Реферат: Программа: Модальные глаголы и глаголы to be и to have. Тема: «Продукты»

Проект открытого урока в 5б классе.


Программа: Модальные глаголы и глаголы to be и to have.


Тема: «Продукты»


Тип урока: Урок-закрепление


Вид урока: Урок-игра


Цель урока: Обобщить и углубить ЗУН учащихся по теме

«Продукты» и довести ЗУН учащихся до следующих

показателей качества:


К концу урока учащиеся должны:

1. знать: а) лексические единицы по теме

«Продукты»; б) произношение

некоторых английских звуков;

в) порядок букв в английском алфавите;

перевод слов и выражений;

г) значение слов в предложениях.


2. уметь: а) вести полилог и монолог;

б) задавать и отвечать на вопросы;

в) находить слова с данными

английскими звуками;

г) правильно произнести отдельные

выражения и предложения;

д) угадывать значения слов в текстах,

е)читать знакомые слова в предложениях.


Методическая цель: «Повышение качества урока на основе применения пед.технологии Беспалько»


Методическое оснащение: Транскрипционные значки, разрезная Азбука, карточки с заданиями, ведомость, геометрические фигуры, таблички с названиями городов.


^ Ход урока:




№

Макро-и микро- структурные элементы урока


Время этапа

П/д

Уч-ся



Методические особенности и краткие указания по проведению этапа урока.

1

Орг.часть










1.1

Приветствие







Ученики здороваются на английском.

1.2

Чтение рифмовки







Ученик зачитывают знакомое им стихотворение приветствия.

2.

^ Сообщение цели, темы и хода.







Учитель сообщает цель урока и ход урока, объясняет с правилами игры и критериями оценивания.

3.

^ Актуализация базовых знаний










3.1

Задание №1







Каждый ученик должен складывать разрезные буквы в алфавитном порядке.

3.2

Задание№2







С данными транскрипционными знаками каждый должен находить 3 слова.

4

^ Закрепление полученных знаний










4.1

Задание №3







Использовать модели на карточках, для того чтобы получился рассказ о своем друге.

4.2

Задание №4







Ученики разговаривают друг с другом. Каждый с высказанным утверждением либо соглашается, либо не соглашается

5

Физкульминутка










5.1

Задание №5 «Умеешь ли ты двигаться?»







Учитель зачитывает стихотворение, а ученики, повторяя за учителем, должны угадать значения слов в стихотворении и правильно сделать эти движения.

6.

^ Углубление знаний










6.1

Задание №6 «Вопросы-ответы»







(На доске картинки с изображениями продуктов). Ученики по очереди задают вопросы членам противоположной команды.

6.2

Игра «Крестики-нолики»







На карточках учащиеся должны зачеркнуть крестиком название движений, а ноликом название продукта.

7.

Подведение итогов урока.











8.

Домашнее задание.












^ Лист наблюдения урока в 5б классе


Т- 45 мин.

М- 14 уч-ся




№

Макро-и микро- структурные элементы урока


Время этапа

П/д

Уч-ся



Распределение учащихся в моносистемах

0

1

2

3

4

5

6

7

8







1

Орг.часть

2





































1.1

Приветствие









































1.2

Чтение рифмовки








































2.

^ Сообщение цели, темы и хода.








































3.

^ Актуализация базовых знаний








































3.1

Задание №1








































3.2

Задание№2








































4

^ Закрепление полученных знаний








































4.1

Задание №3








































4.2

Задание №4








































5

Физкульминутка








































5.1

Задание №5 «Умеешь ли ты двигаться?»








































6.

^ Углубление знаний








































6.1

Задание №6 «Вопросы-ответы»








































6.2

Игра «Крестики-нолики»








































7.

Подведение итогов урока.









































8.

Домашнее задание.








































^ Лист наблюдения урока в 7 классе


Т- 45 мин.

М- 12 уч-ся




№

Макро-и микро- структурные элементы урока


Время этапа

П/д

Уч-ся



Распределение учащихся в моносистемах

0

1

2

3

4

5

6

7

8







1

Орг.часть

2





































2.

^ Сообщение цели, темы и хода.








































3

^ Актуализация базовых знаний


































































































































4

^ Закрепление полученных знаний












































































































































































































































































Подведение итогов урока.

























































































Домашнее задание.