Реферат: Цель: Установление межпредметной связи истории Сибири и литературного наследия Сибири

Экологическая культура в мировоззрении народов Сибири.

Урок в 5 классе


Цель:

Установление межпредметной связи истории Сибири и литературного наследия Сибири.

Совершенствование умения учащихся работать с различными источниками.

На основе работы с текстами находить основную мысль, обобщать материал и делать выводы.

Формирование представлений учащихся о влиянии мировоззрения коренных народов Сибири на современное литературное творчество и современную экологическую культуру.

Воспитание бережного отношения к природе.


Оборудование: выставка книг по истории Сибири; Фольклор, поэзия, проза народов Сибири. Музыкальный фрагмент для исполнения танца.

Ход урока.

I.Организационный момент.

М.В.: Сегодня на уроке мы будем работать в группах. Управлять деятельностью каждой группы капитан команды. Успех работы группы будет зависеть от активности, ответственности и самостоятельности каждого.

II. Вступительное слово учителей.

Н.А.: В последнее время появляется немало книг, в которых любознательный читатель может найти сведения о мировоззрении сибирских народов, о природе и истории своей малой родины.

В сказках, преданиях, загадках, мифах коренных народов люди часто слышат и понимают языки зверей, птиц, рыб.

М.В.: Одушевлялись и явления природы. Да и сам человек в традиционных культурах – был маленькой копией Вселенной. Жизнь его с детства и до глубокой старости была связана с окружающим миром. И человек не противоставлял себя природе, а ощущал себя её частью. И следовал порядку Вселенского общежития.

Н.А.: На уроках истории Сибири и литературного наследия Сибири, вы сделали первые шаги в изучении этой проблемы и увидели, что мировоззрение коренных народов Сибири оказывало и продолжает оказывать влияние на творчество современных писателей, представителей этих народов.

III. Основная часть.

М.В.: В основе любой культуры лежит нравственность, т.е. свод правил, определяющих поведение человека, его духовные качества.

К концу урока вы сделаете вывод о том, что являлось нравственным с точки зрения коренных народов Сибири.

1.Разминка.

Мы с вами говорили о том, что до 17в. На территории Сибири русскоязычное население не проживало. Историкам удалось установить названия аборигенных народов Сибири.

Вспомните, запишите и затем назовите коренные народы Сибири (перекличка, ответ начинает команда, которая вспомнила наименьшее количество народов).

2. Н.А.: Мифологическая картина мира коренных народов Сибири.

Коренные народы Сибири – народы устной культуры, но они создали свою мифологическую картину мира, где главные объекты: гора, река, птица, медведь, дерево! Вы все представляете себе дерево? Каждый день, глядя в окно, идя по улице, оказавшись в лесу в разное время года, мы видим деревья.

М.В.: Нарисуйте дерево так, как вы его представляете. Подумайте, какой смысл заключен в вашем рисунке.(рисунок на доске, варианты ответов)

Посмотрите на рисунок каменного века, изображающий дерево и сравните, совпадают ли ваши представления.

3. Н.А.: А далее мы с вами отправимся за духом покровителем поэзии ненцев Словом – Песней. Это сказочное существо – вдохновенное облако, летающее вслед за героями легенд и преданий в страну северной поэзии.

Предлагаем вам познакомиться со стихами современных поэтов – малых коренных народов Сибири. Определите смысл, заключённый в стихотворении. Как современные поэты раскрывают миропонимание своих предков, какие вопросы нравственности затрагивают.

Обсуждение стихов.

5. М.В.:А сейчас посмотрите фрагмент танца. Постарайтесь понять, какую смысловую нагрузку несут танцевальные движения, кого из действующих персонажей узнали?

6. Подведение итогов.

Н.А.: Вы много сегодня узнали, осмыслили. А теперь вспомните вопрос, с которого мы начинали наш урок: «Что являлось нравственным с точки зрения коренных народов?» ( Одушевление природы, бережное отношение к ней; современный человек должен следовать принципу – не навреди, по которому жили наши предки. Именно поэтому мы имеем возможность жить сегодня. Эту возможность нужно сохранить для будущих поколений.)

7. Рефлексия.

Что нового узнали сегодня на уроке?

Что понравилось?

Оцените работу своей группы.

8.Домашнее задание: используя полученные знания, придумайте и запишите сказку, героями которой могут быть животные, птицы, растения.


Спасибо за урок.