Реферат: Урок №4 «Тип хордовые. Класс млекопитающие. Система органов полости тела млекопитающих» Головко Елена Викторовна

МОДУЛЬНЫЙ УРОК № 4

«Тип хордовые. Класс млекопитающие. Система органов полости тела млекопитающих»


Головко Елена Викторовна,

учитель биологии (Высшая категория),

СОШ №8, станица Новопластуновская

Павловского района Краснодарского края


Номер учебного элемента

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению заданий, оценка

УЭ – 0

^ Интегрирующая цель: в процессе учебной

работы над заданием ты должен:

а) на примере собаки домашней изучить строение систем органов – пищеварительную, дыхательную, кровеносную, выделительную;

б) отметить сходство их с соответствующими органами пресмыкающихся;

в) выявить более сложное строение млекопитающих в сравнении с пресмыкающимися;

г) научиться работать с предложенным учителем материалом и выполнять конкретные задания;

д) объективно оценивать себя и свои возможности, подсчитывать баллы.

Тема и цель урока записаны на доске

УЭ – 1 Проверка изученного материала

^ Входной контроль. (5 баллов)

Цель: Проверить себя как усвоил материал по теме: «Внешнее строение млекопитающих» и убедиться, что готов изучить новый материал.

Задание I. (4 балла).

Выполните тестовую работу. Внимательно прочитайте предложенное суждение. Выпишите номера правильных суждений.

1. Глаза млекопитающих имеют веки с ресницами.

2. У всех млекопитающих глаза располагаются по бокам головы.

3. У всех млекопитающих, имеющих

волосяной покров, различают ость и подшерсток.

4. В поясе передних конечностей у большинства млекопитающих имеются такие же кости, как и у пресмыкающихся.

5. Туловище млекопитающих высоко поднято над землей.

6. Более совершенный способ передвижения у млекопитающих связан с особенностями строения кисти и стопы.

7. В коже у большинства млекопитающих имеются потовые железы.

8. Длина шеи у млекопитающих, как и у птиц, определяется количеством шейных позвонков.

9. Основой плечевого пояса млекопитающих является лопатка.

10. У всех млекопитающих зубы разделяются на резцы, клыки и коренные.

Задание II. (5 баллов)



рассмотрите рисунок.

1. Что обозначено цифрами?

2. Назовите железы кожи у собаки.

3. Какое назначение имеет волосяной покров?

4. Какие волосы различают на теле млекопитающих?

5. Чем кожа млекопитающих отличается от кожи пресмыкающихся и птиц?


Задание III. (6 баллов).




Рассмотрите на рисунке скелет кролика Найдите все отделы скелета и отдельные кости. Составьте таблицу.

Скелет кролика

Отделы скелета

Кости и их образующие








Какие отделы и кости скелета обозначены

цифрами 1-14?

Из каких отделов состоят – позвоночник

и задняя конечности млекопитающих?

За входной контроль поставь себе оценку в лист учета.

Если набрал 15 баллов – «отлично»

11-14 баллов – «хорошо»

до 7-8 баллов – «удовлетворительно»

6 баллов – «неудовлетворительно»




Выполнять задания можно в любом порядке. Выполни задания (10 мин.) переходи к следующему учебному элементу. За каждый правильный ответ 1 балл.


Правильность выполнения зад. №3 проверяется путем фронтальной беседы с учителем


За каждый правильный ответ получаешь дополнитель-ный балл


УЭ – 2

Изучение нового материала

^ Цель: Самостоятельно изучить строение и пункции пищеварительной системы млекопитающих

Задание I.

1. Прочитайте самостоятельно в § 65 о строении и функциях пищеварительной системы.

2. Изучить рисунок 293, стр. 197 учебника.

3. Сравните пищеварительные системы млекопитающих и птиц.

Задание II.

Ответьте на вопросы устно.

1. Каково строение и назначение разных зубов собаки?

2. Каково строение и функции желудка?

3. У каких животных желудок имеет много камер?

4. Какие функции выполняет тонкая кишка?

5. У каких млекопитающих развита слепая кишка? Каковы ее функции? Проверь полученные самостоятельно знания по изученному материалу в беседе с учителем, подсчитай количество получениях баллов и запиши в лист контроля. За 5 правильных ответов получаешь 5 баллов; за 4 - 4 б. и т. д.





Самостоятельно


Работайте в паре


Фронтальная беседа с учителем (за ответ 1 балл дополнительно)


УЭ – 3

Цель: Самостоятельно изучить строение

кровеносной системы, дыхательной

системы.

1. Прослушайте сообщение о кровеносной системе млекопитающих, фиксируйте в тетрадь основные моменты лекции, постарайтесь записать основные термины.

2. Изучить самостоятельно материал на стр. 198 – 199 учебника. Изучите рисунок 295 на стр.198. Расскажите друг другу о строении сердца и движении крови по сосудам.


^ ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ.

Задание I. (5 баллов).




Рассмотрите рисунок.

Каковы особенности строении кровеносной системы млекопитающих по сравнению с другими классами позвоночных животных?

Ответьте на вопросы:

1. Что такое вены, артерия?

2. Где начинается большой круг кровообращения? Где заканчивается?

3. Что называется газообменом?

4. Где начинается и заканчивается малый круг кровообращения?

5. В чем преимущество кровеносной системы млекопитающих перед кровеносной системой пресмыкающихся?


Задание II. (2 балла).




Напиши, какой цифрой на рисунке обозначено сердце млекопитающего, а какими – сердца земноводных и пресмыкающихся? Объясните.


Задание III. (3 балла).

1. Каковы особенности строения органов

дыхания млекопитающих?

2. Какую роль выполняют голосовые

связки в жизни млекопитающих?

3. Как осуществляется вдох?




Делайте записи в тетрадь


Работайте в паре


Работа с учителем


Самостоятельно


Работа в паре

УЭ – 4

Изучение нового материала

Цель: Выяснить каковы особенности обмена

веществ, у млекопитающих.

Самостоятельно изучи материал на

странице 99 учебника.


Задание I. (4 балла).

1. Что такое обмен веществ?

2. Какие вещества поступают из окружающий среды в организм млекопитающего?

3. Какие вещества удаляются из организма?

4. Для чего необходима энергия организму?

5. В связи с чем обмен веществ у млекопитающих происходит более активно, чем у земноводных и пресмыкающихся?

6. Что является органом выделения у

млекопитающих?

7. Где расположены почки?

8. Из каких органов состоит выделительная система?

Сделай вывод об обмене веществ у млекопитающих.



Работа с учителем За каждый правильный

ответ – 1 балл.


Заслушать ответ одного ученика



УЭ - 5

^ ВЫХОДНОЙ КОНТРОЛЬ.

ЦЕЛЬ: Проверьте усвоение материала о внутренних органах млекопитающих.


Задание I. (4 балла).

Установите взаимосвязь между строением и функциями органов млекопитающих. Для этого пользуясь текстом учебника и записями в тетради заполни таблицу:

Строение и функции внутренних органов:


Название системы

Основные органы

Функции

Пищеварительная

Кровеносная

Дыхательная

Выделительная









Обсудите выполнение задания и оцените

свою работу в группе.


^ Задание II. (6 баллов).

Докажите взаимосвязь строения систем органов с выполняемыми цифрами, для чего к цифрам (I-VI), обозначающим функции, подберите цифры (1-10), соответствующие их строению:

I - защита внутренних органов – осуществление движения.

II - удаление жидких продуктов распада

III - осуществление газообмена между

организмом и окружающей средой.

VI - связь организма с окружающей средой, объединение организма в единое целое

V - переваривание пищи

VI - снабжение клеток, тканей, органов кислородом и питательными веществами, удаление из клеток, тканей, органов углекислого газа и жидких продуктов распада.

VII – терморегуляция.

1 - скелет состоит из большого количества костей.

2 - нервы подходит ко всем органам, в

в том числе к органам чувств

3 - к скелету прикрепляются мышцы.

4 - пищеварительная система снабжена

железами, выделяющими пищеварительный сок.

5 - зубы разделены на резцы, клыки и

коренные

6 - в коже расположены потовые железы.

7 - сок поджелудочной железы содержит

много ферментов.

8 - в легких разветвляются гонкие кровеносные сосуды – капилляры.

9 - в брюшной полости по сторонам от

поясничных позвонков расположены

почки.

10 - кровь движется по сосудам малого

и большого круга кровообращения.

Ответы сообщит учитель.

Набранное количество баллов запиши в

лист учета.



Работу выполняй самостоятельно в тетради


Работай самостоятельно



УЭ – 6

Подведение

итогов

^ РЕЗЮМЕ.

Цель: Определи, усвоил ли цели и тему урока


Задание I. (4 балла).

Прочитай текст, вместо точек поставь

слова: Совокупность органов, выполняющих .... называется ... . Строение органов соответствует ... . Высокий уровень обмена веществ у млекопитающих обеспечивается совершенным строением органов………. Благодаря высокому………



Подсчитай

количество

баллов,

которые ты

набрал при

выполнении

заданий


^ ЛИСТ УЧЕТА КОНТРОЛЯ

Ф.И __________________________________


Учебный элемент


количество баллов по номерам задания

1

2

3

4

5

УЭ - 1

УЭ - 2

УЭ - 3

УЭ -4

УЭ -5

УЭ - 6

4


5

4

4

2

5

1-5

2


6


6


3











Если ты набрал 30 баллов и больше – оценка «5».

Если 29-24 балла – оценка «4».

Если 23-16 балла – оценка «3», если меньше 16 баллов – неудовлетворительно.