Реферат: Домашнее задание. Сумма баллов за урок Задание

Блочно-модульное обучение «КЛАСС ПТИЦЫ».

Комплексная дидактическая цель:
В результате овладения содержанием модуля учащиеся должны:
1. Знать внешнее строение птиц, процессы их жизнедеятельности и происхождения.
2. Изучить особенности строения птиц, связанные с приспособленностью к полету.
3. Получить представление об экологических группах птиц и о систематике птиц.


М №1 - Внешнее строение и происхождение птиц.
М №2 - Многообразие птиц.
М №3 – Отряды птиц: Дневные и ночные хищные птицы, Куриные.
М №4 – Отряды птиц: Воробьинообразные, Аистообразные.


^ Модуль № 1. Внешнее строение и происхождение птиц.

Учебный элемент — 0.
Интегрирующая цель: Изучить внешнее строение птиц; найти особенности строения птиц по сравнению с ранее изученными классами.

Учебный элемент –1 Цель: определить исходный уровень знаний о классах земноводных и пресмыкающихся, а также об общебиологических понятиях.
1. Выполните тестовую работу.
2. Проверьте правильность выполнения теста.
Учебный элемент – 2 Цель: получить представление об особенностях строения птиц (лекция).
1. Внимательно слушайте лекцию.

Учебный элемент – 3 Цель: изучить особенности строения перьев птиц. Лабораторная работа №8.
1. Стр .136
2. Изучите рисунок 112.
Учебный элемент — 4 Цель: найти особенности строения птиц, провести сравнение со строением пресмыкающихся.
Критерии оценки. Каждая правильно выполненная работа оценивается в 1 балл, если в работе есть ошибки - 0 баллов, тогда читай § 27
^ Домашнее задание.


Сумма баллов за урок

Задание

Оценка «5» 10-11б баллов

-

Оценка «4» 9-8 баллов

Повторить записи в тетради

Оценка «3» 7-6 баллов

27 повторить записи в тетради



Приложение к модулю № 1.

1. Жабы отличаются от лягушек тем, что они имеют:

хвост

более короткие задние ноги

грубую кожу, покрытую бугорками

два круга кровообращения

^ 2. У безногой ящерицы в отличии от змей:

подвижные непрозрачные веки

тело покрыто чешуей

раздвоенный на конце язык

покровительственная окраска

^ 3. Рефлекс - ответная реакция на раздражение, осуществляемая:

мускулатурой

пищеварительной системой

нервной системой

всеми системами органов

^ 4. По берегам рек, прудов и озер живет:

а) уж обыкновенный

б) обыкновенная гадюка

в) гюрза

г) среднеазиатская черепаха

^ 5. Развитие пресмыкающихся:

а) прямое

б) с полным превращением

в) с неполным превращением

Лабораторная работа № 8

Рассмотрите чучело птицы по плану, приведенному в лабораторной работе № 8 (стр. 136) и рисунок 112 в учебнике. Заполните таблицу: «Особенности внешнего строения птицы».


Признаки

Особенности строения

Чем покрыто тело птицы?




Чем покрыты ноги птицы?




Как устроено перо?




«Проверьте себя».


1. Каковы особенности внешнего строения птицы, связанные с полетом?
2. Назовите типы перьев птиц и раскройте их значение.
3. В чем сходство во внешнем строении птиц и пресмыкающихся?


Модуль № 2. МНОГООБРАЗИЕ ПТИЦ.


Учебный элемент — 0 Интегрирующая цель: Изучить многообразие экологических групп птиц; ознакомиться с классификацией птиц и характеристикой основных отрядов.
Учебный элемент -1 Цель: получить представление о многообразии птиц (лекция).
1. Внимательно слушайте лекцию.
2. Фиксируйте в тетради основные моменты лекции.

Учебный элемент -2 Цель: изучить основные экологические группы птиц.
1. Прочитайте по учебнику § 28.
2. Заполните таблицу.

Местообитание


Особенности строения

Пример














































3. Обсудите таблицу в группе.


^ Учебный элемент – 3 Цель: изучить основные отряды птиц.
1. Составьте таблицу и проанализируйте ее в группе.

Отряд


Характеристика отряда

Представители
















































^ Учебный элемент - 4 Цель: изучить особенности размножение птиц.

1.В чем разница между выводковыми и гнездовыми птицами?

Критерии оценки. Каждая правильно выполненная работа оценивается в 1 балл, если в работе есть ошибки - 0 баллов, тогда читай § 28

Домашнее задание.


Сумма баллов за урок

Задание

Оценка «5» 10-11б баллов

-

Оценка «4» 9-8 баллов

Повторить записи в тетради

Оценка «3» 7-6 баллов

27 повторить записи в тетради