Реферат: Урока по биологии в 10 классе. Тема урока

План открытого урока по биологии в 10 классе.


Тема урока. Наследственные болезни человека. Меры профилактики наследственных заболеваний человека.

Цель урока.

Сформировать знания о наследственных болезнях человека, о наследовании резус-фактора.

Охарактеризовать генные и хромосомные болезни.

Познакомиться с мерами профилактики наследственных болезней человека.

Оборудование. Модель – аппликация «Наследование резус-фактора», интерактивная доска, учебники.

^ Тип урока. Изучение нового материала, частично-поисковая беседа.

Методы, используемые на уроке. Рассказ учителя с использованием интерактивной доски, презентация, самостоятельная работа с учебником, работа с моделью –аппликацией, решение генетической задачи.


Организация повторения пройденного.

Какие методы изучения наследственности человека вы знаете? Дайте характеристику генеалогического, биохимического и цитогенетических методов.

Дайте характеристику близнецового метода.

Определение наследственных признаков по результатам практической работы.


II. Изучение новой темы.


Наследственные болезни человека. – ^ Рассказ учителя.

К настоящему времени зарегистрировано более 2 тыс. наследственных болезней человека. По данным Всемирной организации здравоохранения ежегодно регистрируется в среднем 3 новых наследственных заболеваний. Болезней, не имеющих абсолютно никакого отношения к наследственности, практически не существует.


^ Наследственные болезни человека.


А. Генные болезни. Б. Хромосомные болезни

- болезни обмена веществ - моносомия

(альбинизм, сахарный диабет) - полисомия

- молекулярные болезни

(гипертония, атеросклероз, подагра)

Характеристика наследственных болезней - презентация.

- Генные болезни.

1. Альбинизм – нарушение аминокислотного обмена.

2. Сахарный диабет - нарушение образования гликогена.

- Хромосомные болезни – хромосомные мутации.

3. Синдром Шерешевского – Тернера моносомия – отсутствие одной из

гомологических хромосом в хромосомном наборе.

Синдром кошачьего крика – дефишенц 5 хромосом, потеря концевых

участков хромосом.

5. Синдром Эдвардса –триосомия - увеличение числа хромосом.

6. Синдром Дауна – триосомия – увеличение числа хромосом.


Меры профилактики наследственных заболеваний человека.

Самостоятельная работа с учебником, в результате формируются выводы. , стр. 126.


Наследование резус-фактора.

Работа с моделью – аппликацией «Наследование резус – фактора» Rh-антиген.


Закрепление знаний.



На какие группы делятся наследственные болезни.

Причины наследственных заболеваний.

Чем отличается Rh+ резус – фактор положительный от резус – фактора отрицательный Rh -.

Решить задачу.

Отец ребенка – гомозиготный резус-положительный, мать резус-отрицательна. Определите и объясните:

А. Каковы генотип и фенотип ребенка.

Б. Что произойдет, если в организме матери развивается резус-положительный ребенок.

В. Почему второй ребенок этих родителей может родиться мертвым.


^ Домашнее задание.


Параграф 36. Решить задачу.

Каковы будут генотипы и фенотипы детей по резус-фактору, если:

А. Мать и отец гомозиготные резус-положительные.

Б. Мать гомозиготная резус-положительная, отец резус-отрицательный.

В. Мать гомозиготная резус-положительная, отец гетерозиготный резус-положительный.

Г. Мать гетерозиготная резус-положительная, отец гомозиготный резус-положительный.

Д. Оба родителя гетерозиготные резус-положительные.

Е. Мать гетерозиготная резус-положительная, отец-резус-отрицательный.

Ж. Мать резус-отрицательная. Отец – гетерозиготный резус-положительный.

З. Оба родителя резус-отрицательные.


Выставление оценок