Реферат: Тематическое планирование курса биологии (2часа в неделю, 68 часов) 7 кл на 2011-2012 уч год

Тематическое планирование курса биологии (2часа в неделю, 68 часов) 7 кл

на 2011-2012 уч. год.

Утверждаю Согласовано

Директор МГПГЛ Шипарева Г.А.

Наумов Л. А.


Учитель Кудряшова Е.Е.

Программа Никишова А. И.

Учебники: Никишов А.И, Шарова И. Х. Животные.: М. Владос, 2006

Nп/п

Дата

Раздел

Тема урока

Знания, умения



01-03.09

Общие сведения о царстве животных.

4 ч.

Признаки царства животных. Разнообразие животных. Классификация животных.


Сравнивать животных с представителями других царств.

2.







Среды обитания животных. Приспособленность к средам обитания. Экскурсия в Московский зоопарк.


Прослеживать связь строения животных со средой обитания.

3.

05-10.09




Морфология, анатомия и физиология животных. Потребности и системы органов.


Обосновывать различное строение животных в связи со средой обитания и образом жизни.

4.







Взаимоотношения и взаимосвязи животных. Роль в экосистеме.

Взаимоотношения человека и животных.

Умение составлять схемы по иллюстрациям и рассказу.

5.

12-17.09

Подцарство Простейшие 2 ч.


Строение и жизнедеятельность саркожгутиковых и инфузорий.

Л.р. «Наблюдение за движением и питанием инфузорий»

Выделять особенности каждой группы простейших. Совершенствовать навыки работы с микроскопом.

6.







Значение простейших в природе и жизни человека.


Раскрывать значение простейших в природе и жизни человека.

7.

19-24.09




Зачетное занятие.

Умение моделировать организм простейшего по описанию, предполагать особенности его жизнедеятельности.

8.




^ Тип Кишечнополостные 2 ч.

Класс Гидроидные. Строение и жизнедеятельность пресноводного полипа – гидры.

Размножение гидроидных. Регенерация.


Анализировать зависимость уровня организации и способности к регенерации.


9.

26.09-01.10




Класс Сцифоидные и класс коралловые полипы. Происхождение кишечнополостных.


Раскрывать значение для породообразования.

10




^ Тип Плоские черви 1ч.


Классы плоских червей. Циклы развития паразитических червей.

Объяснять правила гигиены м питания для профилактики селитеров. Показывать влияние паразитизма на строение организма.


11.

03-08.10

Тип Круглые черви. 1 ч.


Класс Нематоды. Борьба с червями-паразитами.


Обосновывать правила гигиены для профилактики аскаридоза.

12.




^ Тип Кольчатые черви 2 ч.


Класс Малощетинковые. Л.р. «Наблюдение за поведением и строение дождевого червя».

Класс Многощетинковые. Происхождение и значение кольчатых червей.

Прослеживать усложнение различных систем у червей.

13.

10-15.10




Зачетное занятие.

Сравнивать различные типы червей, выявлять особенности паразитических и свободноживущих особей.

14.




Тип Моллюски 1 ч.

Строение и систематика моллюсков. К.ф.

Составлять конспект, рассказ по кинофильму.

15.

17. -22. 10

Тип Членистоногие 1 ч.

Характерные особенности строения Членистоногих.

Анализировать текст, работать с наглядным материалом.

16.




^ Класс Ракообразные 1 ч.

Особенности строения и жизнедеятельности ракообразных.

Выявлять признаки типа, показывать особенности строения ракообразных.

17.

31.10-05.11

Класс Паукообразные 2 ч.

Особенности строения и жизнедеятельности паукообразных.

Работа по алгоритму. Составление описания класса.

18.







Многообразие паукообразных.

Составление сообщений, выделение главного из текста.

19.

07-12.11

Класс Насекомые 5 ч.

Класс Насекомые. Внешнее строение. Л/р. «Внешнее строение майского жука»

Формировать навыки работы с наглядным материалом. Составлять описание животного.

20.







Типы развития насекомых.

К./ф.

Составление схем по фильму.

21.

14-19.11




Отряды насекомых.

Выявлять черты приспособленности к среде обитания.

22.







Поведение и общение насекомых.

Общественные насекомые.

Выявлять особенности жизнедеятельности в связи с общественным образом жизни.

23.

21.11-26.11




Значение в природе и для человека.

Раскрывать роль насекомых в природе и жизни человека. Составлять пищевые цепи.

24.







Зачетное занятие

Классифицировать членистоногих, выявлять приспособленность к среде обитания.

25.

28.11-03.12




Резервный урок.




26.




Тип Хордовые 1 ч.

Подтипы хордовых. Особенности строения ланцетника.

Раскрывать значение хорды, показывать возможности позвоночных животных.

27.

05-10.12

Классы Рыб 4 ч.

Внешнее строение рыб

Л.р. « Изучение внешнего строения и передвижения рыбы».

Выявлять признаки приспособленности к водной среде обитания.

28.







Внутреннее строение рыб.

Л.р. «Строение скелета рыб».

Объяснять преимущества внутреннего скелета.

29.

12-17.12




Многообразие рыб

Составлять сообщения.

30.







Экологическое и хозяйственное значение рыб.

Обосновывать необходимость охраны рыб.

31.

19-24.12




Зачетное занятие




32.




Класс Земноводные 4 ч.

Особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры земноводных Л. р. «Строение скелета лягушки».


Сравнивать скелет рыбы и лягушки. Показывать приспособленность к двум средам обитания.

33.

11-14.01




Особенности строения внутренних органов и нервной системы земноводных.


Анализировать материал учебника, выявлять усложнение систем органов кровеносной и нервной системы.

34.







Размножение и развитие земноводных.


Объяснять экологические особенности размножения земноводных.

35

16-21.01




Классификация земноводных.


Умение работать в группах.

36




^ Класс Пресмыкающиеся 4 ч.


Внешнее строение, скелет и мускулатура пресмыкающихся. Л.р. «Строение скелета ящерицы».


Раскрывать изменение скелета в связи с полным выходом на сушу.

37

23-28.01




Особенности строения внутренних органов и нервной системы пресмыкающихся.

^ Прослеживать влияние приспособления к жизни на суше на различные системы организма.
38







Происхождение и многообразие древних пресмыкающихся.


.Умение предполагать образ жизни пресмыкающегося, исходя из описания.

39

30.01-04.02




Отряды современных пресмыкающихся.


Составление сообщений.

40







Зачетное занятие




41

06-11.02
^ Класс Птицы 6ч.
Экология и внешнее строение птиц. Л.р. « Изучение строения перьевого покрова птицы»

Выявление признаков приспособленности к полету.

42







Внутреннее строение птиц.



Выявление признаков приспособленности к полету.

43

13-18.02




Размножение и развитие.




44







Многообразие птиц.

Определение названия птиц по голосам.

45

20-25.02

Поведение птиц.

Наблюдение за птицами в природе.

46







Значение птиц. Их охрана. Домашние птицы.

Раскрывать хозяйственное значение птиц.

47

27-03.03




Зачетное занятие




48




^ Класс Млекопитающие 10 ч.

Экология и внешнее строение млекопитающих

Иллюстрировать примерами приспособления млекопитающих к различным средам обитания.

49

12-17.03




Скелет, мускулатура и нервная система ^ Л.р «Строение скелета крысы».


Иллюстрировать прогрессивные черты организации.

50







Внутреннее строение.

^ Л.р. «Изучение зубной системы млекопитающих (работа по определительным карточкам)».

Раскрывать черты приспособленности к определенному способу питания. Совершенствование навыков самостоятельной работы.

51

19-24.03




Первозвери, Звери, отряд Сумчатые.


Составлять описание по рассказу об образе жизни.

52




Отряды грызунов и насекомоядных

Умение составлять сводные таблицы, выделять главное. Выявление приспособленности представителей отрядов к местам обитания

53

26.03-31.03




Отряды хищных и рукокрылых

54







Отряды Парно- и непарнокопытных

55

02-07.04




Отряды Мозоленогих и хоботных.

56







Отряд приматы

57

09-14.04




Обоющающая экскурсия в Московский Зоопарк

Составление отчета по экскурсии

58







Экологические группы млекопитающих.


Умение давать характеристику животному, исходя из его места обитания

59

16-21.04




Сезонные явления в жизни млекопитающих.


Раскрывать различные направления приспособления к неблагоприятным условиям среды обитания.

60







Значение млекопитающих, их охрана.


Обосновывать необходимость биоразнообразия на примере млекопитающих.

61

23-28.04




Красная книга России

Объяснять значение защиты животных от вымирания, раскрывать роль в экосистемах.

62







Экскурсия в Государственный Дарвиновский музей.

Применять знания, расширять представления о животных

63

10.05-12.05




Резервный урок




64

14.05-19.05




Поведение и рассудочная деятельность млекопитающих.

Владеть понятиями о рефлекторной деятельности.

65







Заключительный урок.

Обобщение и систематизация знаний.