Реферат: Тема : Музыка вокруг нас Птицы вокруг нас

3 класс музыка учитель Бекетова Г.К.


Бинарный урок (музыка и природа)


Тема : Музыка вокруг нас.. Птицы вокруг нас.


Цель : развивая музыкальный вкус, воображение и фантазию, формировать навыки социальной активности и функциональной грамотности, формируя коммуникативную и социальную компетенции; развивать интеллект и речь школьников формируя речевую компетентность; воспитывать любовь к природе, содействовать нравственному воспитанию


Оборудование : фонограмма «Голоса птиц», картинки-лото, инструменты – флейта, гобой; таблицы звукоряда, портреты композиторов, фонотека.


Методы и приемы : наглядные, словесные, практические.


Ход урока :

Организационный момент.

Вступительная беседа.

Актуализация знаний.

Беседа :

Дети, какое сегодня чудесное утро. Сейчас я предлагаю отправиться в путешествие, закройте глаза. (Т.Г.Шевченко “Світає” – звучит музыка Грига «Утро»).




Какое же вы утро представили? (Ответы детей).




Верно, музыка рисовала постепенное пробуждение природы – солнце прорывается сквозь густые деревья, нежно щебечут птицы, шелестит ветерок. А написал это произведение норвежский композитор Эдвард Григ. (Определение типа музыки, лада). Показ инструментов.




Скажите, каких птиц вы услышали и какие инструменты помогают представить нам утро? Слушают «Утро» – Грига.




Кажется птицы здесь среди нас, кто они? (соловей, скворец, жаворонок).




И это чудо помогли услышать нам флейта и гобой.




Учитель : Вы уже много знаете о птицах из предыдущих уроков. Рассмотрите чучела птиц…. – какие основные признаки птиц? А все ли птицы поют? (Размышления детей).




Учитель : Когда мы слышали пение птиц, то кажется, что они разговаривают между собой. Песнями птицы общаются, а также зовут друг друга. Но не все птицы поют. Например, пеликан. Птицы, кроме пения, могут выкрикивать, подавать тревожные сигналы и звуки. Это зависит от гортани птицы. Но поют они лишь в период гнездования. Пение каждой отличается высотою мелодии, ритмом, качеством. Но первенство среди певческих птиц принадлежит не соловьям, как предполагают, а дроздам.




Музыковед : Каждая птица поет свою песню волшебными, чарующими звуками. Если прислушаться, присмотреться ко всему окружающему, то мы услышим музыку. Ведь музыка – это искусство звуков, она способна изобразить все, что мы видим и слышим вокруг. Посмотрите в окно, что мы видим при помощи звуков (играю, дети описывают).




Известно, что музыкальный звукоряд складывается больше чем из ста разных за высотою звуков. Даже вспомнив птицу – маму и маленького птенца мы услышим разные по высоте звуки :

Спойте песню мамы …..

А теперь песню маленького птенчика…..

А как поет медведь?…..

А мышка?…..




И все это можно изобразить на звукоряде, и разделить его на 3 группы : верхний регистр, средний и нижний. Каждый звучит по разному. На столе у вас карточки, как выдумаете низкий регистр какой карточкой можно показать? (синей, а почему, звук густой, низкий), а средний регистр? (розовой, звук мягкий, полнозвучный), а высокий? (красную – звуки звонкие, прозрачные)


Игра «Музыкальное лото»


А как выдумаете, какой регистр изображает пенье птиц (верхний).




Учитель : Интересные сведения о птицах вы можете найти в энциклопедиях и научно-популярной литературе. А также сообщения о музыкальных инструментах, регистрах. А вы знаете, что существуют птичьи часы? Так вот известно, что жаворонок поет от 2 до 3 часов ночи.




Сообщение учащихся клуба «Знайки».

Жаворонок – небольшая птичка, больше воробья. Длина до 230 мм, масса до 70 г, крылья длинные и широкие, поэтому жаворонки быстро летают, хвост короткий, состоит из 12 рулевых перьев. Оперенье малозаметное. Линька бывает осенью, но летнее оперение отличается от зимнего.

Жаворонков существует 78 видов. Они живут в Африке, Азии, Европе и Америке. Поднимаются высоко – до 4 тыс.метров. Самка откладывает 4-6 яиц, которые высиживает на протяжении 2-х недель. Кормят птенцов оба родителя 10-11 недель.




Учитель : Много видов жаворонков прекрасно поют. Пение их отличается звонкостью и мелодичностью.


Стихотворение О.Олесь «В небі жайворонки в’ються»


Музыковед : Песню жаворонка очень хорошо и выразительно изобразил известный композитор …….. (Чайковский) в пьесе для фортепиано «Песня жаворонка» (Слушают).

В каком регистре исполняется произведение? (высоком и среднем). А какая же по характеру музыка? (Нежная, мелодичная, напевная).

А помогают это сделать музыкальные звуки, которые называются ….. (трелями).

А сейчас послушайте голос птицы и посмотрите на карточку.




Учитель : Здесь зашифровано слово. Оно подскажет вам, о какой птице мы узнаем дальше. (Слушают).
^ Сообщение учащихся клуба «Знайки» 1. 2. 3



Учитель : Отгадайте загадку «Кто на елке, на суку, счет ведет «ку-ку, ку-ку?»


Рассказ учащихся.


Музыковед : А голос у кукушки можно услышать на пластинке. Среди всех трелей хорошо слышится убедительное : ку-ку.




Учитель : Птицы по способу жизни распределяют на 3 группы : перелетные, зимующие и кочующие.

Дидактическая игра «Узнай птицу».


Музыковед : Отгадайте загадку :

На шесть дворец,

Во дворце певец,

А зовут его …..


Верно, а как поет скворец весной и летом? (Весело).

Верно, а в какое время года можно услышать мажорную песню скворца? (Весной и летом).

А какой синьор живет в песенке скворца осенью? (Минор).

А почему? (Скворушке грустно, он должен лететь в теплые края, а ведь путь-дорога дальняя).

А какой композитор очень хорошо изобразил в музыке прощальное пение скворушки? (Т.Попатенко). Да, звуки тревожат наше сердце…


Песня «Скворушка прощается».



Все ваши рисунки к песне я поместила на одном большом полотне и лучшие хочу поощрить дополнительной музыкальной ноткой.




Скворцы улетели и защебечут только когда? (Весной).

А с нами будут зимовать забавные….? (Воробьи).




Учитель : Сегодня на уроке к вам обращается Мать – Земля ….. (Запись).


Музыковед : холодно птице

Учитель: обогрей

Музыковед : голодно птице

Учитель: накорми, грустно птице –

Все : развесили


Физкультминутка «Всем нужны друзья»


Учитель: Урок заканчивается. Что нового вы узнали? О какой птице хотели бы узнать больше? Что понравилось?




Музыковед: Во время урока мы слушали музыку. Какие же произведения прозвучали, каких композиторов?




Какие чувства у вас вызывала музыка «Утро», «Жаворонок»? А «Скворушка прощается?»




Какие инструменты имитировали песни птиц? (Флейта, гобой, фортепиано).



Домашнее задание: нарисуйте рисунок к самым запомнившимися музыкальным произведениям.