Реферат: Тема урока Кол

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР


№

п/п

Тема урока

Кол

\во

час

Дата

Использование

ИКТ

Основные понятия и термины.

Элементы содержания.

Самостоятельная и практическая работа




^ I четверть (18 часов)




I.

Человек и окружающий мир вокруг него. (13 часов)




1.

Что нас окружает.

Урок повторения за первый класс.

1 ч.







Особенности.

Объекты природы.

Времена года.

Неживая и живая природа (различие, краткая характеристика объектов природы, от изделий человека)

Особенности времён года.

Правила поведения на природе

Опираясь на схему № 3 составь рассказ. Стр. 7





2.


Мир велик и прекрасен.


1 ч.







Причудливые облака.

Изделия созданные разумам.

Существенные признаки.

Сожаление.

Развитие умения называть три большие группы предметов окружающего мира. Описывать объекты живой и неживой природы. Понимать красоту, многообразие связь живого и неживого в окружающем мире. Различать объекты природы и изделия человека

Стр. 4-7 Найди в тексте предложение, которое можно заменить схемой

№ 2.





3.


Природа и человек.


1 ч.







Изделия человека.

Органы чувств.

Млекопитающие.

Насекомые-паразиты.


Понимание различия между понятиями «природное» и «рукотворное». Отличительные признаки, понимание взаимосвязи неживого и живого. Правила поведения на природе. Значение органов чувств в познании окружающего мира.

Стр. 8-11. Рассмотри картинки и ответь на вопросы. С. 9




4.

5.

Человек – изобретатель.

2 ч.







Жилища. Хатка.

Подземные лабиринты.

Чум. Юрта.

Передвижение.

Аэростат. Парусник. Катер. Трамвай.

Понимание связей человека и общества. Трудовая деятельность людей, её роль в жизни человека. Достижения науки и техники. Изобретательская деятельность человека. Ознакомление с различными транспортными средствами.

Стр. 12-19. Расскажи о человеческом жилище и материалах используемых в строительстве.




6.

Профессии людей.

Профессия -эколог.

1 ч.







Практически исчезла.

Изобретения.

Автоматические устройства.

Экология.

Взаимодействие людей в обществе. (труд, общение). Разнообразие профессий. Роль труда в жизнедеятельности человека и общества. Талант и трудолюбие.

Стр. 20-23. Назови профессии в алфавитном порядке от А до Я.




7.

Твоё здоровье.

1 ч.







Приспособление. Благосклонна к нему.

Неблагоприятные погодные условия.

Вредные привычки. Этикет.

Понимать значение природы для здоровья. Общее представление о строении тела и жизнедеятельности человека. личная гигиена, охрана и укрепление здоровья. Полезные и вредные привычки. Этикет. Выполнение правил здорового образа жизни.

Стр. 24-27. Что придумал человек что бы уберечься от неблагоприятных погодных условий.

Кого можно назвать закалённым?




8.

9.

Как беречь органы чувств.

2 ч.







Вовремя питаться.

Полноценно отдыхать. Режим.

Обоняния.

Осязание.

Вкусовые ощущения.

Человек-часть природы. Общее представление о строении тела и органов чувств. Усвоение и выполнение правил здорового образа жизни и профилактика болезней. Физическая и духовная красота человека.

Стр. 28-35. Познакомься с полезными советами. Какие ты мог бы добавить?




10.

Чистота - залог здоровья.

1 ч.







Болезнетворные бактерии.

Органы пищеварения.

Личная гигиена.

Объяснение понятий «здоровье»; «здоровый человек». Общие представления о строении тела и жизнедеятельности человека. Понимать о необходимость соблюдения личной гигиены для охраны и укрепления здоровья. Усвоение и выполнение правил здорового образа жизни.

Стр. 36-39. Вставь в текст слова «можно», «нельзя».

Объясни свой выбор.




11.

12.

Азбука безопасности.

2 ч.







Свободное время.

Опасные ситуации. Экстренные службы.

Личная гигиена, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведения (на дороге, водоёме, в лесу, при чрезвычайных ситуациях) наизусть знать номера экстренных служб.

Стр. 40-46. По рисункам составь правила безопасного поведения для детей.




13.

Проверочная работа

№ 1 «Природные и рукотворные объекты».

1 ч.










Закрепление знаний об объектах природы и изделий человека.

Установление связей между сезонными изменениями в неживой и живой природе.

Решение кроссворда в рабочей тетради




II

Природа. (30 часов.)




14.

Кто и как изучает природу.

1 ч.







Исследования.

Эксперименты.

Микроскоп..

Знать понятия «учёный», «научные открытия». Знакомств с профессиями изучающими окружающий мир, приборами помогающими в изучении законов природы.

Стр. 48-51. Согласен ли ты с выводами предложенными в учебнике? Почему?




15.

Природные тела и явления.

1 ч.







Природные явления.

Восход. Заря. Мифы.

Ненастье.

Ознакомление с видами природных тел и явлений. Понятие их необходимости и красоты. Знание правил безопасного поведения при природных явлениях.


Стр. 52-55. Составь схему природных тел и явлений. Вырежи карточки и распредели на схеме.




16.

Небесные странники


1 ч.







Перистые, кучевые, слоистые, грозовые облака.

Знание понятий «облака» и их разнообразие. Установление связи между сезонными изменениями в неживой природе. Восприятие красоты окружающей среды.


Стр. 56-59.

Стр. 60-61 Создай аппликацию «Облака» из бумаги и ваты.




17.

18.


Облака и природные явления.

Правила безопасного поведения в чрезвычайных природных ситуациях.

2 ч.







Ливень. Смерч. Вспышки молнии. Электрический разряд.

Молния.

Гололёд. Метель

Явление природы. Вода в природе. Условные изображения состояние погоды. Выполнение правил безопасного поведения во время грозы, тумана, гололёда.

Стр. 62-63. Изобрази или опиши природные явления, которые ты наблюдал




^ II четверть (14 часов)




19.

Свет наш, солнышко!

1 ч.







Бесплодная пустыня

Пламя костра.

Раскалённый газовый шар.

Общее представление о влиянии солнца на земную жизнь. Общая характеристика условия жизни на Земле: свет, тепло, воздух, вода. Солнце -ближайшая к Земле планета.

Стр. 64-67. Найди и расскажи сказку о солнышке.




20.

Легенды и мифы о солнце в древние времена.

1 ч.







Легенды. Мифы.

Лучезарный бог.

Храм солнца.

Солнце –небесное тело, источник света и тепла. Первичные знания о почитании солнца древними народами земли.

Стр. 68-71. Что рассказали бы о Солнце астроном, врач, садовод, поэт?




21.

Внимание! Солнце!!

1 ч.







Солнечный удар.

Солнечный ожог.

Загар.

Живые организмы.

Определение значение солнца для растений, животных, человека. Влияние его на земную жизнь и здоровья живых организмов. Выполнение правил предупреждения опасности солнечного перегрева и ожога.


Рассмотри рисунки детей на стр. 68. Обсуди с товарищами, что они хотели ск5азать нам?




22.

Мы живём на Земле.

1 ч.







Небесные тела.

Спутник Земли.

Планета.

Общие представления о планете Земля, её поверхности. Привитие любви к общечеловеческому «дому» и всего живущего на земле.



Какими представляли себе люди Землю, Солнце и небо в древних временах?




23.

24.

Земля и Космос.

Первый космонавт планеты Земля.

2 ч.







Мудрецы.

Ракета.

Кругосветное путешествие.

Космонавт.

Ознакомление с исследователями земли открытиями сделанными великими путешественниками. Знакомство с первым космонавтом планеты.



Рассмотри снимок Земли с космоса.

Что ты можешь сказать о нашей планете?




25.

Модель Земли.

1 ч.







Глобус.

Шарообразная.

Полушария. Стороны света.

Знакомство с глобусом как моделью нашей Земли. Ориентироваться в понятиях «лень», «ночь», «смена суток».

Развивать знания о сторонах света, смене времён года, из чего состоит годовой цикл.



Стр. 81. Сможешь ли ты ответить на вопросы школьников?.




26.

Ночная красавица.

1 ч.







Естественный спутник.

Вращение вокруг своей оси.

Безжизненный мир.

Общая характеристика Луны. Изменение и повторяемость вида Луны (лунные фазы).Луна –естественный спутник Земли.

Подумай, какого рисунка недостаёт?

Обсуди, на какой схеме правильно изображено движение Земли и Луны.




27.

Путешествие по Луне.

1 ч.







Низменность.

Лунная поверхность.

Луноход, вездеход

Лунный грунт.

Астронавт.

Общая характеристика Луны. Знание об исследованиях лунной поверхности. Сообщение о космонавтах побывавших на Луне.

Сочини сказку по рисункам школьника.

Стр. 87.




28.

Звёздные узоры

1 ч.







Звёзды.

Небосвод.

Невооружённым глазом.


Общее представление о названиях звёзд и созвездий. Навык нахождения их на ночном небе, Давать характеристику некоторым небесным телам.


Ответь на вопросы стр. 92




29.

Астрономия-наука о звёздах.

1 ч.







Телескоп.

Созвездия.

Звездочёт

Астроном.

Понимать и различать некоторые виды небесных тел ночного неба, анализировать небесные тела.


Вместе с родителями найди и расскажи о каком либо созвездии.




30.

Наша «солнечная семья»

1 ч.







Космические тела.

Планеты.

Очертания.

Астероид.

Знать название звёзд и созвездий. Познакомиться наукой о звёздах- астрономией. А также легендами о созвездиях. и звездочётах.


О чём стихотворение на стр. 98?




31.

Небесные «гости».

1 ч.







Планетарий.

Комета.

Метеор.

Метеоритный дождь.


Ориентироваться в разнообразии небесных тел ночного неба. Отличать и давать характеристику кометам, метеорам, астероидам.

Проверь выводы ученика, Согласен ли ты с ними?

Стр. 103.




32.

Поверхность Земли.

1 ч.







География.

Геолог.

Материки. Острова

Суша.

Ознакомление с планетой Земля. Первичное ознакомление с её формой и строением. Давать характеристику исследованиям земной поверхности и наукам, помогающим в этом.

Опиши местность изображённую на них. Стр. 105.




^ III четверть (20 часов)




33.


Земные просторы.

1 ч.







Поверхность суши и воды. Овраги.

Обширный участок. Холмы.

Равнины и горы.

Учиться работать с физической картой. Определять формы земной поверхности, признаки различных объектов природы.

Подумай, почему люди борются с оврагами? Чем опасны они полям и дорогам?.




34.

Какими бывают горы.

1 ч.







Перепады высот.

Горные хребты.

Скалы.

Вечные снега.

Вулканы.

Ознакомление с понятием «горы». Узнавание их в природе, на карте, на рисунках. Общее представле

ние о разнообразии гор.

Вставь в стихотворение подходящие по смыслу слова. Стр. 119.




35.

Горы и люди.

1 ч.







Горные тропы.

Тоннели.

Полезные ископаемые.

Ледники. Альпинист.

Снежная лавина. Камнепад.

Определение признаков различных объектов природы. Знание части гор. И их разнообразие, развитие навыка работы с картой. Необходи-

мость добычи полезных ископаемых и изготовления изделий на благо человеку.

Прочитай текст и рассмотри картинки. По рассуждай! Что ты об этом думаешь?




36.

Вода на Земле.

1 ч.







Мировой океан.

Водная оболочка.

Материки. Суша.

Морские обитатели.

Вода в природе. Значение воды в жизни человека и всего живого. Разнообразие водоёмов. Использование их человеком.

Перечисли моря, Действительно ли они того цвета которые носят в своих названиях?




37

Экскурсии к местному водоёму.

1 ч.







Водоём.

Водные растения

Экология.

Природа родного края. Вода в природе. Характеристика местного водоёма, го использование человеком, охрана. Усвоение и выполнение правил безопасного поведения на водоёме.


Составь правила безопасного поведения на водоёме.




38.


Моря и океаны - их значение для человека..


1 ч.







Цунами.

Санаторий.

Шторм.

Морепродукты.

Кораллы.

Моря, их использование человеком, охрана. Значение морей и океанов для человека. Общие условия необходимые для жизни организмов в море.


Нарисуй картинку о морской жизни.




39.

Разнообразие пресных водоёмов.

1 ч.







Родники.

Исток.

Русло. Приток. Устье. Плотины.

Искусственный водоём. Дамба.

Пресные водоёмы, их разнообразие использование человеком, охрана. Общее представление о реках, частях рек и необходимости для жизни на земле.

О чём стихотворение на стр. 11. Чем важны и опасны реки?.




40.

41.

Пресные водоёмы.

Загрязнение источников питьевой воды.

2 ч.







Пресная вода.

Источник пресной воды.

Легендарное озеро.

Ледники.

Название и значение пресноводных водоёмов как источников питьевой воды. Общие условия, необходимые для жизни живых организмов. Приучать к бережному отношению к воде.

Прочитай текст , озаглавь, рассмотри картинки, Сделай свои выводы.




42.

Царица-водица.

1 ч.







Водопой.

Всасывает влагу.

Культурные растения.

Продукты питания.

Вода и её значение для живых организмов. Оценка воздействий человека на источники питьевой воды, необходимость их сохранения для продолжения жизни на Земле. Безопасность на воде.


Нарисуй плакат об охране воды.




43.

Проверочная работа

№ 2 «Разнообразие небесных тел».

1 ч.










Проверить закрепить знания учащихся по пройденным ранее темам.:

Нарисовать ночное небо.




III

Общество. (11 часов)




44.

Как мы общаемся.

1 ч.







Млекопитающие.

Общественные места.

Семейные события.

Собеседник.

Человек и общество. Культура общения в различных жизненных ситуациях. Важность общения для полноценного развития человека.


Подбери телефонный разговор соответствующий правилам Этикета.

Стр. 31.




45.

46.

47

Как мы общаемся

Общение, жестами.

Уроки вежливости.

3 ч.







Красноречие.

Жесты. Жестикуляция.

Вежливость.

Общительный.

Знакомство с понятием «этикет». Знать и следовать правилам культурного человека, Обучать культуре общения. Решение ситуативных задач по этикету


Рассмотри рисунки стр. 35. составь обращения по ним.

Обсуди предложенные ситуации с. 36-37.




48.

Красота человека.

1 ч.







Тесная взаимосвязь.

Физическая красота.

Духовная красота.

Поступок.

Настроение.

Различать понятие «духовная» и «физическая» красота человека. Понимать о тесной взаимосвязи двух этих понятий. Понимание смысла поговорки: «В здоровом теле, здоровый дух»

Прочитай рассказы. Какие поступки ребят тебе понравились или нет? Кто такой «красивый «человек?




49.

Хорошее настроение.

1 ч.







Эмоции. Тембр голоса.

Положительные эмоции.

Интонация.

Человек-член общества. Опыт общения со сверстниками и взрослыми. Понимание связей человека и общества, освоение правил поведения в обществе.

Вырази мимикой, речью, жестами, что испытывают в случае;………..

Стр. 47.




50.

Твои друзья.

1 ч.







Утешение.

Сострадание

Близкие друзья.

Знание общих правил общения с одноклассниками и друзьями. Основные правила поведения в школе Выполнение правил поведения в обществе

Найди продолжение пословиц о дружбе. Стр. 50. опиши своего друга.




51.

52.

Твоя семья.

Семейные заботы

2 ч.








Поколение. Предки.

Родственники.

Фамилия

Знание понятия «семья», «родственники», «родословная». Развития умения описывать отдельные события из истории семьи. Привитие понятий «любовь», «уважение», «взаимопомощь».


Узнай что означает твоё имя? Подготовь рассказ о своей семье.

Стр. 52-57




^ IV четверть (16 часов)




53.

Семейные заботы

Семейные традиции.

1 ч.







Заботы. Традиции.

Обязанности.

Домашние дела.

Семейные праздники.

Знать понятие «семейные заботы». Понимать важности трудовой деятельности людей, о роли труда в жизнедеятельности человека и общества. Интересоваться историей и традициями своей семьи. Важность выполнения обязанностей в семье.

Прочитай стихотворение стр. 60, что ты о прочитанном?




54.

^ Проверочная работа

№ 3 «Человек и общество».

1 ч.










Закрепление знаний о нашей Родине. Связей человека и общества, правил поведения и культуры общения.

Составь пословицы и объясни их. Стр. 66.




IV

Родина. (15 часов)




55.

56.

Твоя родина.

Наше государство.

2 ч.







Малая родина.

Жители страны.

Сообщество землян.

Многонациональ-ное государство.

Национальные особенности.

Обычаи. Традиции.


Россия -наша Родина. Важность в понимании связей человека с родной землей и людьми, живущими на ней. Понимание связей человека и общества, освоение правил поведения в обществе. Россия –многонациональное государство. Привитие основ толерантности. Описание национальных обычаев, особенности быта, культуры народов населяющих Россию.

Расскажи о рецепте твоего любимого национального блюда.




57.

Законы России.

1 ч.







Федерация.

Конституция.

Морские и сухопутные границы.

Символы государства.

Конституция – Основной закон государства. Познакомиться с правами гражданина России и правами ребёнка. Государственная символика и государственные праздники.

Нарисуй государственные российские символы. Выучи слова гимна.




58.

Столицы России.

1 ч.







Достопримечательности.

Исторические памятники.

Старинная летопись.

Москва – столица России. Знакомство с достопримечательностями, история, характерные особенности и её роль в жизни нашей страны.

Ознакомься и перескажи сюжет древнерусской летописи о создании государства Русь.




59.

Российские города.

1 ч.







Города-герои.

Рыцари.

Рыцарские турниры.

Гербы городов.

Познакомится с крупнейшими городами России и города-герои, гербы городов. Их особенности, неповторимости роли в истории государства. Исторические памятники.

Нарисуй понравившейся тебе герб российского города и Саратова.




60.

Горожане и селяне.

1 ч.







Сельская местность.

Архитектор.

Сквер. Бульвар.

Небоскрёб.

Промышленная зона.

Земледелие.

Привитие любви и уважения к родному городу (селу). Понимать различия между условиями жизни города и села, трудовой деятельности городского и сельского человека. понимание о необходимости и почетности каждой из профессии.

Ответь на вопросы на стр. 90.




61.

Проблемы современного города.

1 ч.







Городское хозяйство.

Талые воды.

Отходы. Свалки.

Экология.

Понимать и разбираться в насущных проблемах города его жизнедеятельности. Об огромных экологических проблемах города, и транспортных средств.


Чем ты можешь помочь своему городу?

Нарисуй плакат на экологическую тему.




62.

Транспорт и город.

1 ч.







Машины специального назначения.

Трамвай.

Троллейбус.

Метро.

Пассажирский транспорт.

Изобретательская деятельность человека. Достижения науки и техники. Ознакомление с различными видами транспортных средств. Безопасное поведение в транспортных средствах.

Обсуди с товарищами и ответь на вопросы на стр. 99.




63.

Путешествие по залам музеев.

1 ч.







Музей.

Краеведческий.

Палаонтологиче-ский.

Художественный.

Экспонаты.Утварь

Археолог. Раскопки.

Окаменелости.

Ознакомление с развитием и разнообразием музеев в нашей стране и за рубежом. Сообщение о некоторых известных музеях. Музейные экспонаты, их уникальность и ценность. Особенности профессии археолога.

Расскажи всё что ты знаешь об осветительных приборах и их роли в жизни человека.

Стр. 108-109.




64.

История –развития письменности

1 ч.







Кириллица.

Римские и арабские цифры.

Первопечатники.

Основоположник.

Ознакомление историей появления письменности и счёта. Отдельные, наиболее важные и яркие события из истории письменности.

Подпиши конверт письма для друга.

Стр. 115.




65.

Мир искусства.

1 ч.







Шедевры.

Скульптура. Живопись. Бесценные произведения искусства.

Художественное творчество человека. Роль творчества в труде. Сообщения об известных художниках, композиторах, поэтах, музыкантах

Рассмотри репродукции картин русских художников. Что они отразили в своих полотнах?




66.

Красота природная и рукотворная.

1 ч.







Симметрия.

Линия симметрии.

Ограда. Орнамент.

Гармоничный.

Пропорциональ-ный.

Различение объектов природы и изделия человека. Неживая и живая природа (различие, краткая характеристика, отличие объектов природы от изделий человека).

Как нарисовать симметричную фигуру? Вырежи её из бумаги и объясни?




67.

Симметрия в окружающем мире.

1 ч.







Симметричный.

Несимметричный.

Осевая симметрия.

Зеркально-симметричное расположение.

Центр симметрии.

Восприятие красоты окружающей природы. Практическое освоение способов познания окружающего мира. Наблюдение в природе, опыты с природными объектами. Роль симметрии в жизни.

Обсуди ответы на вопросы на стр. 125. дополни своими высказываниями.




68.

Проверочная работа

№ 4 «Художественное творчество человека.

1 ч.










Выявление и закрепление знаний о роли музеев в сохранении народных богатств и национальной истории .

---