Реферат: Повідомлення теми, мети, завдань уроку І мотивація навчальної діяльності

Христинівський РМК

На допомогу молодому учителю


Структура уроку засвоєння нових знань


Повідомлення теми, мети, завдань уроку і мотивація навчальної діяльності.

Актуалізація і корекція опорних знань.

Сприйняття і первинне усвідомпення нового матеріалу, осмислення зв'язків і співвідношень в об'єктах вивчення.

Узагальнення і систематизація знань,застосування їх в різних ситуаціях, наближених до життєвих.

Підведення підсумків уроку і домашнє завдання.



^ СТРУКТУРА УРОКУ ЗАСВОЄННЯ НАВИЧОК І УМІНЬ


Перевірка виконання домашнього завдання, актуалізація і корекція знань і практичного досвіду.

Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності учнів.

Вивчення матеріалу(ввідні, вступні вправи).

Первинне використання набутих знань( пробні вправи).

Застосування учнями знань і дій в стандартних умовах з метою засвоєння навичок( тренувальні вправи).

Творче перенесення знань і навичок в нові або змінені уиови з метою формування умінь( творчі вправи).

Підсумки уроку і домашнє завдання.



^ СТРУКТУРА УРОКУ ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ, НАВИЧОК І УМІНЬ


1. Перевірка домашнього завдання, відтворення і корекція опорних знань,навичок і умінь, необхідних учням для самостійного виконання практичних завдань уроку.

Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми, мети і завдань уроку.

Осмислення змісту і послідовності застосування практичних дій.

Самостійне виконання завдань під контролем і з допомогою учителя.

Узагальнення і систематизація учнями результатів роботи.

Звіт учнів про способи і результати виконаної роботи і теоретична інтерпретація отриманих результатів.

Підсумки уроку і домашнє завдання.



^ СТРУКТУРА УРОКУ УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЇ ЗНАНЬ


Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація навчальної діяльності школярів.

Відтворення і корекція опорних знань.

Повторення і аналіз основних фактів, подій, явищ.

Узагальнення і систематизація понять, засвоєння системи знань і їх застосування для пояснення нових фактів і для виконання практичних завдань.

Засвоєння ведучих ідей і основних теорій на основі широкої систематизації знань.

Підведення підсумків уроку, рефлексія.

Домашнє завдання,успішне виконання якого потребує системних знань, навичок і умінь.



^ СТРУКТУРА УРОКУ ПЕРЕВІРКИ І КОРЕКЦІЇ ЗНАНЬ, НАВИЧОК І УМІНЬ


Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми, мети і завдань уроку.

Перевірка знань фактичного матеріалу і умінь розкривати елементарні зовнішні зв'язки в предметах і явищах.

Перевірка знань основних понять, законів, закономірностей.

Перевірка глибини осмислення знань і ступеня їх узагальнення.

Застосування учнями знань в стандартних умовах.

Застосування учнями знань в нестандартних ( змінених) умовах.

Перевірка, аналіз і оцінювання виконаних завдань.

Підведення підсумків роботи, домашнє завдання.


^ ПРИМІРНІ СТРУКТУРИ КОМБІНОВАНИХ УРОКІВ


А. Урок перевірки раніше засвоєного матеріалу і засвоєння нових знань (дві дидактичних цілі)

Перевірка виконання учнями домашнього завдання практичного характеру (наявність, правильність, повнота і охайність виконання).

Перевірка раніше засвоєних знань ( фронтальна бесіда, індивідуальне опитування, короткочасна письмова робота з тестовими завданнями, тощо).

Мотивація навчальної діяльності учнів і повідомлення теми, мети і завдань уроку.

Сприйняття і усвідомлення учнями нового матеріалу.

Осмислення, узагальнення і систематизація знань.

Підведення підсумків уроку, домашнє завдання.


Б. Урок засвоєння навичок і умінь і творче застосування їх на практиці в змінених умовах ( дві дидактичних цілі)


1. Актуалізація опорних знань, навичок і умінь (попередні чи підготовчі завдання.

2. Мотивація навчальної діяльності учнів і повідомлення теми, мети і завдань уроку.

3. Вивчення нового матеріалу( правило, закон), його сприйняття, усвідомлення і осмислення (ввідні завдання).

4. Первинне застосування отриманих знань ( пробні вправи).

5. Засвоєння навичок і вмінь на готовому матеріалі в стандартних умовах ( тренувальні вправи за зразком, інструкцією).

6. Засвоєння узагальнених умінь на основі застосування знань і навичок в нестандартних ситуаціях ( творчі роботи).

7. Самостійна робота на творче застосування знань, навичок і умінь, перевірка результатів виконаних завдань.

8. Підведення підсумків уроку, домашнє завдання.


Примітка: ця структура може охоплювати не один, а два-три уроки або здвоєні уроки мови, математики, хімії та інших предметів.