Реферат: Батрак Ольга Анатоліївна, учитель української мови та літератури, Апостолівського районного ліцею-інтернату, Апостолівського району. Дніпропетровської області урок

Батрак Ольга Анатоліївна, учитель української мови та літератури, Апостолівського районного ліцею-інтернату , Апостолівського району. Дніпропетровської області


Урок української мови в 10 класі


Тема : Стилістичні засоби морфології .


Мета : узагальнити й систематизувати знання учнів про стилістичні функції частин мови і їхніх граматичних категорій ; формувати в учнів поняття про функції мовних засобів і вміння користуватися ними у мовній практиці ; виховувати мовленнєву культуру, повагу до рідної мови .


Цілі :


Учні мають знати :

стилістичні функції частин мови ;

типи і стилі мовлення ;

послідовність виконання різних видів мовних розборів .



Учні мають уміти :

узагальнювати вивчений матеріал ;

використовувати його на практиці ;

виконувати різні види мовних розборів ;

розрізняти висловлювання в різних стилях мовлення .



Тип уроку : урок узагальнення та систематизації матеріалу на основі дослідження .


Епіграф уроку : Стилістика – душа високорозвиненої мови .

Р.Будагов

Хід уроку


І Мотивація навчальної діяльності


1 Учитель .Сьогодні звичайний робочий день .Яким він буде? Я зранку прослухала астрологічний прогноз. Нині було обіцяно, що день буде насиченим і напруженим, усім доведеться розв’язати багато проблем. Проте не хапайтесь за все одразу, визначте, що головне, а що другорядне. Тоді вам пощастить. У цих прогнозах можна не сумніватися, адже до кінця добігає навчальний рік .



А ви вірите в астрологію ?

Чи задумувались над лексичним значенням цього слова ?

Звідки походить і що означає ?

( Запозичено з давньогрецької мови, воно позначає науку, яка вивчає вплив зірок та інших небесних тіл на життя людини )

Отож астро означає - зоря .



Які асоціації викликає у вас це слово ?



Тож сьогодні на уроці узагальнення й систематизації знань поговоримо про зорі , які , освітлюючи шлях до знань , допоможуть нам мандрувати мовними розділами. Оскільки маршрут довгий , визначимо , як і радять астрологи , що є головне, а що другорядне .



що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку ?

які завдання ставите перед собою ?



2. Починаємо нашу подорож із термінологічної хвилинки .



Завершити визначення .



Морфологія – це ...

Самостійні частини мови – це ...

Службові частини мови – це ...

Слово зоря – це ... ( яка частина мови ? )


ІІ Сприйняття матеріалу


1 Вимовте слово зоря.


- Чи відповідає його вимова написанню ?

- Чи є у слові орфограма ? ( зоря – зорі )

- Чи може це слово писатися з великої літери ? ( Журнал “Зоря надрукував”новий роман Оксани Забужко ).


2 Індивідуальні завдання :

- зробити фонетичний розбір слова зоря ( на місцях і 1 учень біля дошки )

- визначити лексичне значення слова зоря ( за тлумачним словник )

- підібрати фразеологізми до слова зоря ( за фразеологічним словником )

- пояснити, у якому значенні вживається слово зірка, чи є воно синонімом до слова зоря?


На небі з’явилася перша зірка . Я вірю у щасливу зірку . Андрій Шевченко – зірка футболу. ( на місцях і 1 учень біля дошки ).



зробити морфологічний розбір розбір слова зірка із першого речення.

- підібрати метафори до слова зоря у значенні небесне тіло.

Учитель.


У діалектах натрапляємо на ще один синонім до слова зірка – звізда . Його знаходимо і в Біблії , й у фольклорі.

Наприклад . Над вертепом звізда ясная на весь світ засіяла.

У Біблії про Звізду Полин : “Палаюча мов смолоскип, впала вона на третину річок та на джерело вод... А ймення Звізди Полин ”. Біблійне пророцтво збулося, і “Звізда полин” асоціюється тепер із Чорнобилем . Ця метафора символізує біль і горе .



пояснити стилістичні засоби морфології у реченні

Зоре моя вечірняя, зійди над горою, поговорим тихесенько в неволі з тобою. ( розібрати речення )



підібрати спільнокореневі слова до слова зоря – іменники, прикметники, дієслова.

( зоряний, зорепад, зірочка, зоріти, беззоряне )


3 Перевірка виконання завдань.



Зіркою можна назвати людину, котра досягла професійних висот, уславилася у певній галузі. Отож після виконання завдання ви всі маленькі зірочки.



4 Мандрівка стилістичними засобами морфології.

Ця мандрівка буде проходити у групах за індивідуальними завданнями.


І група

Завдання : яку стилістичну роль у реченнях відіграють займенники ( 1 ), іменники ( 1,3), прикметники ( 1,2,3 ), дієслова ( 3 ).


Моя ти зіронько небесная, віч-на-віч – ти і я .Завжди шукали ми свою зорю у вечірнім небі . В довгу темную нічку невидну не стулю ні на хвильку очей, все шукатиму зірку провидну .


ІІ група

Завдання : яку стилістичну роль у реченнях відіграють іменники, прикметники, дієслова.


Зійшов на небо місяць, а за ним тихесенько підкралася зірочка, щоб і собі подивитися на сонну землю .Під осінніми високими зорями затихають оселі, і тепер стає чутнішою мова задуманих соняшників, що вже не тягнуться ні до сонця, ні до води.


ІІІ група

Завдання : якого відтінку надають реченням стягнені форми прикметників.


І ти, моя єдиная, встаєш із-за моря, з-за туману, слухняная рожевая зоре ! І ти, моя єдиная, ведеш за собою літа мої молодії !


ІV група

Випереджувальне завдання : підібрати текст наукового стилю .Яку стилістичну роль у цих реченнях виконують частини мови ?


V група

Завдання : Як пов’зане слово зоря із сьогоднішнім уроком ?


5 Перевірка виконаних завдань


ІІІ Рефлексія



Чи здійснилися ваші очікування ?

Як епіграф розкриває зміст уроку ?

У чому роль стилістичних засобів морфології ?

Що сподобалось і що не сподобалось на уроці ?

Побажання і зауваження вчителю .



ІV Оцінювання .


Учитель.

Я хочу подякувати за роботу на уроці . Прийміть побажання.

Вірю, що народилися ви під щасливою зіркою. Бажаю, щоб поруч завжди були люди, які заради вас діставали б зорі з неба. Якщо станете зірками, не захворійте на зіркову хворобу. Умійте бачити зорі в буденних калюжах життя .Кажуть, що зорі, які падають, приносять щастя. Хай життя ваше буде зорепадом .

Я роздаю вам маленькі зірочки, на яких ви напишете свої прізвища і поставите собі оцінки за роботу на уроці .


V Домашнє завдання : написати твір- мініатюру у художньому стилі “Моя зоря”.