Реферат: Литература 5-11 кл

Составлена на основании программы общеобразовательных учреждений «Литература 5-11 кл.» под редакцией Коровиной В.Я., 2009 г.

Учебник – хрестоматия: автор – составитель В.П. Полухина


Тематическое планирование по предмету «Литература»

6 класс (68 часов)


№

урока

Дата

Тема урока. Основное содержание.

Теория

литературы

Оборудование



Компетенции
















^ Введение (1 час)
















1/1




Художественное произведение и автор

Цель: повторение изученного в 5 классе; знакомство с учебником


Худ. литература

Учебник, выставка книг










^ Устное народное творчество (3 час)





2/2




Календарно-обрядовые песни.

Осенние обрядовые песни.

Цель: познакомить учащихся с образцами обрядового фольклора, заинтересовать их старинной русской обрядовой поэзией, показать, что народная поэзия – источник вдохновения для писателей, композиторов.



Обрядовый фольклор

(начальные представления);


Лубочная живопись

ТСО

Обрядовые песни

Колядные песни, весеннего цикла.

Формирование устойчивого интереса к прошлому, гимнастика для глаз

Устное рисование, работа со словарем




3/3




^ Пословицы и поговорки.

Конкурс знатоков русских пословиц.

Цель: показать красоту и ценность русских пословиц и поговорок; научить пользоваться пословицами и поговорками в речи.

Малые жанры фольклора

«Энциклопедия для детей», словарь Даля

Формирование устойчивого интереса к прошлому, гимнастика для глаз

Работа со справочной литературой




^ Мифы и легенды народов мира (4 часа)




4/4




1) Мифы Древней Греции.

Подвиги Геракла

^ Цель: дать представление о мифе, его природе; познакомить с мифами Древней Греции; приоткрыть глубину идей и красоту образов древней мифологии.

Миф. Отличие мифа от сказки

Сборники мифов, репродукции картин на мифологические темы, рисунки уч-ся




Устное рисование




5/5




Подвиги Геракла. Миф «Яблоки Гесперид»

^ Цель: показать, как отражены в мифах представления древних о мироустройстве, о добре и зле; показать, как складывается образ положительного героя.
















6/6




2) Легенда об Арионе.

Сказания о поэтах-певцах в греческой мифологии

^ Цель: показать общее и различия в понятиях «миф» и «легенда»; показать, как преобразуются античные образы в литературе.


Миф и реальность Образность, поэтичность

Распечатки стих-я А.С. Пушкина «Арион»




Анализ стихотворения, сопоставление текстов.

Создание устного связного текста




7/7




3) Гомеровский эпос.

«Одиссея»

Цель: познакомить учеников с образом Гомера; рассказать о предыстории его великих произведений.;

Показать красоту и богатство поэмы Гомера.

Эпос

фразеологизмы

Презентация

(репродукции древнегреческих храмов, географическая карта Греции, иллюстрации)



Анализ прочитанного текста




8/8




Викторина

«Мифология Древней Греции»

Цель: повторение и закрепление материала по теме




Репродукции и иллюстрации




Коллективное творчество,

положительное соперничество и переживания





^ Знакомство с Библией (2часа)





9/9




Вавилонская башня. Рождество Иисуса Христа.

^ Цель: рассказать о значении Библии для человечества; научить читать Библию; рассказать об истории Рождества.

Библия




Формирование устойчивого интереса к прошлому русского народа, гимнастика для глаз

Устное рисование, работа со словарем




10/10




Урок развития речи

«Притча о блудном сыне».

^ Тема «Блудных детей» в литературе и других видах искусства

«Станционный смотритель» А.С.Пушкин

Цель: донести нравственные идеи притч через художественный текст.

Притча

Библия для детей, репродукции картин на библейские сюжеты.

Формирование устойчивого интереса к прошлому, гимнастика для глаз

Комментирование прочитанного




^ Древнерусская литература (2часа)




11/11




«Повесть временных лет».

Сказание о Кожемяке

^ Цель: знакомство с историей – осознание себя звеном в цепи поколений.

Летопись

(развитие представления)

Презентация, репродукции картины Васнецова «Нестор-летописец», энциклопедический словарь

Формирование устойчивого интереса к прошлому.

Комментирование прочитанного




12/12




«Сказание о Белгородском киселе».

^ Цель: показать, как отражены в летописи народные идеалы.

Контрольный тест



Репродукция картины В.М. Васнецова «Нестор-летописец», энциклопедический словарь

Формирование устойчивого интереса к прошлому русского народа, гимнастика для глаз







^ Произведения русских писателей XIX века.






Иван Андреевич Крылов




13/13




^ Урок внеклассного чтения

Басня как иносказательный жанр

Творчество И.И. Хемницера (1745-1784 г.)

Цель: расширить знания о жанре басня, познакомить с творчеством И.И.Хемницера.


Мораль в басне; аллегория, иносказание(развитие понятий)

Тексты басен Хемницера.










14/14




^ Урок-игра «Крылатые фразы» дедушки Крылова





Презентация










^ Александр Сергеевич Пушкин.




15/15




Александр Сергеевич Пушкин.

(10 часов)

Лицейские годы.

«Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта.

^ Цель: заинтересовать учеников рассказом о лицейских годах поэта; организовать самостоятельную работу учащихся; работать над выразительным чтением.

Эпитет, метафора, композиция (развитие понятий)

Репродукции гравюр-портретов А.С. Пушкина. фотографии Царского Села, виды Петербурга, Кишинева

Знакомство с творчеством известного русского писателя, динамические паузы

Составление плана, поиск информации об авторе, умение отвечать на вопросы




16/16




Дружба в жизни и творчестве Пушкина

Стихотворение «Пущину»

^ Цель: учиться видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроения, реальные события и общечеловеческий смысл.

Жанр послания

(начальное представление)

Репродукция портретов Пушкина, репродукция картины Н.Н. Ге «Пушкин и Пущин в селе Михайловском»

Воспитание этических норм поведения

Выразительное чтение, умение отвечать на вопросы, выражать отношение




17/7




Стихотворная речь. «Зимнее утро»

Двусложные размеры стиха.

^ Цель: выработка умений восприятия поэтического слова через выражение чувств, через обращение к сведениям по теории литературы.

Антитеза,

Двусложные (Хорей,

Ямб) размеры стиха (начальные понятия)




Беседа о красоте и богатстве родной природы

Выразительное чтение, анализ чтения других




18/8




Итоговый урок

Внеклассное чтение

Цикл «Повести Белкина»;

«Метель», «Выстрел», «Барышня –крестьянка». Роль случая в композиции произведения.

^ Цель: повторение изученного по теме, расширение знаний о прозаических произведениях А.С. Пушкина.









Воспитание этических норм поведения и эстетического восприятия окружающей среды, релаксационная пауза







^ II четверть




№

урока

дата

Тема урока

Вид урока.

Основные виды деятельности учителя и учащихся

Оборудование

Основное содержание



Основные умения и навыки




19/1




Олимпиада по литературе

Самостоятельная работа учащихся

Олимпиадные задания










20/2




«Дубровский».

История романа.

Ссора К.П. Троекурова и А.Г. Дубровского

(Глава 1)

Цель:

Беседа.

Комментированное чтение.

Словарная работа

Портрет писателя.

Иллюстрации к роману.

Знакомство с творчеством известного русского писателя. История создания романа «Дубровский»

Устное рисование, умение отвечать на вопросы,




21/3



Суд и его последствия

(Глава II-III)

Беседа по вопросам.


Иллюстрации к роману.

Характер сложных отношений героев. Описание героев. Протест против несправедливых порядков, произвола и деспотизма.

Аналитическое чтение, умение пересказывать




22/4




Прощание Владимира Дубровского с отцом и родным домом

(Глава IV-V)

Рассказ учителя.

Беседа по вопросам. Аналитическое чтение




Анализ текста. Роль пейзажа в романе.


Составление плана, анализ прочитанного




23/5




Пожар в Кистенёвке

(Глава VI-VII)

Учитель (ГлаваVIII-X)

Выразительное чтение.

Беседа по вопросам.




Мотив поступков героев.

Анализ эпизода.

Выразительное чтение, умение отвечать на вопросы, выражать отношение




24/6




Маша Троекурова и Дубровский

(Глава XI-XVI)

Два мальчика

Беседа по вопросам.

Обучение устному рассказу.




Романтическая история любви.

Воспитание переживания за героев

Пересказ по ролям эпизода




25/7




Развязка романа «Дубровский»

^ Подготовка к сочинению

Беседа по вопросам. Аналитическое чтение




Мотив поступков героев, итог романа, подготовка к заключительному уроку.

Умение отобрать материал к сочинению, показать логику развития мысли.





^ Михаил Юрьевич Лермонтов (3час)







21/3

26/8




Личность поэта. Стихотворение «Парус»

Рассказ учителя.

Выразительное чтение.

Портреты М.Ю. Лермонтова, репродукции картин Лермонтова

Знакомство с творчеством известного русского писателя. Настроение стихотворения. Инверсия.

Символическое значение образов.

Участие в диалоге, анализ стихотворения, выразительное чтение






27/9




Стихотворение «Три пальмы» и «Туча».

Трехсложные размеры стиха.

Беседа. Практикум

Портреты М.Ю. Лермонтова, репродукции картин Лермонтова

Беседа о красоте и богатстве родной природы. Понятие баллады. Аллитерация.

Разрушение красоты и гармонии человека с миром.

Метафора.

Анализ стихотворения, создание устного рассказа, Чтение наизусть




28/10




Развитие речи

Стихотворение «Утёс» и «Листок».

Мотив одиночества в лирике Лермонтова



Урок развития речи.

Иллюстрации учащихся.

Репродукция картины Шишкина

«На севере диком»

Антитеза как основной приём в стихотворениях М.Ю. Лермонтова «Утёс», «Листок», «На севере диком». Особенности выражения темы одиночества. Обучение анализу одного стихотворения.


Фиксирование информации, работа с теор. материалом.

Чтение наизусть





^ Николай Васильевич Гоголь (4 час)




29/11




История создания сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки».

Повесть «Ночь перед Рождеством»

Рассказ учителя.

Работа со статьей учебника и словарем.


Портрет Гоголя, репродукции картинА.И. Куинджи «Ночь на Днепре», И.Е. Репина «Вечорницi»

Знакомство с творчеством известного русского писателя, рассматривание картин-пейзажей.

Повесть, повествователь, рассказчик. Юмор



Выразительное чтение, составление плана




30/12




Картины народной жизни в повести

«Ночь перед Рождеством» Приключения кузнеца в поисках черевичек. Подготовка к инсценировке

Выразительное чтение,

Составление плана.

Чтение по ролям.

Видеофильм «Ночь перед Рождеством»


Худ. деталь, юмор

Юмор в повести, гипербола. Фантастика



Анализ эпизодов, умение отвечать на вопросы, создание устного высказывания





31/13




Реалистическое и фантастическое в повести.


Комментированное чтение.

Беседа по вопросам

Иллюстрации к повести

Работа над эпизодами.

Выразительное чтение, составление плана





32/14




Инсценировка эпизода повести

«Ночь перед Рождеством»

Творческий урок

Декорации,

Элементы костюмов,

Музыкальное оформление.

Формирование навыков коллективной подготовки сценического действия. Развитие творческих способностей

Сценическое искусство, культура сценической речи




^ III четверть




Николай Алексеевич Некрасов (3 часа)




33/1




Н.А. Некрасов. Главная тема поэзии Некрасова. «Железная дорога». Значение эпиграфа. Роль пейзажа

Эпиграф, пейзаж в худ. произ-ии

Портрет Некрасова, репродукция картины К. Савицкого «Ремонтные работы на железной дороге»

Знакомство с творчеством известного русского писателя, динамические паузы

Выразительное чтение, анализ стихотворения, участие в диалоге




36/2




Картины подневольного труда и утверждение мысли о величии народа-созидателя в стих-нии «Железная дорога»

Черты баллады в сти-ии

Картина Савицкого

«Ремонтные работы на ж.д»

Формирование устойчивого интереса к прошлому народа, динамические паузы

Объяснение теор. вопросов, выразительное чтение, анализ стихотворения




37/3




Стихотворение Некрасова «Школьник». Мечта поэта о будущем своего народа




Портрет Некрасова, репродукция картины И.Е. Репина «Бурлаки на Волге»

Воспитание эстетического восприятия окружающей среды, релаксационная пауза

Анализ стихотворения, участие в диалоге, аргументировать свою точку зрения




^ Николай Семёнович Лесков (4 часа)




38/4




Н.С. Лесков. О писателе. Сказ «Левша». Особенности сказа

Жанр сказа

Портрет Лескова, рисунки Н. Кузьмина, Кукрыниксов

Знакомство с творчеством известного русского писателя, гимнастика для глаз

Выразительное чтение, объяснение теор. вопросов, умение отвечать на вопросы




39/5




Секрет тульских мастеров

Автор и сказитель

Иллюстрации Н. Кузьмина

Формирование устойчивого интереса к прошлому народа, физминутка

Пересказ эпизода, характеристика героев




40/6




Судьба Левши. Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талантливость, патриотизм

Автор и рассказчик

Иллюстрации Н. Кузьмина и Кукрыниксов

Формирование устойчивого интереса к прошлому русского народа, гимнастика для глаз

Умение характеризовать героев, выразительное аналитическое чтение, создание устного высказывания,




41/7




Характеристика Левши.




Иллюстрации Н. Кузьмина и Кукрыниксов

Воспитание этических норм поведения, гимнастика для глаз

Умение характеризовать героев, создание устного высказывания




^ Антон Павлович Чехов (2 часа)




42/8




А.П. Чехов. Рассказ «Лошадиная фамилия»

Особенности стиля писателя, смешное в рассказе, анекдот

Портрет Чехова

Знакомство с творчеством известного русского писателя, гимнастика для глаз

Анализ рассказа, определение жанра, выявление авторской позиции




43/9




Внеклассное чтение

А.П. Чехов «Каникулярные работы институтки Наденьки»,

«Мальчики»

Сатира и юмор в рассказе




Воспитание этических норм поведения, динамические паузы

Пересказ и анализ рассказа, составление устного высказывания




44/10




^ Тест по произведения А.П.Чехова


Родная природа в стихотворениях Я. Полонского и Ф. Тютчева

Лирика

Портреты Полонского и Тютчева, репродукции картин-пейзажей русских художников, «Времена года» Чайковского

Беседа о красоте и богатстве родной природы, релаксация, рассматривание кратин-пейзажей

Выразительное чтение, сопоставление стихотворений




45/11




Образы и настроения пейзажной лирики Ф.И. Тютчева и А.А. Фета




репродукции картин-пейзажей русских художников

Беседа о красоте и богатстве родной природы, релаксация, рассматривание кратин-пейзажей

Выразительное чтение, сопоставление стихотворений




46/12




Творческий урок.

Стихи о Родине, о природе.
















^ Русская литература XX века




Андрей Платонович Платонов (2 часа)




47/13




Биография писателя. Рассказ «В прекрасном и яростном мире»




Портрет писателя,

Знакомство с творчеством известного русского писателя







48/14




Внеклассное чтение.

Сила любви в рассказе «Корова»

Герой, сюжет, эпизод

Иллюстрации к рассказам, рисунки детей

Воспитание этических норм поведения, гимнастика для глаз

Восприятие и анализ текста, умение отвечать на вопросы




^ Михаил Михайлович Зощенко (2 часа)




49/15




М.М. Зощенко. Автор и его герой. Рассказы «Галоша», «Встреча»

Сатира, притча

Портрет Зощенко

Знакомство с творчеством известного русского писателя, воспитание этических норм поведения, гимнастика для глаз

Аналитическое чтение, создание устного высказывания,




50/16




Своеобразие языка рассказов

М. Зощенко







Воспитание этических норм поведения и эстетического восприятия окружающей среды, релаксационная пауза

Участие в диалоге, аналитическое чтение, характеристика выразительных средств




^ Михаил Михайлович Пришвин (2 часа)




51/17




М. Пришвин. О писателе. Сказка-быль «Кладовая солнца». Поэзия природы в творчестве Пришвина

Сказка - быль

Портрет Пришвина

Знакомство с творчеством известного русского писателя, воспитание этических норм поведения, гимнастика для глаз

Выразительное аналитическое чтение




52/18




Человек в окружающем мире.

Характеристика Насти или Митраши адовой солнцашений насти накции картин-пейзажей русских художников, "




Иллюстрации И. Бруни, Г. Никольского

Беседа о красоте и богатстве родной природы, релаксация

Определение жанра, умение отвечать на вопросы




^ Юрий Маркович Нагибин (2 часа)




53/19




Ю.М. Нагибин «Мой первый друг, мой друг бесценный»







Знакомство с творчеством известного русского писателя, воспитание этических норм поведения, гимнастика для глаз

Выявление авторской позиции




54/20




«Настоящая и мнимая дружба в рассказе».

^ Итоговый урок: впечатление от прочитанного







Формирование уважения к нравственным ценностям

Комментированное чтение.

Умение подвести итог




^ IV четверть




Великая Отечественная война в стихотворениях русских поэтов (2 час)




55/1




Героический образ русского солдата. В произ-ях К.М. Симонова, С.С. Орлова, Д.С. Самойлова

Выразительность стихотворной речи




Воспитание уважения к подвигу дедов и эстетического восприятия окружающей среды, динамические паузы

Выразительное чтение, анализ стихотворений, характеристика выразительных средств




56/2




^ Конкурс чтецов
















^ Виктор Петрович Астафьев




57/3




«Конь с розовой гривой». Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы.

Юмор в рассказе

Портрет В. Астафьева, сборники его рассказов

Формирование устойчивого интереса к прошлому русского народа, гимнастика для глаз

Анализ прочитанного, участие в диалоге, анализ эпизодов




58/4




Нравственные проблемы рассказа. Астафьева «Конь с розовой гривой».







Воспитание этических норм поведения и эстетического восприятия окружающей среды, динамические паузы

Пересказ эпизодов, анализ текста




^ Валентин Григорьевич Распутин (3 часа)




59/5




В. Распутин «Уроки французского». Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени

Рассказ

Портрет Распутина

Формирование устойчивого интереса к прошлому русского народа, гимнастика для глаз

Пересказ эпизодов, аналитическое чтение




60/6




Стойкость героя, жажда знаний, чувство собственного достоинства

Портрет литературного героя, антитеза

Иллюстрации художников В. Гильдяева, Ю. Тризны

Воспитание этических норм поведения, релаксационные паузы

Характеристика героя, ответы, пересказ и анализ эпизодов




61/7




Душевная щедрость учительницы. Ее роль в жизни мальчика. Смысл названия рассказа




Иллюстрации художников В. Гильдяева, Ю. Тризны, телефильм «Уроки французского»

Воспитание этических норм поведения и эстетического восприятия окружающей среды, динамические паузы

Характеристика героя, ответы, пересказ и анализ эпизодов




^ Фазиль Искандер (1 час)




62/8




Ф. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детских характеров

Юмор в рассказе




Воспитание этических норм поведения и эстетического восприятия окружающей среды, динамические паузы

Восприятие и анализ текста




63/9




Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века (2 час)

Худ. образ, антитеза, эпитет, олицетворение, языковые особенности

Портреты Блока, Есенина, Ахматовой, Рубцова, репродукции картин русских пейзажистов, рисунки-иллюстрации учеников

Рассматривание картин-пейзажей, дыхательная гимнастика

Выразительное чтение, анализ стихотворений, выявление изобразительно-выразительных средств




^ Произведения зарубежных писателей




64/10




Марк Твен «Приключения Гекльберри Финна» (2 часа) Главы 1-33

Юмор в произведении

Портрет Марка Твена, фотография памятника Тому Сойеру и Гекльберри Финну Б. Хаббарда

Воспитание этических норм поведения, физминутка

Поиск информации, пересказ эпизодов




65/11




Сходство и различие характеров Тома и Гека, их поведение в критических ситуациях

Юмор в произведении




Воспитание этических норм поведения, гимнастика для глаз

Умение давать характеристику героям




66/12




Джек Лондон. «Любовь к жизни»

(1 час)

Изображение силы человеческого духа, беспредельность возможностей




Портрет Джека Лондона, сборники его произведений

Воспитание этических норм поведения и эстетического восприятия окружающей среды, динамические паузы

Восприятие и анализ текста