Реферат: Учебник О. В. Кубасова «Любимые страницы»

ПЛАНИРОВАНИЕ.


Учебник О.В. Кубасова «Любимые страницы» литературное чтение 4 ч. 4 класс.

Издательство «Ассоциация 21 век» 2008г.


Всего за 2009-2010 учебный год:


1 четверть – 27 ч.

2 четверть – 21 ч.

3 четверть – 30 ч.

4 четверть – 8 ч.


Всего: 86 ч.


1 четверть (27 ч).

«Что за прелесть эти сказки!..» (18 ч).


№ за год


Кол-во

часов

Тема урока

Цель урока

Тип урока

Оборудование

Домаш-нее задание

Дата проведения

план

факт

1

1

С. Михалков. «Гимн Российской Федерации»

Развивать память, речь уч-ся, повторять и закреплять знание текста Гимна РФ; воспит-ть чувство патриотизма.

Повторение пройденного материала

Плакаты «Гимн РФ», «Герб и Флаг РФ», грамзапись «Гимн РФ», учебник О.В. Кубасовой 4 класс.

Выучить текст Гимна РФ.







2

1

И. Токмакова «В чудной стране». Русская народная сказка «Все у нас, славу Богу, хорошо!»

Развивать память, речь, внимание уч-ся; начать изучение нового раздела учебника, повторить понятия «сказка», «виды сказок».

Выразительное чтение.

Учебник.

С. 6-9, чтение сказки по ролям.







3

1

Русская народная сказка «Петр 1 и мужик»

Развив-ть умение читать по ролям, работать с текстом; соверш-ть навык чтения; расширять кругозор уч-ся.

Выразительное чтение.

Учебник, портрет «Петра 1».

Подгото-вить выраз-ое чтение сказки по ролям, отметить слова автора, Петра 1, мужика.







4

1

Русская народная сказка «Петр и Петруша»

Развив-ть память, речь, внимание уч-ся, умение работать с текстом; соверш-ть навык чтения.

Выразительное чтение.

Учебник.

Выразительно читать сказку и подготов. ответы на вопросы 8,9 учебника.







5

1

Русская народная сказка «Марья и ведьмы»

Развив-ть мышление, речь уч-ся, умение работать с текстом; познакомить уч-ся с содержанием сказки, работать над выразительностью и правильностью чтения, воспит-ть активность.

Выразительное чтение.

Учебник; альбомный лист; карандаши.

Подгото-вить выразит-ое чтение сказки и подроб-ный пересказ.







6

1

Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»

Развив-ть воображение, речь уч-ся, умение передавать содержание прочитанного; учить правильному выразит-му чтению.

Выразительное чтение.

Учебник.

Подгото-вить выразит-ое чтение сказки и ответить на вопросы 5, 6, с.47.







7

1

Обобщающий урок по теме «Русские народные сказки» (КВН)

Развивать речь, память, воображение, творческие способности, умение работать в группах; воспит-ть любовь к сказкам.

Контроль знаний.

Рисунки уч-ся, выставка книг «Русские народные сказки».

Принести книги для выставки «Сказки народов разных стран».







8

1

Сербская сказка «Почему у месяца нет платья»; Бразильская сказка «Жизнь человека».

Развив-ть мышление, речь уч-ся, познакомить с содержанием сказок и провести его анализ.

Комбинированный урок

Выставка книг «Сказки народов разных стран»

Подгото-вить выраз-ое чтение сказки «Жизнь человека» и ответить на вопросы учебника (с. 51-52).







9-10

2

Г.-Х. Андерсен «Русалочка»

Развив-ть память уч-ся, внимание, учить правильному вдумчивому чтению; расширять кругозор уч-ся, рассказывая о жизни писателя.

Выразительное чтение

Выставка книг «Сказки Г.-Х. Андерсена», портрет Г.-Х. Андерсена, иллюстрации художни-ков к сказкам.

Читать 1-ю и 2-ю части сказки стр. 52-59; Нарисовать рисунок к понравившемуся фрагмен-ту; краткий пересказ сказки.







11

1

Обобщающий урок по теме «Сказки Андерсена» (КВН).

Развив-ть речь, память, творческие способности уч-ся, умение работать в группе.

Контроль знаний.

Портрет Андерсена, иллюстрации к его сказкам, рисунки уч-ся, выставка книг.

вспомнить сказки А.С. Пушкина, подгото-вить выразит-ое чтение любого стих-ия Пушкина.







12

1

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Развив-ть память, речь, начать знакомство с содержанием сказки.

Выразительное чтение

Выставка книг «Пушкинские сказки», портрет Пушкина, иллюстрации художников к сказкам Пушкина.

Подгото-вить пересказ по плану.







13

1

Обобщающий урок по теме «сказки Пушкина» (КВН).

Развив-ть память, речь, внимание уч-ся; обобщить знания о сказках Пушкина, способствовать развитию творческих способностей уч-ся.

Контроль знаний.

Портрет Пушкина; рисунки уч-ся по произведениям поэта на тему «Моя любимая сказка»; выставка детских работ из пластилина «Мой любимый сказочный герой».











14


1


А. Толстой «Кикимора»; Д. Джекобс «Рыба и кольцо»


Развив-ть мышление уч-ся, их творческие способности; повторить понятие «сказка», «зачин», «концовка»; провести работу над содержанием сказок Толстого и Джекобса.


Выразительное чтение.


Портреты А. Толстого;

Д. Джекобса; учебник.


Выразительно читать сказку «Рыба и кольцо», составить ее план и подгото-вить пересказ по плану.







15

1

В. Берестов «Сказка». К. Чуковский «Приключения белой мышки».

Развив-ть память, речь, творческие способности уч-ся; начать работу над содержанием сказок; расширять кругозор уч-ся.

Выразительное чтение.

Портреты В. Берестова; К. Чуковского; «волшебная» шкатулка, карточки с выдержками из сказок.

Выразительно читать сказку В. Берестова; краткий пересказ К. Чуковского







16

1

А. Линдгрен «Крошка Нильс Карлсон»

Развивать внимание, речь уч-ся, умение отвечать на поставленные вопросы и работать с ьекстом; начать работу над содержанием произведения; соверш-ть навык чтения.

Выразительное чтение.

Учебник; альбомный лист, карандаши; тест.

Выбрать любой фрагмент для чтения по ролям (вопрос 6).







17

1

Дж. Родари «Эти бедные привидения»

Развивать внимание, речь уч-ся; умение четко отвечать на поставленные вопросы; совершенствовать навык чтения.

Выразительное чтение.

Учебник; портрет Дж. Родари.

Выразительно читать сказку (с. 145-151).









18



1



К. Драгунская «Лекарство от послушности».



Развивать внимание, мышление уч-ся; провести работу над содержанием сказки и обобщить знания детей по разделу; воспитывать нравственные качества.



Выразительное чтение.



Учебник; портрет К. Драгунской; тест.



Нарисовать рисунок «Как я представляю себе гномика?» и придумать для гномика вопрос.








«О доблести, о подвигах, о славе…»

Былины (3 ч).


№ за год

Кол-во

часов

Тема урока

Цель урока

Тип урока

Оборудование

Домаш-нее задание

Дата проведения

план

факт

19

1

«Добрыня и змей»

Развивать речь уч-ся, умение отвечать на поставленные вопросы; познакомить уч-ся с былинным сказом и правилами чтения былин; дать понятие былины.

Выразительное чтение.

Учебник

Прочитать текст былины еще раз, обращая внимание на ее звучание.







20

1

«Болезнь и исцеление Ильи Муромца»

Развивать речь уч-ся, воображение, умение работать с текстом; познакомить уч-ся с содержанием былины и провести работу по его анализу; работать над правильным чтением былины.

Выразительное чтение.

Учебник, альбомный лист, карандаши.

Выписать из былины слова, характеризующ. Ильи Муромца; выразительно читать текст былины.







21

1

«Илья Муромец и Соловей Разбойник». Обобщение по разделу «О доблестях, о подвигах, о славе…».

Развивать внимание, речь уч-ся, умение делать выводы; обобщить знания уч-ся по разделу; помочь уч-ся проанализировать картину «Богатыри», создавая у детей литературно-художественный образ былинных героев.

Выразительное чтение.

Учебник; картина Васнецова «Богатыри»; кроссворд.

Перечитать понравившиесяэпизоды; по желанию выполнить рисунок.








«Уж сколько раз твердили миру…»

Басни (5 ч).


№ за год

Кол-во

часов

Тема урока

Цель урока

Тип урока

Оборудование

Домаш-нее задание

Дата проведения

план

факт

22

1

Г.-Х. Андерсен «Эта басня сложена про тебя». Эзоп «Лисица и козел»

Развивать речь, мышление; сформировать понятие «Басня»; соверш-ть навыки чтения, воспит-ть нравственные качества.

Выразительное чтение.

Выставка книг на тему «Басни».

Прочитать выразительно басни Андерсена и Эзопа; выполнить задание 2 учебника (с.188).







23

1

И.А. Крылов «Лебедь, рак и щука»

Развивать логическое мышление уч-ся, умение делать выводы; развивать их творческое воображение, способствовать формированию художественного вкуса; пробуждать у детей добрые чувства.

Выразительное чтение.

Портрет Крылова; «волшебная» шкатулка, карточки с выдержками из изученных басен.

Выучить басню наизусть; выполнить рисунок к басне.







24

1

И.А. Крылов «Мышь и крыса».

Развив-ть мышление уч-ся, умение делать выводы; отрабатывать навыки выразит-го чтения.

Выразительное чтение.

Портрет Крылова; выставка книг «Басни Крылова»; выставка рисунков уч-ся.

Подгото-вить выразит-ое чтение по ролям басни «Мышь и крыса».







25

1

И.А. Крылов «Две бочки»

Развив-ть речь, мышление уч-ся, их умение работать с текстом басен, находить основную мысль.

Выразительное чтение.

Портрет Крылова; «волшебная» шкатулка.

Выразительное чтение басни, подгото-вить ответ на вопрос 6 учебника.







26

1

Л. Толстой «Лев и лисица». С. Михалков «Просчитался»; «Услужливый», «Заячье горе».

Развивать мышление, речь, умение работать с текстом басни; воспитывать нравственные качества.

Выразительное чтение.

Портреты Л. Толстого, С. Михалкова; учебник.

Подгото-вить пересказ любой басни Михалкова; нарисов. рисунок к любой из прочитанных басен.









«Оглянись вокруг»

Рассказы (19 ч).


№ за год

Кол-во

часов

Тема урока

Цель урока

Тип урока

Оборудование

Домаш-нее задание

Дата проведения

план

факт

27

1

М. Пришвин «Как я научил своих собак горох есть», «Глоток молока»; Н. Сладков « В норе».

Развивать речь уч-ся, умение передавать содержание прочитанного; провести работу над содержанием рассказов М. Пришвина, раскрыв смысл понятия рассказ; прививать любовь к природе.

Выразительное чтение.

Портрет М. Пришвина; иллюстра-ции к произведениям М. Пришвина; учебник; портрет Н. Сладкова.

Выразительно читать рассказы М. Пришвина, подгото-вить пересказ любого из них; прочитать рассказ Н. Сладкова.









^ 2 четверть (21 ч).


№ за год

Кол-во

часов

Тема урока

Цель урока

Тип урока

Оборудование

Домаш-нее задание

Дата проведения

план

факт

28-29

2

К Паустовский «Заячьи лапы».

Развивать речь, воображение уч-ся, умение работать с текстом и анализировать прочитанное; учить вдумчивому, осознанному чтению.

Выразительное чтение.

Портрет К. Паустовского; выставка книг «Произведения К. Паустовского».

Самостоятельно прочитать 3 часть рассказа; пересказ каждой части; по желанию проиллюстрировать сказку.







30

1

Р. Фраерман «Девочка с камнем»

Развив-ть речь уч-ся; познакомить с содержанием рассказа Р. Фраерман и довести до детей яркость образа казахской девочки, богатство ее внутреннего мира.

Выразительное чтение.

Выставка рисунков уч-ся; учебник.

Читать рассказ и ответить на вопрос 1 учебника (с. 22).







31

1

Ю. Ермолаев «Иголка с ниткой».

Развивать речь, внимание уч-ся, умение работать с текстом; работать над правильностью и выразительностью чтения, способствовать воспитанию нравственных качеств.

Выразительное чтение.

Учебник; тест.

Ответить на вопросы 2, 3 учебника (с. 32).







32

1

Ю. Яковлев «Полосатая палка».

Развивать воображение, творческие способности уч-ся, совершенствовать навык чтения.

Выразительное чтение.

Учебник, альбом-ный лист, каранда-ши.

Перечитать рассказ и составить к нему продолжение.







33

1

А. Платонов «Цветок на земле».

Развивать воображение, мышление, речь уч-ся, работать над техникой чтения.

Выразительное чтение

Учебник, тест.

Выразительно читать рассказ «Цветок на земле» и ответить на вопрос «Что цветы могли бы рассказать Афоне?»







34-35

2

К, Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

Развивать речь, внимание уч-ся, познакомить с содержанием рассказа, соверш-ть навык выразитель-ного чтения, воспитывать любовь к музыке.

Выразительное чтение

Запись музыкального произведения Э. Грига «Утро»; портрет К. Паустовского; «волшебная шкатулка».

Перечитать рассказ и подготовиться к краткому пересказу.







36

1

Н. Носов «Огородники»

Развив-ть память, речь, воображение уч-ся; воспитывать нравственные качества, расширять кругозор уч-ся.

Выразительное чтение

Портрет Н. Носова; выставка книг «Произведения Н. Носова».

Подгото-вить пересказ рассказа от лица любого из героев.







37

1

Н. Носов «Клякса»

Развивать речь, память уч-ся, творческие способности; соверш-ть навык чтения; воспитывать навык чтения.

Выразительное чтение

Учебник, тест.

Прочитать любой рассказ Н. Носова и кратко пересказать







38

1

М. Зощенко «Елка»; Ю. Ермаков «Жарко».

Развивать воображение, речь уч-ся, умение отвечать на поставленные вопросы; соверш-ть навык чтения.

Выразительное чтение

Учебник, портреты М. Зощенко, Ю. Ермакова.

Прочитать рассказ «две трубы» О. Григорьева (с. 82) и ответить на вопросы учебника.







39

1

С. Алексеев «Капитан бомбардирской роты»

Развивать речь, память уч-ся, умение работать с текстом; работать над правильным, осознанным чтением, расширять кругозор уч-ся.

Выразительное чтение

Учебник, портрет С. Алексе-ева; тест.

Выразительно читать рассказ и подгото-вить чтение по ролям диалога капитана и солдат.







40

1

С, Алексеев «Радуйся малому, тогда и большое придет»

Развивать речь, память, внимание уч-ся, работать над правильным осознанным чтением.

Выразительное чтение

Учебник, тест.

Подгото-вить пересказ одного из произведений С. Алексеева (по выбору).







41

1

А.П. Чехов «Ванька»

Развив-ть речь уч-ся, умение работать с текстом; совершенствовать навык чтения.

Выразительное чтение

Портрет А.П. Чехова; учебник.

Пере-сказать близко к тексту (по желанию-выучить наизусть) пейзажную зарисовку, подгото-вить ответ на вопрос 8 учебника.







42

1

Г. Сенкевич «Янко - музыкант».

Развив-ть речь, воображение уч-ся; начать работу над содержанием рассказа Г. Сенкевича; воспитывать у уч-ся такое нравственное качество, как сострадание.

Выразительное чтение

Картина Маяковского «Свида-ние».

Подгото-вить ответы на вопросы учебника.







43-44

2

Д. Мамин – Сибиряк «Вертел».

Развивать мышление, речь уч-ся, умение работать с текстом; познакомить уч-ся с содержанием рассказа и начать работу по содержанию.

Выразительное чтение

Портрет Д. Мамина-Сибирика, выставка книг его произведений.

Подготовить выразительное чтение 1-3-й частей рассказа и ответить на вопросы 1, 5 учебника.







45



1



Л. Кассиль «У классной доски»;



Развивать речь, память уч-ся, умение отвечать на поставленные вопросы, подтверждать свои ответы словами из текста; расширять кругозор уч-ся.



Выразительное чтение



Грамзапись песни «Священная война».



Прочитать рассказ еще раз и подготов-ся к полному и краткому пересказу текста










^ Обобщающие уроки по разделу «Оглянись вокруг»

Рассказы (3 ч).


46

1

В. Лидин «Завет».


Развивать речь, память, мышление, умение работать с текстом; познак-ть уч-ся с рассказом «Завет».

Выразительное чтение.

Иллюстрации на тему «Великая Отечественная Война», портрет Кассиля Л. А.; учебник; портреты пионеров-героев.



Выразит-но читать рассказ «Завет», понравившийся эпизод пересказать близко к тексту.







47

1

В. Лидин «Завет» (ококнчание).


Развив-ть память, мышление, речь уч-ся; продолжить работу над содержанием рассказа; соверш-ть навык чтения.

Выразительное чтение.

Портреты пионеров-героев.

Повторить имена авторов и названия рассказов из раздела. Нарисовать рисунок к любому из рассказов раздела.







48

1

Обобщающий урок по разделу (КВН)

Развивать память, мышление, внимание учащ-ся, умение работать в группах; обобщить знания детей по разделу.

Контроль знаний и умений.

Кросс-сворд; карточки;

карточки с цифрами.












^ 3 четверть (30 ч).

«Золотая колесница». Мифы Древней Греции (3 ч).


№ за год

Кол-во

часов

Тема урока

Цель урока

Тип урока

Оборудование

Домаш-нее задание

Дата проведения

план

факт

49

1

Герои Эллады. «Персей»

Развивать внимание, память, воображение уч-ся; раскрыть понятие «миф», познакомить с содержанием мифа «Персей»; расширять кругозор уч-ся.

Выразительное чтение

Иллюстрации художников к мифам. Выставка книг «Мифы Древней Греции».

Пересказ текста мифа по составленному плану, ответить на вопросы уч-ка 3, 4. 7, 9, 10 с.161.







50

1

«Орфей и Эвридика».

Развивать мышление, речь, внимание уч-ся; продолжить знакомство с мифами; соверш-ть навык чтения.

Выразительное чтение

Иллюстрации художников к мифам; учебник.

Прочитать миф «Орфей и Эвридика»; подготовить подробный пересказ, опираясь на составлен-ный план.







51

1

«Дедал и Икар»

Развив-ть речь, мышление, внимание уч-ся; провести работу над содержанием мифа и обобщить знания уч-ся по всему разделу; расширять кругозор уч-ся.

Выразительное чтение

Иллюстрации к мифам Древней Греции, плакат-кроссворд

Подготовить пересказ по составленному плану.








«Вначале было слово, и слово было Бог» (4 ч).


№ за год

Кол-во

часов

Тема урока

Цель урока

Тип урока

Оборудование

Домаш-нее задание

Дата проведения

план

факт

52

1

Библейские сказания: «Семь дней творения». «Бог сотворил первого человека». «Жизнь первых людей в раю». «Первый грех». «Обещание спасителя» «Изгнание из рая». Моисей «Рождение Моисея». «Юность Моисея», «Моисей защищает мадиамских девушек».

Развивать внимание, речь, воображение учащ-ся; познакомить учащ-ся с библейскими сказаниями, провести работу над содержанием; совершенствовать навык чтения; расширить кругозор учащ-ся.

Выразительное чтение

Учебник, иллюстрации из книги «Библия для детей».

Прочитать и подгото-вить пересказ сказания «Моисей в семье Иофора»; нарисовать рисунок к любой из 3-х частей о Моисее.







53

1

Моисей «Моисей в семье Иофора». «Горящий куст».»Возвращение Моисея в Египет».»Казни Египетские».

Моисей «Переход через Чермное море». «Подарок пустыни». «Золотой телец». «Законы». «Смерть Моисея».

Развивать внимание, речь, воображение учащ-ся; умение работать с текстом; продолжить работу с библейскими сказаниями о Моисее; совершенствовать навык чтения; расширять кругозор учащ-ся.

Выразительное чтение

Учебник, иллюстрации из книги «Библия для детей»; карточки с названиями глав сказания; карточки с выдержками из каждой главы.

Ответить на вопросы 1, 2, 3, 4, 5, 7 стр. 198 и выучить близко к тексту заповеди







54

1

С. Лагерлеф Святая ночь»; «В Назарете».

Развив-ть внимание, речь, память учащ-ся, умение работать с текстом; расширять кругозор учащ-ся; познак-ть уч-ся с библейским сказанием о Святой ночи и провести работу над содержанием.

Выразительное чтение

Учебник.

Прочи-тать сказание «В Назарете» и подгото-вить его подроб-ный пересказ







55

1

А. Мень «Милосердие Иисуса». Обобщение по разделу.

Развивать память, речь, мышление; завершить знакомство с библейскими сказаниями, обобщив знания по разделу; расширять кругозор учащ-ся.

Выразительное чтение

Подготовить иллюстрации из книги «Библия для детей».












«Мир – театр, люди – актеры…». Пьесы (6 ч).


56

1

С. Маршак «Про козла».

Развивать память, речь, воображение; сформировать у детей понятие «пьеса»; познакомить с содержанием пьесы С. Маршака; соверш-ть навык чтения.

Выразительное чтение

Учебник.

Чтение пьесы С. Маршака «Про козла» по ролям; подготовить ответы на вопросы учеб-ка (с.19).







57

1

Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»

Развивать память, речь, творческие способности учащ-ся; начать знакомство с содержанием пьесы «Витя Малеев в школе и дома»; познак-ть учащ-ся с творчеством Н. Носова.

Выразительное чтение

Портрет Н. Носова; выставка книг «Произведения Н. Носова».

Подгото-вить пересказ 15-й главы повести Н. Носова.







58

1

Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома», «Два друга».

Развивать память, речь, внимание уч-ся; познак-ть учащ-ся с 17-й главой повести Н. Носова; провести работу над содержанием этой главы; работать над выразительностью чтения.

Выразительное чтение

Портрет Н. Носова; выставка книг «Произведения Н. Носова».

Выразительно читать пьесу «Два друга» и подготовиться отвечать на вопросы уч-ка стр. 47.







59

1

Н. Носов «Два друга»

Развив-ть умение уч-ся работать в группах, творческие способности; провести подготовительную работу по инсценированию пьесы и дать детям возможность проявить себя в этой работе.

Вырази

тельное чтение

Портрет Н. Носова; выставка книг «Произведения Н. Носова».










60

1

С. Козлов «Снежный цветок»

Развив-ть воображение, речь учащ-ся, умение полно отвечать на поставлен. вопросы; повторить основные черты пьесы как жанра; начать знакомство с пьесой С. Козлова.

Выразительное чтение

Учебник.

Постановка спектакля по любой картине пьесы разными группами.







61

1

Обобщаю-щий урок по разделу.

Развив-ть творческие способности учащ-ся; умение работать в группах; обобщить знания по данному разделу; способствовать приобщению детей к искусству.

Контро-ль знаний.

Карточки с вопроса-ми.

Подгото-вить выразительное чтение по книге или наизусть любого стих-ия.









«Мир волшебных звуков». Поэзия. (19 ч).


62

1

В. Жуковский «Песня»

Развивать воображение, умение выразит-но читать поэтическое произведение; начать знакомство с новым разделом, раскрыв смысл понятия «стихотворение»

Конкурс чтецов

Учебник «Люби-мые страницы» 4 класс.

Выучить наизусть стихотворение «Песня»; найти и принести в класс другие стихи Жуков-

ского.









63



1



А. Пушкин «Птичка», «Няне», «Зимняя дорога».



Развивать воображение, память учащ-ся, умение работать с поэтическим текстом; работать над выразительным чтением стих-ий; воспитывать любовь к русской литературе.



Конкурс чтецов




Портрет А.С. Пушкина; выставка книг «Сказки и стихи Пушкина».



Подгото-вить выразительное чтение стих-ия «Птичка»







64

1

М. Ю. Лермонтов «Горные вершины», «Утес», «Молитва».

Развивать дикцию учащ-ся, умение выразительно читать поэтические произведения, знакомство с творчеством М. Лермонтова.

Выразительное чтение.


Портрет М. Ю. Лермонтова; выставка книг «произведения» М.Ю. Лермонтова.

Выучить стихотворение «Молитва» наизусть.







65

1

М. Суриков «Весна», К. Бальмонт «»Золотая рыбка».

Развивать память, мышление, воображение, дикцию, умение выразит-но читать поэтические произведения.

Выразительное чтение.

Репродукции картин художников на тему «Весна», учебник «Люби-мые страни-цы» 4 класс.

Выразительное чтение стих-ий «золотая рыбка», «Весна»







66

1

А. Блок «На лугу», «Гроза прошла».

Развив-ть дикцию, речь, наблюдательность; познак-ть уч-ся с произведением А, Блока.

Выразительное чтение.

Портрет А. Блока.

Выразит-но читать стих-ия А. Блока..







67

1

С. Есенин «С добрым утром», М. Волошин «Сквозь сеть алмазную …», В. Маяковский «Тучкины штучки».

Развивать воображение, речь, мышление. Познакомить с творчеством С. Есенина, М. Волошина, В. Маяковского.

Выразительное чтение

Портреты поэтов.

Выучить наизусть любое стих-ие, нарисовать рисунок к стихотворению «Тучкины штучки».







68

1

С. Маршак «Пожелания друзьям», С. Черный «Зеленые стихи», Ю. Владимиров «Чудаки».

Развивать дикцию, воображение уч-ся; память, мышление.

Выразительное чтение

Портреты поэтов..

Выучить стих-ие любое наизусть, нарисовать рисунок к стих-ию «Чудаки».







69

1

Д. Хармс «Очень страшная история».

Развивать память, воображение, речь, совершенство-вать навык чтения.

Выразительное чтение

Иллюстрации к мифам Древней Греции, плакат – крос-

сворд.

Выучить наизусть стих-ие Д. Хармса.







70

1

В. Хотомская «Два гнома», «Три сестрицы».

Развивать воображение, память, речь уч-ся, умение работать с поэтическим текстом; соверш-ть навык чтения.

Выразительное чтение

Учебник для 4 класса.

Выразительно читать стих-ия В. Хотомской.







71

1

О. Высотская «Весенние рубашки»; Э. Мошковская «Песня»

Развивать дикцию, воображ-ие уч-ся; совершенст-вовать навык чтения.

Выразительное чтение

Учебник для 4 класса

Выучить стих-ие «Весенние рубашки» наизусть; Выразительно прочитать стих-ие Э. Мошковской «Песня».







72

1

Ю. Мориц «Чтоб летали мы все и росли»; О. Высотская «Песня Кэрролла; Обобща-ющий урок по разделу (КВН).

Развивать дикцию, речь, воображение, внимание; познакомить с творчеством Ю. Мориц; В. Высотским; расширять кругозор учащ-ся.

Выразительное чтение

Портреты Ю. Мориц, О. Высот-ской; Карточки с задани-ями, карточки с цифрами ( «1», «2», «3», «4», «5»), каждой команде по 3 рисунка.










73

1

Н. Кун «Олимп», «Царство мрачного Аида».

Развивать память, внимание учащ-ся, умение работать с текстом.

Чтение вслух «цепочкой»

Иллюстрации к мифам Древней Греции.

Подготовить пересказ к статье «Олимп», нарисовать рисунок к ней.







74

1

Ю. Яковлев «О нашей родине». М. Пришвин «Моя родина»; И. Соколов-Микитов «Русский лес»

Развивать память, мышление, речь, воображение; совершенствовать навык чтения и работы с текстом.

Выразительное чтение

Репродукции картин художников на тему «Лес», грамзапись песни «С чего начинается Родина».

Подгото-вить рассказ о любом дереве, по желанию подобрать загадку о нем и нарисовать рисунок.







75

1

«Крещение Руси»; Н. Соловьёв «Сергий Радонежский».

Развивать речь, внимание, память уч-ся; расширять знания уч-ся о прошлом нашей Родины.

Чтение «цепочкой».

Учебник для 4 класса.

Подготовиться к пересказу текста «Сергий Радонежский»; ответить на вопрос уч-ка стр. 114.







76

1

В. Губарев «В открытом космосе».

Развивать речь, память уч-ся, умение отвечать на поставленные вопросы.

Систематизация и совершенствование знаний.

Учебник для 4 класса.

Подгото-вить подробный пересказ текста, нарисовать рисунок.







77

1

Л.Яхнин «Метро».

Развивать мышление, речь, умение подробно пересказывать текст.

Выразительное чтение.

Кроссворд, карточки с загадками, иллюстрации с изображением метрополитенов в различ-ных городах.

Подготовить подробный пересказ текста.







78

1

М. Ильин, Е. Сегал «Что из чего».

Развивать речь, мышление, внимание уч-ся; умение работать с познавательным текстом.

Работа в парах; чтение «цепочкой».

Учебник для 4 класса.

Придумать вопросы для игры «Что из чего» (вопрос уч-ка 4, стр. 149); по желанию подгото-вить рассказ, опираясь на дополнительную литературу на тему «Что из чего». Прочитать статью учеб-ка «Что такое электрический ток».








^ 4 четверть (8 ч).


79

1

М. Константиновский «Что такое электрический ток?». Н. Надеждина «Лук – от семи недуг»

Развивать мышление, речь, внимание, интерес к чтению познавательной литературы; расширять кругозор уч-ся.

Чтение «цепочкой»

Учебник для 4 класса.

Подгото-вить пересказ статьи по плану, воспользовавшись памяткой уч-ка стр. 154.







80

1

А. Дитрих, Г. Юрмин «Какая книжка самая интересная?»; К. Паустовский «Великий сказочник».

Развивать память, мышление, речь уч-ся, соверш-ть навык чтения; расширять знания уч-ся о творчестве Г.-Х. Андерсен.

Чтение «цепочкой»

Портрет Андерсе-на; выставка книг «Сказки Андерсе-на».

Поделить рассказ на части и подгото-вить его пересказ по плану; по желанию пересказать одну из сказок Андерсена.










81

1

Я. Смоленский «Как научиться читать стихи». К. Паустовский «Сказки Пушкина».

Развивать память, речь уч-ся; обобщить знания уч-ся о правильности чтения стихов и творчестве А.С. Пушкина.

Чтение вслух «цепочкой»

Портрет А.С. Пушкина; выставка книг стихи и сказки А.С. Пушкина.

Выучить наизусть любое стих-ие А.С. Пушкина.









«Самого главного глазами не увидишь…» (7 ч).


82 -84

3

А. де Сент – Экзюпери «Маленький принц». Повесть сказка.

Развивать речь, воображение, память, мышление уч-ся; повторить известные детям литературные жанры; раскрыть понятие жанра «повесть»; начать знакомство с содержанием сказки-повести; работать над правильным, выразительным чтением.

Вырази-

тельное чтение

Портрет А. де Сент-Экзюпери.

Подгото-вить чтение наиболее понравившегося эпизода повести-сказки; повторить названия всех разделов учебника.







85

1

Контрольный урок. Техника чтения.

Проверить технику чтения уч-ся, правильность чтения и осмысления прочитанного.

Контроль знаний и умений.

Дополнительная литера-тура.










86

1

Итоговый урок. Игра «Слабое звено».

Развивать мышление, память, внимание, речь

Контроль знаний и умений.

Вопросы к игре.