Реферат: Тема Тип моллюски. Общая характеристика типа

Моллюски. Общая характеристика типа. Стр. из
Тема
Тип моллюски. Общая характеристика типа.
Цель урока
Показать особенности строения и жизнедеятельности животных, относящихся к типу моллюски;

Рассмотреть их многообразие, изучить классификацию типа на примере конкретных представителей класса Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие.
Оборудование:
таблица «Моллюски».

раковины моллюсков.

картины и фотографии морского дна.

блок «Моллюски».
^ Ход урока
Организация класса.




Вступительное слово учителя.

Изучив животных, относящихся к группе черви, мы переходим к не менее загадочному и удивительному типу – моллюски.

Осьминоги, кальмары, каракатицы! Какие невероятные рассказы встречаются о них. Жители морских побережий с давних времен верили, что в морской пучине живут странные огромные существа. Много легенд передавалось об этих животных из поколения в поколение, что не похожи они ни на рыб, ни на медуз, ни на раков, что у них 10 рук, толстых, длинных, как мачты судов.

Так ли это на самом деле?

Такие ли они все загадочные и фантастические? Настало и нам с вами разобраться в этих проблемах.

Сегодня и на следующем уроке зоологии мы попытаемся открыть завесу таинственности и с научной точки зрения изучить представителей типа моллюски.

На сегодняшнем уроке нам необходимо познакомиться с особенностями внешнего, внутреннего строения этих животных, рассмотреть отличительные черты классов животных этого типа.

Все полученные сведения на уроке мы должны с вами вместе внести в блок «Моллюски», который будет сделан на доске и в ваших тетрадях.

Итак, приготовились к напряженной совместной работе.
^


Первичное восприятие и осмысление нового материала.



План
Беседа с учащимися класса.

Кто встречал животных типа «Моллюски"?

Где вы с ними встречались?

Назовите особенности внешнего строения моллюсков.

Чем они отличаются от всех других животных?




На основании таблицы на доске и рисунков учебника в ходе рассказа учителя составляется блок «Моллюски».
^ Тип моллюски
Общие признаки:

Внешнее строение

Тело не делится на сегменты.

Имеется 3 отдела: голова, нога, туловище.

Наличие кожной складки-мантии.

Наличие мантийной полости.

Наличие раковины.


Внутреннее строение

Уменьшена вторичная полость тела.

Наличие паренхимы.

п/в: появляются п/в железы (ферменты).

Кровеносная система незамкнутая:
есть сердце: предсердие, желудочек;
сосуды: вены, артерии;
кровь: артериальная, венозная.

Органы дыхания – жабры или легкие.

Орган выделения – почка.

Нервная система – разбросано-углового типа.

Раздельнополые или гермафродиты.




Многообразие:

Класс Брюхоногие:

Представители – черноморская рамена, виноградная улитка, слизни.

Особенности:

- спирально-закрученная раковина,

- мускулистый язык-терка,

- сердце 2-х камерное.

Класс Двустворчатые:

Представители – мидии, беззубки, перловицы, устрицы.

Особенности:

– отсутствие головы,

- раковина двустворчатая,

- способ питания – фильтрация (сифон),

- органы дыхания – жабры,

- сердце 3-х камерное,

- в основном раздельнополые.

Класс Головоногие:

Представители – осьминог, кальмар, каракатица, наутилус.

Особенности:

– нет раковины,

- тело делится: голова, щупальца, воронка;

- органы дыхания – жабры;

- сердце 3-х камерное;

- хорошо развиты органы чувств;

- сложно устроена нервная система.

Общее:

Несегментированные животные;

Тело делится на голову, туловище, ногу;

Наличие мантии, мантийной полости;

Наличие раковины;

Усложнена кровеносная и пищеварительная система;

Значение:

Питание для человека;

Корм для животных;

Фильтрация воды;

Украшение для человека;

Вредители сельского хозяйства.




«Общие признаки» (внешнее строение) из блока «Моллюски» заполняются учителем в ходе объяснения и изучения таблицы на доске.
«Общие признаки» (внутреннее строение) из блока «Моллюски» заполняются учащимися с использованием учебника §22.
«Многообразие» из блока «Моллюски» заполняется по ходу изложения сообщений, подготовленных тремя творческими группами:
1 – класс Брюхоногие;
2 – класс Двустворчатые;
3 – класс Головоногие.
Сообщения сопровождаются демонстрацией раковин моллюсков, таблиц, рисунков и картин.
Раздел блока «Значение» будет заполнен на следующем (втором) уроке по типу Моллюски.
Раздел «Общее» будет заполнен на третьем уроке (обобщающем) по типу Моллюски.




Обобщение и систематизация знаний

Фронтальная беседа с классом.

Сравнить червей и моллюсков:

- внешнее строение;

- внутреннее строение (системы органов, полость тела, размножение).

Сделать вывод о более высокой организации типа Моллюски в сравнении с червями.




Итог урока и д/з

§22,23,24,25, блок №6, в тетрадях подготовить коллекции раковин по группам, рисунки, сообщения.