Реферат: Саватнеева Елена Алексеевна Количество часов Всего 34 часа; в неделю 1 час. Плановых проверочных урок

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Старосуркинская средняя общеобразовательная школа


«Рассмотрено»

На заседании ШМО

Руководитель ШМО

_________/Абдрахимова М.М./

ФИО

«___»____________20____г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР


__________/Алендукова Э.М../

ФИО

«__»____________20____г.


«Утверждаю»

Директор школы


_______________/Васильева И.В./

ФИО

«___»__________20___г.




^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Саватнеевой Е.А., б/к

Ф.И.О., категория


по технологии в 11 классе

предмет, класс


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ________

от «__»_________ 20___ г.


2010 - 2011 учебный год


^ КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


по технологии

Класс 11

Учитель Саватнеева Елена Алексеевна

Количество часов

Всего 34 часа; в неделю 1 час.

Плановых проверочных уроков 4 , практических работ 23.

Планирование составлено на основе

1.Стандартов основного общего образования по технологии.

2.Программы общеобразовательных учреждений: Технология 5 – 11 кл. / Сост. Ю.Л. Хотунцев, В.Д. Симоненко. М.: Просвещение, 2010.

Учебник «Технология»: Учебник для 11 классов В.Д. Симоненко - Москва. «Вентана - Граф», 2004 год.


^ Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами:

федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. №03– 1263).

приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2008 № 379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009/2010 учебный год»;
^ Изучение технологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о составляющих технологической культуры, научной организации производства и труда, методах творческой деятельности, снижении негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

- овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учётом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

- развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов и услуг; к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;

- воспитание ответственного отношения к труду и результатам труда; формирование представления о технологии как части общечеловеческой культуры, её роли в общественном развитии;

- подготовка к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг; к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.


Рабочая программа 11 класса включает в себя следующие разделы: «Технологическая культура и профессиональная деятельность», «Технология проектирования и создания материальных объектов», «Профессиональное самоопределение и карьера», «Творческая проектная деятельность». Обучение старшеклассников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым минимумом теоретических сведений.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
^ Распределение учебных часов по разделам
№ п/п

Наименование раздела

Количество часов

1

Технологическая культура и профессиональная деятельность

4

2

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг

18

3

Проектная деятельность

4

4

Профессиональное определение и карьера

8




Итого:

34


Основным предназначением образовательной области «Технология» в старшей школе на базовом уровне является: продолжение формирования культуры труда школьника; развитие системы технологических знаний и трудовых умений; воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности; уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при выполнении проектов, связанных с воссозданием технологий традиционных промыслов.


^ Содержание учебного материала 11 класс (34 часов) Раздел 1. Творческое проектирование (2 часа)
Тема 1-2. Проектная деятельность (2 часа)

Сбор сведений и анализ требований к проектируемому изделию. Изучение факторов, влияющих на формообразование. Изучение аналогов. Выбор темы

Основное понятие темы: формообразование, аналоги.
^ Раздел 2. Технологическая культура и профессиональная деятельность (4 часа)

Тема 3-4. Экономика отрасли и предприятия (2 часа)

Легкая промышленность. Экономика отрасли. Предприятия.

Основные понятия темы: легкая промышленность, экономика отрасли.


Тема 5-6. Основы технологической культуры (2 часа)

Технологическая культура. Основные составляющие культуры труда работника. НОТ. Эстетика труда

Профессиональная этика и культура деловых взаимоотношений

Основные понятия темы: технологическая культура, НОТ, эстетика труда, профессиональная этика.
^ Раздел 3. Технологии проектирования и создания материальных услуг и объектов (18 часов)

Тема 7. Подкладочные и прокладочные материалы (1 час)

Подкладочные материалы: ассортимент, свойства, режимы обработки.

Прокладочные материалы: виды, физико-механические и технологические свойства, назначение.

Основные понятия темы: прокладочные материалы, подкладочные материалы.


Тема 8. Материалы для соединения деталей (1 час)

Нитки швейные: классификация. Номера ниток. Их применение. Материалы клеевые: виды, свойства и применение.

Основные понятия темы: нитки, клеевые материалы.


Тема 9. Отделочные материалы и фурнитура (1 час)

Классификация отделочных материалов, назначение и применение в одежде.

Классификация фурнитуры, назначение и применение в одежде.

Основные понятия темы: отделочные материалы, фурнитура.


Тема 10. Уход за швейными изделиями (1 час)

Способы чистки, правила хранения. Значение правильного ухода за швейными материалами и изделиями.

Основные понятия темы: швейные материалы, уход.


Тема 11. Характеристика и конструктивные особенности швейных машин (1 час)

Классификация оборудования для швейной отрасли. Классификация швейных машин. Челночный стежок, процесс его образования. Взаимодействие рабочих органов машины. Устройство шпульного колпачка. Порядок и правила заправки верхней и нижней ниток. Регулировка натяжения ниток. Регулировка величины стежка.

Основные понятия темы: челночный стежок, заправка нитей, регулировка натяжения.


Тема 12. Силуэтные формы костюма (1 час)

Понятия: одежда, костюм, гардероб, ансамбль. Виды костюмов. Характерные особенности костюма разных исторических периодов. Стиль, мода, их определение. Виды силуэтов. Модели одежды разных силуэтных форм. Основные приемы построения силуэтных форм костюма.

Основные понятия темы: стиль, силуэт, силуэтная форма костюма.

Тема 13-14. Построение чертежа плечевого изделия (2 часа)

Этапы построения чертежа основы плечевого изделия по единому методу конструирования, их характеристика, цели. Порядок предварительного расчета конструкции. Правила построения базисной сетки чертежа основы. Порядок и правила построения чертежа спинки и полочки. Оформление контурных линий. Особенности построения изделий прямого, полуприлегающего и прилегающего силуэтов.

Основное понятие темы: базисная сетка, полуприлегающий силуэт.


Тема 15. Техническое моделирование (1 час)

Конструктивное моделирование, его роль в создании моделей плечевых изделий (блузок, платьев, жакетов и др.). Конструктивные линии в одежде, их назначение. Декоративные функции конструктивных линий. Зависимость формы и силуэта изделий от построения конструктивно-декоративных линий. Основные способы технического моделирования (нанесение фасонных линий, коническое расширение, параллельное расширение).

Основные понятия темы: конструктивное моделирование, фасонная линия, коническое расширение.


Тема 16. Обработка застежек отрезными подбортами (1 час)

Способы, технологическая последовательность и приемы обра­ботки: застежек с втачными планками, застежки с отрезными подбортами,

Основные понятия темы: втачные планки, отрезные подборта.


Тема 17. Обработка горловины в изделиях без воротников (1 час)

Технология обработки горловины в изделиях без воротников: подкройными обтачками, окантовочным швом. ТУ. ВТО. Контроль качества.

Основные понятия темы: школа, методы обучения, риторика, философия, письменность, досуг.


Тема 18. Обработка воротников: одинарных и двойных (1 час)

Технология обработки воротников из различных тканей. ТУ. ВТО. Контроль качества.

Основные понятия темы: одинарный воротник, двойной воротник.


Тема 19. Обработка низа рукавов (1 час)

Технология обработки низа рукавов различными способами. ТУ. ВТО. Контроль качества.

Основные понятия темы: манжеты.


Тема 20. Использование отделочных элементов в одежде (1 час)

Отделочные элементы в одежде: буфы, вышивка, аппликация, съемные детали. Технология обработки, ВТО, контроль качества.

Основные понятия темы: буфы, съемные детали.


Тема 21. Аппликация. Технология выполнения. (1 час)

Значение аппликации в старинной народной вышивке. Художественное оформление изделия различными материалами: бисером, блестками, кожей, мехом и др. Способы выполнения аппликации: прямая и обратная аппликация. Технология выполнения способы крепления. Уход за аппликацией.

Основные понятия темы: аппликация, обратная аппликация, клеевые материалы.

Тема 22. Перевод эскиза. Раскрой деталей (1 час)

Выбор эскиза. Выбор материалов. Перевод рисунка. Изготовление шаблонов. Раскрой деталей. Выбор фона.

Основные понятия темы: эскиз, фоновая основа, шаблон.


Тема 23. Способы выполнения аппликации (1 час)

Технология выполнения аппликации.

Основные понятия темы: зигзагообразная строчка.


Тема 24. Окончательное оформление изделий(1 час)

Окончательное оформление изделий украшенных аппликацией. Оформление паспарту. Изготовление рамки.

Основные понятия темы: паспарту, рамка.
^ Раздел 4. Творческое проектирование (2 часа)
Тема 25-26. Проект (2 часа)

Оценка проделанной работы. Защита проекта. Критерии оценки проекта. Рекламный проспект изделия. Экологическая и экономическая оценка. Презентация проекта.

Основные понятия темы: защита проекта, рекламный проспект, презентация.
^ Раздел 5. Профессиональное определение и карьера (8 часов)

Тема 27-28. Маркетинг как составляющая деятельности предприятия в условиях рыночной экономики (2 часа)

Продвижение швейных изделий и услуг по изготовлению одежды на рынке товаров и услуг.

Основные понятия темы: маркетинг, приемы маркетинга.


Тема 29-30. Профессиональный состав сервисных предприятий (2 часа)

Роль науки, новой техник и технологии в изменении содержания и характера трудовой деятельности специалиста в швейной промышленности. Использование электронно-вычислительной техники в выполнении конструкторско-технологических проектов.

Основные понятия темы: характер трудовой деятельности, конструкторско-технологические приёмы.


Тема 31-32. Региональный рынок труда (2 часа)

Региональный рынок труда и его конъюнктура. Региональные центры трудоустройства. Формы и порядок найма и увольнения с работы..

Основные понятия темы: конъюнктура рынка труда.


Тема 33-34. Защита проекта (2 часов)


^ Календарно-тематическое планирование 11-й класс.


№

п/п


Наименование раздела.

Тема урока.

Кол- во часов


Дата


Теоретические знания, задачи обучения, межпредметные знания, умения и навыки.


Практическая работа.


НРК


Инструмен-тарий

оценивания

Форма организации занятий.

ЦОР

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1/2

Проектная деятельность

2




Сбор сведений и анализ требований к проектируемому изделию. Изучение факторов, влияющих на формообразование. Изучение аналогов. Выбор темы










Установочная коференция


3/4


Экономика отрасли и предприятия

2




Легкая промышленность. Экономика отрасли. Предприятия.

^ Сообщения учащихся

НРК

Опрос

ТУ

5/6

Основы технологической культуры

2




Технологическая культура. Основные составляющие культуры труда работника. НОТ. Эстетика труда

Профессиональная этика и культура деловых взаимоотношений








Опрос

ТУ

7

Технологии проектирования и создания материальных объектов или услуг

(Материаловедение)

Подкладочные и прокладочные материалы



1




Подкладочные материалы: ассортимент, свойства. Режимы обработки

Прокладочные материалы: виды, физико-механические и технологические свойства, назначение

^ Изучение свойств, составление коллекции




Пр/р


ЛПР


8

Материалы для соединения деталей

1




Нитки швейные: классификация, номера, применение.

Материалы клеевые: виды, свойства, применение

^ Изучение свойств, составление коллекции




Пр/р

ЛПР

9

Отделочные материалы и фурнитура

1




Классификация отделочных материалов, назначение и применение в одежде. Классификация фурнитуры. Назначение и применение

^ Изучение свойств. Составление коллекции




Пр/р

ЛПР

10

Уход за швейными изделиями и материалами


1




Способы чистки, правила хранения. Значение правильного ухода за швейными материалами и изделиями







Опрос

ТУ


11

(Машиноведение)

Характеристика и конструктивные особенности швейных машин


1




Виды классификаций швейных машин. Механизм иглы. Механизм нитепритягивателя. Механизм челнока. Механизм перемещения материалов. Принципы работы. Кинематические схемы

^ Работа с кинематическими схемами




Пр/р

КУ

12

Силуэтные формы костюма


1




Понятие: одежда, костюм, гардероб, ансамбль. Виды костюмов. Характерные особенности костюма разных исторических периодов. Стиль, мода, их определение. Виды силуэтов. Модели одежды разных силуэтных форм. Основные приемы построения силуэтных форм костюма

^ Построение силуэтных форм костюма

НРК

Опрос, пр/р

КУ

13/

14

(Основы конструирования и моделирования одежды)

Построение чертежа плечевого изделия

2




Этапы построения чертежа основы плечевого изделия по единому методу конструирования, их характеристика, цели. Порядок предварительного расчета конструкции. Правила построения базисной сетки чертежа основы

^ Предварительный расчет.

Построение базисной сетки




Пр/р

КУ

15

Техническое моделирование

1




Конструктивное моделирование, его роль в создании моделей плечевых изделий. Конструктивные линии в одежде, их назначение. Декоративные функции конструктивных линий. Зависимость формы и силуэта от построения конструктивно-декоративных линий.

^ Упражнения по использованию способов технического моделирования




Опрос, пр/р

КУ

16

Обработка застежек с отрезными подбортами

1




Обработка застежек с отрезными подбортами

^ Работа по технологическим картам - обработка узлов




Пр/р

ПР

17

Обработка горловины в изделиях без воротников


1




Обработка горловины в изделиях без воротников


^ Работа по технологическим картам - обработка узлов




Пр/р

ПР

18

Обработка воротников одинарных и двойных



1




Обработка воротников одинарных и двойных



^ Работа по технологическим картам - обработка узлов




Пр/р

ПР

19

Обработка низа рукавов



1




Обработка низа рукавов



^ Работа по технологическим картам - обработка узлов




Пр/р

ПР

20

Использование отделочных элементов в одежде

1




Использование отделочных элементов в одежде

^ Работа по технологическим картам - обработка узлов

НРК

Пр/р

РТЗ

21

Аппликация. Технология Выполнения.

1




Аппликация. Виды аппликации. Необходимы инструменты и материалы. Разработка эскиза.

^ Разработка эскиза

НРК




Иллюстративная беседа

ПР/Р

22

Перевод эскиза. Раскрой деталей.

1




Выбор ткани, перевод эскиза. Крепление разными способами.

^ Выбор материалов




ПР/Р

ПР

23

Способы выполнения аппликации.

1




Технологическая последовательность выполнения аппликации.

^ Работа над изделием




ПР/Р

ПР

24

Окончательное оформление изделия.

1




Окончательное оформление изделий украшенных аппликацией. Оформление паспарту. Изготовление рамки.

^ Работа над изделием





ПР/Р

ПР

25/26

Защита проекта

2




Защита проектов

^ Защита проектов




Защита проектов

РТЗ

27/

28

(Профессиональное определение и карьера)

Маркетинг как составляющая деятельности предприятия в условиях рыночной экономики



2




Продвижение швейных изделий и услуг по изготовлению одежды на рынке товаров и услуг.

^ Деловая игра "Реклама - двигатель торговли".




Пр/р

КУ

29/30

Профессиональный состав сервисных предприятий.

2




Роль науки, новой техник и технологии в изменении содержания и характера трудовой деятельности специалиста в швейной промышленности. Использование электронно-вычислительной техники в выполнении конструкторско-технологических проектов.

^ Оценивание уровня технологической подготовки учащихся. Деловая игра "Прием на работу




Пр/р

КУ

31/32

Региональный рынок труда

2




Региональный рынок труда и его конъюнктура. Региональные центры трудоустройства. Формы и порядок найма и увольнения с работы..




НРК

Опрос

ТУ

33/34

Защита проекта

2




Система подготовки, переподготовки и повышение квалификации кадров в условиях экономических реформ.

Региональный рынок образовательных услуг. Планирование путей получения образования, профессионального и служебного роста.

^ Знакомство с предприятиями сферы услуг г. Челябинска и образовательными учреждениями




Опрос

ТУ




Всего:

34










7








^ КУ- комбинированный урок

ТУ-теоретический урок

ПР- практическая работа

ЛПР- лабораторно-практическая работа

ТРЗ – решение творческих задач


^ Учебно-методическое обеспечение программы



Класс

Количество часов

Дидактическое обеспечение

Методическое обеспечение

ЦОР

В неделю

В год

Программа

Учебники

Учебные пособия

Инструментарий определения уровня образованности

Методические пособия для педагогов

11

1

35

Программы средних образовательных учреждений. Трудовое обучение. 1-4кл. Технология 5-11кл./ Под ред. Симоненко В. Д., Хотунцева Ю. Л. М.: Просвещение, 2010.


Гапоненко А.В, Кропивянская С.О., Кузина О.В.. и др. \Технология (базовый уровень)/под.ред Чистяковой С.Н.

2. Семенова Г.Ю. Технология: 10-11 классы, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вентана-Граф, 2008. – 176с.


3. Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Учебник для учащихся 10-11 классов общеобрабовательных школ – М.: Вентана-Граф, 2007. – 176с.


1.Бровина Е.В. Швея, портной. Комплект инструкционно_технологических карт

2. В.Д. Симоненко. Основы потребительской культуры

3. Справочник молодого швейника

4. Основы конструирования и моделирования

5. Материаловедение швейного производства

1. Итоговая аттестация выпускников 11 класса

1. Предметные недели в школе 5-11 класс

2. Журнал «Школа и производство»

3. Сборник нормативных документов «Технология


- Практическая энциклопедия садовода

- Вязание на спицах

- Цветочная фантазия

- Библиотека наглядных пособий «Технология»

- Методическое пособие по технологии

- Секреты красоты

- Текстильное творчество

- Декоративные

композиции

- Энциклопедия интерьеров

- Изонить вышивка по картону

- Коллекция схем дял вышивки крестом

- Дизайн и моделирование одежды

- вышивка крестом

- Энциклопедия здорового питания

- Вышивка по картону, знаки зодиака

- Пэчворк, квилт

- Дизайнер интерьеров

- Выкройки, вышивка, моделирование одежды

- Кулинарная энциклопедия КЭКиМ

- Визаж

- Дело вкуса



^ Литература для учителя
Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 10 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2005. – 48с.

Арефьев И.П. Технология. Профориентация. Экономика России в опорных схемах и таблицах. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2005. – 96с.

Захарченко Г.Г. Учебные задания по сельскохозяйственному труду: 5-9 кл: Методическое пособие. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 144с.

Захарченко Г.Г. Лабораторные работы по изучению полевых культур: Сельскохозяйственный труд: 5-9 кл. Методическое пособие для учителя. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 120с.

Зуева Ф.А. Предпрофильное и профильное образование учащихся: основные подходы./Методическое пособие/Ф.А.Зуева. – Челябинск: Взгляд, 2006. – 143с.

Маркуцкая С.Э. Технология: обслуживающий труд. Тесты 5-7 кл./Маркуцкая С.Э. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006. – 128с.

Неделя технологии в начальной и средней школе: праздники, посиделки./Авт.-сост. Павлова О.В. – Волгоград: Учитель, 2007. – 127с.

Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2003.

Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2004.

Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2005.

Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2006.

Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2007.

Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2008.

Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2009.

Обучение технологии в средней школе: 5-11 кл. /Методическое пособие. – М.: ВЛАДОС, 2003.-208с.

Основы конструирования швейных изделий: учебное пособие. – Челябинск: Юж.-Урал.кн.изд-во, Юж. – Урал. Изд. – торговый дом, 1999. – 63с.

Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии/Сост. В.М.Казакевич, А.В.Марченко, - 2-е изд. – М.:Дрофа, 2001. – 256с.

Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по технологии. – М.: Дрофа, 2002. – 192с.

Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников. Пособие для учителя /Под ред. Сасовой И.А. – М.: Вентана-Графф, 2003.-296с.

Правдюк В.Н. Практикум по методике преподавания основ сельского хозяйства в школе./Учебно-методическое пособие для студентов педвузов. – М.: Вентана-Графф, 2005. – 96с.

Сборник нормативных документов. Технология /Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. – 120с.

Ставрова О.Б. Современный урок технологии с применением компьютера. Книга для учителя. – М.: Школьная пресса. 2004. – 80с.

Технология. 6-8 классы. Русские традиции для изготовления различных изделий: конспекты занятий/авт.-сост. И.Г.Норенко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 107с.

Технология. 9 класс: материалы к урокам раздела «Профессиональное самоопределение» по программе В.Д.Симоненко/Авт.-сост. А.Н.Бобровская. – Волгоград: Учитель, 2005. – 171с.

Технология: конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс/Составитель Л.П.Барылкина, С.Е.Соколова. – М.: 5 за знания, 2006. – 208с.

Технология: Кожа- вторая жизнь вещей. (конспекты занятий, материалы к урокам в 9-10 классах)/Автор – составитель Т.Ф.Софьина. – Волгоград: Учитель, 2004. – 47с.

Технология: этот чудесный батик (конспекты занятий к разделу «Художественная роспись ткани»)/Авт.-сост. А.А.Ярыгина. – Волгоград: Учитель, 2006. – 78с.

Технология. 5-11 классы (вариант для девочек): Развернутое тематическое планирование по программе В.Д.Симоненко./авт.-сост. Е.А.Киселёва и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 111с.

Технология. 5-11 класс: предметные недели в школе/Авт.-сост. Володина Е.Д., Суслина В.Ю. – Волгоград: Учитель, 2008. – 156с.

Учителю технологии о современных информационных технологиях/ Учебное пособие. – Киров: Изд-во ВПГУ, 1998. – 124с.



^ Литература для учащихся
Барановский В.А. Повар-технолог/Серия «учебники, учебные пособия» - Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 416с.

Белецкая Л.Б. Креативные картины из природных материалов. М.: ЭКСМО, 2006. – 64с.

Белецкая Л.Б. Флористика. – М.: ООО Изд-во АСТ, 2003. – 77с.

Божко Л.А. Бисер. – М.: Мартин, 2002. – 120с.

Боттон Николь. Мягкие игрушки своими руками. /Пер. с фр. В.А.Мукосеевой. – М.: ООО «Мир книги», 2007. – 96с.

Гильман Р.А. Художественная роспись тканей. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 159с.

Голубева Н.Н. Аппликация из природных материалов. – М.: Культура и традиции, 2002. – 112с.

Горячева В.С., Филиппова Т.В. Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок. – Ярославль: Академия развития, 2001. – 96с.

Гусарова Н.Н. Техника изонити для дошкольников. – СПб.: Детство –Пресс, 2004. – 48с.

Гусева Н.А. 365 фенечек из бисера. – М.: Айрис-Пресс. 2004. – 208с.

Давидовски Марион. Весёлые куклы. – М.: ВНЕШСИГМА, 1998. – 64с.

Дайн Г., Дайн М. Русская тряпичная кукла: культура, традиции, технология. – М.: «Культура и традиции», 2007. – 112с.

Д.Г.Хессайон. Всё о комнатных растениях.- М.: «Кладезь - Букс», 2003. – 255с.

Додж В. Шьем одежду для кукол /Пер. с анг. Г.И.Левитан. – М.: ООО «Попурри», 2005.-184с.

Еременко Т.И., Заболуева Е.С. Художественная обработка материалов: технология ручной вышивки/книга для учащихся. – М.: Просвещение, 2000. - 160с.

Еременко Т.И. Альбом узоров для вышивки. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. – 127с.

Зименкова Ф.Н. Технология. Справочное пособие для общеобразовательных школ. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 192с.

Изделия из кожи. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2003. – 78с.

Искусство сервировки. – М.: «АСТ-ПРЕСС Книга», 2004. – 151с.

История костюма. /Серия «Учебники 21 века»/ Ростов н/Д:Феникс, 2001. – 416с.

Калюжная Т.В. Ежемесячник огородника. – М.: Изд-во ЭКСМО, 2006. – 352с.

Кашкарова-Герцог Е.Д. Руководство по рукоделию для детей и взрослых. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1999. – 64с.

Кискальт Изольда. Солёное тесто. – М.: ЗАО «АСТ-ПРЕСС», 1998. – 143с.

Котенкова З.П. Выжигание по ткани. Изделия в техник гильоширования. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 88с.

Кулик И.А. Выжигание по ткани /Серия «Рукодельница». – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 32с.

Курбатская Н. Фриволите. – М.: Изд-во «Культура и традиции», 2003. – 95с.

Лихачева Л.Б., Соловей А.В. Энциклопедия заблуждений. Мода. – М.: Изд-во ЭКСМО, 2005. – 448с.

Лучшие техники для любителей вышивки /Под ред. Анны Скотт; пер. с англ. А.Шевченко – М.: «Альбом», 2006. – 159с.

Максимова М.В., Кузьмина М.А. Первоклассная повариха. – М.: ЭКСМО, 2002. – 96с.

Максимова М.В., Кузьмина М.А. Девичьи хлопоты. – М.: ЭКСМО, 2000. – 80с.

Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутики. – М.: ЭКСМО, 2003. – 110с.

Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутные подушки и одеяла. – М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. – 96с.

Максимова М.В., Кузьмина М.А. Вышивка: первые шаги. – М.: ЭКСМО, 2000. – 96с.

Материаловедение швейного производства. – Ростов н/Д:Феникс, 2001. – 416с.

Махмутова Х.И. Предметы интерьера в технике батик и аппликация. – М.: ЭКСМО, 2006. – 64.

Молли Годард. Вязаные игрушки. – М.: КОНТЭНТ, 1994. – 79с.

Мур Х. Креативный пэчворк./Х.Мур, Т.Стоктон. – Ростов н/Д:Феникс, 2005. – 94с.

Небесный С. Юным овощеводам. – М.: Детсткая литература, 1987. – 94с.

Пиллан Н. Цветы/Пер. Л.Агаевой – М.: Изд-во ЭКСМО-ПРЕСС, 2002. – 80с.

Сад.Огород.Усадьба.: энциклопедия для начинающих./Сост. Т.И.Голованова, Г.П.Рудаков – М.: Мол.гвардия, 1990. – 286с.

Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий: для предприятий общественного питания/Авт.-сост. А.И.Здобнов, В.А.Цыганенко – М.: «ИКТЦ «Лада», 2007. - 680с.

Селия Эдди. Лоскутное шитье. Энциклопедия. – М.: АРТ-РОДНИК, 2003. – 255с.

Симоненко В.Д. Основы потребительской культуры. Учебник для старших классов общеобразовательных учреждений. – М.: Вита-Пресс, 2007. – 176с.

Стильные штучки для вашего дома. – М.: АСТ-Пресс Книга, 2006. – 120с.

Столярова Алла. Вязаные игрушки. – М.: Культура и традиции, 2004. – 95с.

Сюзи О.Рейли. Вязание на спицах и крючком. /Уроки детского творчества/ - СПб. «Полигон».1998. -31с.

Техника лоскутного шитья и аппликация. – Ростов н/Д:Феникс, 2000. – 192с.

Тимофеева В.А. Товароведение продовольственных товаров. – Ростов н/Д:Феникс, 2006. – 480с.

Труханова А.Т. Справочник молодого швейника. – М.: Высшая школа, 1993. – 43с.

Филиппова С.Н. Изделия из кожи. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2003. – 78с.

Фокина Л.В. Орнамент. Учебное пособие. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2000. – 96с.

Фомина Ю.А. Интерьер к торжеству. Украшаем дом к приему гостей и делаем подарки. – М.: ЭКСМО, 2006. – 64с.

Хасанова И.Н. Соленое тесто. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. – 104с.

Хелмкэмп Эми Уэлен. Лосктуное шитье из синельной ткани. – М.: «Кристина – новый век». 2006.-95с.

Цимуталлина Е.Е. 100 поделок из ненужных вещей. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 192с.

Чернякова В.Н. Творческий проект по технологии обработки ткани. Тетрадь для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2006.- 16с.

Чибрикова О.В. Прикольные подарки к любому празднику. – М.: ЭКСМО, 2006. – 64с.

Чотти Д. Вышивка шелковыми лентами: техника, приемы, изделия: Энциклопедия/Пер. с ит. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. – 160с.

Шахова Н.В. Кожаная пластика. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2003. – 192с.

Этикет от А до Я. /Автор составитель Н.В.Чудакова. М.: ООО «Изд-во АСТ», 1999. – 112с.

Я познаю мир: История ремесел. Энциклопедия /Пономарева Е., Пономарева Т. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2004.- 413с.

Я познаю мир: Русский народ: традиции и обычаи. Энциклопедия /С.В. Истомин – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2007.- 383с.



^ Требования к уровню подготовки выпускников 11 классов ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

влияние технологий на общественное развитие;

составляющие современного производства товаров или услуг;

способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду:

способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;

основные этапы проектной деятельности;

источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;

уметь

оценивать потребительские качества товаров и услуг;

изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг;

составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности;

проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности;

организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта;

выполнять изученные технологические операции;

планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг;

уточнять и корректировать профессиональные намерения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;

решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;

самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности.

рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

составления резюме и проведения самопрезентации.
^ Критерии оценивания учащихся 11 классов



№ п.п

оценки

Знание учебного материала

Точность обработки изделия

Норма времени выполнения

Правильность выполне