценить природу. Гл.3 «Проснувшись, Грей...» до «...дикую прелесть». Гл.4 «Так волнуясь и блестя...» до «...алую рябь».

Они способны фантазировать.Гл.2 «Обернувшись к выходу...» до «...связь с бурей исчезла». Гл.4 «Из заросли поднялся корабль...» до «...просто усталость».

В отличиях жизни деревни и жизни Лонгрена главное- отношения. Лонгрен был непохож на других. Он умел любить, чего, по его мнению, не умели жители Каперны.

МЕЧТА=СКАЗКА=ЧУДО.

III.Рассказ учителя о жизни А.Грина. Обращается внимание на жестокую реальность жизни писателя, которую он сумел одолеть верой в мечту.

^ МЕЧТА ПОМОГАЕТ ЧЕЛОВЕКУ ПРЕОДОЛЕТЬ ЖЕСТОКУЮ РЕАЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ!

IV.Беседа.

1.Есть ли чудо в том, что сбылась мечта Ассоль?

2.Помог ли Грей осуществлению мечты Ассоль?

3.Откуда появилось у Грея желание помогать людям? Гл.2. «Распятие Христа»,

«Случай с Бетси».


^ V.Фронтальный опрос. Работа по теории литературы. Жанр феерии.

Что испытывает человек, когда сбывается его мечта? Чтобы выразить эти чувства, А.Грин использовал жанр феерии.(Определение жанра по словарю литературоведческих терминов)


^ VI. Подведение итогов. Какой же знак должен быть в конце фразы: «Мечтать не вредно...»? Конечно, ! Полезно мечтать о чуде, а еще лучше делать чудеса! Ведь, по мнению А.Грина,чудо - это добрый поступок, благородное движение души, «улыбка, веселье, прощенье и — вовремя сказанное, нужное слово».

Алые паруса стали символом мечты в нашей жизни. А вы любите мечтать? Может быть, не о всякой мечте хочется рассказывать, но все же... Представьте себе, что этот корабль с алыми парусами поможет исполнится вашей мечте. Какая она? Поведайте всем!

( учащиеся прикрепляют к нарисованному паруснику с алыми парусами листок с написанной на нем своей мечтой)


VII.Выводы по проекту:

*исследуя текст повести, учащиеся пришли к выводу, что вера в мечту помогла Ассоль и Грею переживать жестокие обстоятельства рельной жизни;

*вера в мечту помогала А.Грину переживать трудности реальной жизни;

*человек радуется, когда мечта сбывается; автору повести удалось передать ликование чувств героев с помощью жанра «феерия»;

*мечтать не вредно, а просто необходимо, тогда жестокая реальность жизни будет преодолена;

*гипотеза подтвердилась — романтическая мечта помогает человеку преодолевать жестокую реальность жизни.


VIII. Обобщение по уроку. Что нового вы узнали на уроке?

Оценки за работу на уроке.