Реферат: Урок гражданственности. Разработка урока для учащихся 5-7 классов

Министерство образования и высшей школы Республики Коми

Коми республиканский центр детско-юношеского

туризма и экскурсий





«Овеянные славою флаг наш и герб»


Материалы победителей Республиканского этапа Всероссийского конкурса


Номинация

«Сценарии конкурсов, праздников,

викторин, классных часов»


Министерство образования и высшей школы Республики Коми

Коми республиканский центр детско-юношеского

туризма и экскурсий


«Овеянные славою флаг наш и герб»


Материалы победителей Республиканского этапа Всероссийского конкурса


Номинация

«Сценарии конкурсов, праздников,

викторин, классных часов »


Сыктывкар

2006

Составитель: Палева З.Г. Материалы участников Республиканского этапа

Всероссийского конкурса


В сборнике представлены работы победителей Республиканского этапа Всероссийского конкурса, посвященного истории государственной символики Российской Федерации «Овеянные славою флаг наш и герб» в номинации «Сценарии конкурсов, праздников, викторин, классных часов ».

Данные работы могут быть использованы учителями, педагогами дополнительного образования для подготовки и проведения мероприятий по популяризации государственных символов Российской Федерации и Республики Коми.


Рецензент - Александрова Л.В.


Дизайн и вёрстка – Божко Я.В.


^ Флаг моего Отечества

(урок гражданственности. Разработка урока для учащихся 5-7 классов)


Автор: Данилова Светлана Алексеевна,

учитель истории и обществознания

МОУ «Средняя общеобразовательная

школа с. Койгородок»


^ Цели урока:

Углубить знания учащихся по теме «Государственная символика. Флаг».

Развивать умения учащихся анализировать итоги оформления государственной символики.

Воспитывать чувства патриотизма, гордости за свою Родину.


^ Задачи урока:

Знакомить учащихся с историей возникновения Российского флага.

Познакомить учащихся с флагами других государств.

Проанализировать выбор цветов в российском флаге.

Расширять знания об использовании символов Российского государства.

Углубить знания об архитектуре и русской живописи.


Оборудование:

Выставка литературы.

Музыкальное оформление «Гимн российской Федерации».

Фотографии Кремля, Красной площади.

Политическая карта мира.

Современная карта РФ.

Флаги: РК, РФ, СССР.

Карточки с названиями стран, карточки с изображением флагов иностранных государств.

Репродукции русских художников.


^ Ход урока.

Вступительное слово учителя:

- Символика отражает то, чем гордятся народы, страны, общество. Каждый человек знает, что в людом бою впереди - государственный флаг. Наши предки, которые совершали немало трудовых, воинских и иных подвигов во славу Отечества, защищали наш флаг и герб.


^ Сообщение учащихся

Государственный флаг. Появление в России бело-сине-красного флага большинство историков связывают с царствованием Алексея Михайловича. В 1667-1669 гг, для защиты торговых судов на Волге и Каспийском море была построена флотилия, и встал вопрос о флаге, который указывал бы на государственную принадлежность корабля. Известно, что царь отпустил на корабельные флаги 220 метров ткани трех цветов: белого, синего, красного, но рисунок до нас не дошел. Такого же цвета флаг использовал Петр I. В начале XVIII в. российский стяг описывали так: «Флаг Его Царского Величества разделен натрое. Верхняя полоса белая, средняя синяя, нижняя красная. На синей полосе золотой с царской короною венчан двоеглавый орел, имеющий в сердце красное клеймо с серебряным Св. Георгием, без змия». Мало кто знает, что в начале Северной войны к 1712г. утвердился один из красивейших флаг мира – Андреевский. В 1705 г. Петр I передал бело-сине-красный флаг торговому флоту. Как Андреевский флаг на военных кораблях, так и бело-сине-красный – на коммерческих судах указывал на государственную принадлежность корабля. В послепетровское время под влиянием немецкого окружения царствующих особ триколор почти угас. И так было до 1883 г., до появления высочайшего повеления царя Александра II, в котором было сказано: «В торжественных случаях, когда признается возможным дозволить украшение зданий флагами, употреблять исключительно русский флаг, состоящий из трех полос, верхней-белого, среней-синего, нижней - красного цветов». Россия начала XX века не сразу отвергла трехцветный флаг. Лишь 8 апреля 1918г. Я.М. Свердлов, выступая на заседании ВЦИК, предложил утвердить красный флаг национальным российским флагом. А 21 августа 1991 г. Верховный Совет РРСФСР постановил «считать исторический флаг России - полотнище из равновеликих горизонтальных полос белой, лазоревой и алой – официальным флагом Российской Федерации»

Цвет полос нашего государственного флага несет в себе глубокий смысл. Белый всегда означал Свободу, синий - Богородицу, под покровом которой находится Россия, красный - Державность. Есть и другое (неофициальное) толкование символики цветов: белый-мир, чистота, совершенство; синий - вера, верность, постоянство; красный- энергия, сила, кровь, пролитая за Отечество. В 1994 г. Б.Н. Ельцин постановил считать день 21 августа национальным праздником - Днем Флага Российской Федерации. В.В. Путин в 2000 году подписал Конституционные законы о государственных символах.

Государственный флаг Российской Федерации постоянно поднят на зданиях Администрации Президента РФ, Совета Федерации, Государственной Думы и др. Государственный флаг страны вывешивается на зданиях органов местного самоуправлении, общественных объединений, предприятий и др.


^ Активизация познавательной деятельности

- Рассмотрим наш флаг и прослушаем гимн России.

- Какие чувства у вас вызывают слова и музыка гимна? Кто автор этого произведения?

- Почему принято вставать во время исполнения гимна? Приведите примеры, когда звучит гимн и происходит подъем флага?

- В сообщении вы услышали значение каждого цвета на флаге. А как вы думаете, почему именно эти цвета легли в основу?

- Во все времена цвету придавали особый смысл. Цвета государственного флага связаны с народными представлениями о красоте.


(Демонстрирует репродукции русских художников – пейзажистов, фотографии Красной площади, Кремля)


- Цвета белый, красный, синий издавна использовались в народных костюмах. Из белого льняного полотна шили рубахи, из красной и синей ткани нарядные сарафаны. Замечаем мы эти цвета в русской архитектуре, например: Белые соборы, Красные стены, Башни Московского кремля. Сочетание синего и белого мы встречаем в убранстве Екатерининского дворца в Царском селе под Санкт-Петербургом. Каждый народ создает и уважает собственную национальную государственную символику.


^ Закрепление знаний и обобщение жизненного опыта

- Сравним изображение флагов Франции, США, Нидерландов, Германии, Болгарии и России.

- Игра «Все флаги в гости к нам».

Представьте, что вы туристы разных стран. Каждая команда получит карточку с названием страны и разными флагами, среди которых есть флаг, который символизирует вашу страну. Найдите его. Представьте вашу страну и расскажите, что вы о ней знаете.


Обобщение:

- Символ государства – это история страны и ее сегодняшний день, выражают особенности исторического пути. Гостей и туристов, приезжающих из других государств в Россию, встречает на границе наш российский флаг.


Славься, славься, ты Русь моя!

Славься, родная моя земля!

Да будет во веки веков сильна

Любимая наша родная страна!..

М. И. Глинка


^ История в символах и знаках. Геральдика.

(сценарий классного часа для учащихся начальной школы)


Автор: Чугаева Татьяна,

9в класс, МОУ «СОШ с. Койгородок»

Ушакова Анастасия,

9в класс, МОУ «СОШ с.Койгородок».


Руководитель: Чугаева Татьяна Николаевна,

классный руководитель 9в класса


^ Цель урока:

Познакомить детей с разнообразием гербов,

историей возникновения их на Руси;

научить детей читать и понимать символику гербов;

воспитание чувства гордости за свою страну.


Оборудование:

- рисунки гербов русских городов;

- Герб города Москвы и флажок с гербом России;

- диафильм «Гербы и флаги».


^ ХОД ЗАНЯТИЯ


Вводная часть


Слово учителя -

Дети, все вы живете в Российской Федерации. Наша страна большая и очень красивая. Для того чтобы люди в стране могли работать, отдыхать, учиться, нужны законы. Главный закон, определяющий жизнь государства, права и обязанности его граждан,- это конституция РФ. Поэтому день принятия Конституции - 12 декабря - является государственным праздником.

Как и все государства в мире, Россия имеет свои государственные символы - флаг, герб и гимн.

опрос детям:

- Скажите, пожалуйста, какие цвета у государственного флага РФ?

(белый, синий, красный)

- Что представляет из себя герб России?

Герб можно разглядывать, можно им любоваться, как произведением искусства, но, что особенно важно, его нужно уметь грамотно читать.


^ Основная часть


Объявление темы и целей занятия

- Сегодня на занятии мы поговорим о разнообразии символов. Этими символами являются гербы. В ходе занятия мы узнаем о тех, кто составлял и следил за правилами составления гербов.

^ История появления первых гербовых символо^ Сильнее всех имен сказать: «Россия!»
4 чтец: Свет добра величие и силу

Сквозь века несла народам Русь.

Жизнь моя, любовь моя – Россия!

Я твоей судьбой горжусь!


(уходят)

^ 1 вед.: Судьба России – это наша отечественная история.

2 вед.: Воплощеньем ее героических и трагических страниц, отражением многовековой жизни народов нашей страны стали Государственные символы нашей Родины: Герб, Флаг, Гимн. Эти символы закреплены Основным законом – Конституцией.

1 вед.: Гарантом которой является Президент России. И наше отношение к государственным символам – это отношение к Отечеству, к России. Ими надо гордиться. Давайте вспомним, что же обозначает наш герб? (обращается к зрителям или ко 2-му ведущему)

Почему на гербе двуглавый Орел? (Ответ: Две головы знаменует единство нардов Азии и Востока, живущих в России)

Для чего короны над его головами, скипетр (жезл) и держава (шар)? (Ответ: Это символ союза 3-х ветвей власти: законодательной, исполнительной, судебной, скипетр и держава означают сильную власть, защиту государства, независимость от др.государств, напоминают об историческом прошлом).

Почему Орел золотой? (^ Ответ: Орел - солнце, а крылья – его лучи).

Что означает всадник, поражающий копьем змея? (Ответ: Это Георгий Победоносец, не только эмблема столицы России – Москвы, но и символ победы добра над злом, готовности нашего народа защищать свою страну от врагов).

^ Демонстрируется мультфильм о символике России, показанный на телевидении в преддверии Дня Конституции.

2 вед.: Да, не раз приходилось храбрым русским воинам защищать Родину от иноземцев, участвовать в жестоких сражениях.

1 вед.: А радостный хмель подвига и военной победы родит лихую песню героев.

Звучит песня «Богатырская сила» в записи. Танцуют мальчики – уч-ся младшей хореографической группы.

2 вед.: Их очень много, песен русских
^ В них горит русская душа
В них звучит безграничная любовь к Родине.

(Песня о России в исполнении солиста и хора)

1 вед.: Символы нашей Отчизны… Они насчитывают не одну сотню лет. Первый государственный герб России появился в ХУ веке, первый флаг – в ХУШ в., а первый государственный гимн – в Х1Х в.

2 вед.: Были у них и предшественники, были и соперники. Одни сменяли других, некоторые исчезали, а потом возрождались вновь, иные навсегда ушли в прошлое, оставив о себе долгую и благодарную память потомков).

(Звучит стихотворение «Российский флаг»)

Российский флаг…

Дыхание весны и отсветы

Далекой ратной битвы…

Три символа, три цвета сплетены,

И навека в едином стяге слиты.

В нем белый цвет – сиянье чистоты

Знак благородства, символ вечности и правды.

В полях российских так снега чисты

И также храм светом святости богат.

Багровым цветом полоса горит –

То память о минувшем лихолетье.

О мужестве, о красоте любви…

И ты – грядущего преемник и наследник.

Цвет верности, как море васильков,

Цвет целомудрия неотразимо синий…

Всплывает флаг российский трех цветов:

Опора, сила, мощь моей России.

1 вед.: Белый. Синий. Красный. Эти цвета были любимыми у русского народа. Они чаще других встречаются в узорах, вышивках в украшениях домов, в архитектуре, в других произведениях искусства. Русские крестьяне и казаки одевались в синие кафтаны, белые рубахи, подпоясывались красными кушаками.

2 вед.: Мы попробовали использовать триколор в украшении сцены, а наши школьные модельеры и умельцы предлагают свое видение в использовании цветов Российского флага.

^ Показ моделей с использованием цветов флага под ритмичную музыку

1 вед.: Да… интересное решение. Но нужно понимать, что в подобных моделях можно использовать только цвета государственного флага, но нельзя из государственного флага шить одежу или вышивать на ней герб России.

2 вед.: Это не только дурной вкус, знак неуважения к стране, но и требования Федеральных Конституционных законов о флаге и гербе Российской Федерации.

1 вед.: Наша Конституция… Ты помнишь, что она была принята 12 лет назад 12 декабря?

2 вед.: Я даже помню, что День Конституции впервые за последние годы объявили рабочим днем. А еще я помню, что накануне Дня Конституции в нашем городе стало традицией торжественно вручать паспорта новым гражданам России, тем, кому исполнилось 14 лет. У нас в школ есть такие ребята и мы их попросили сейчас подняться на сцену.

(Звучит торжественная музыка)

1 вед.: Это (зачитываются фамилия, имя и краткая характеристика учащихся, которым вручаются паспорта)

2 вед.: Дорогие ребята, сегодня вам вручат паспорта. Но прежде, чем вы их получите, вам предстоит сдать экзамен на гражданскую зрелость.

^ Вопросы викторины:

1. Какие вы знаете права гражданина, записанные в Конституции? (Ответ: Право на образование, охрану здоровья, отдых и труд).

2. Прописаны ли в основном Законе страны обязанности гражданина России? Если да, то какие? (Ответ: сохранять и беречь природу, защищать Родину и т.д.)

3. Что такое гимн? (Ответ: Гимн в переводе с греческого «Торжественная песнь»)

4. Назовите авторов Государственного гимна России (Ответ: сл. С.В.Михалкова, муз. А.В.Александрова)

5. Когда был принят современный Федеральный Конституционный закон Российской Федерации «О государственном гимне Российской Федерации»? (Ответ: 25 декабря 2000г.)

^ 2вед.: Молодцы! Вы достойны сдали экзамен на гражданскую зрелость.

1 вед.: Для проведения церемонии вручения паспортов приглашаем начальника паспортного стола.

Начальник паспортного стола вручает паспорта и поздравляет новых граждан России

1 вед. (в микрофон за сценой): Слово предоставляется представителю администрации города.

^ Ответное слово новых граждан России

1 участник: Я хорошо понимаю, что от нашего поколения зависит будущее России. Принимая на себя почетное звание Гражданин России, я обещаю своей учебой, своим трудом и своими делами укреплять авторитет и доброе имя моей 10-й школы, школы РОСТа.

^ 2 уч.: Я обещаю быть достойным памяти тех россиян, которые отдали свои жизни за честь и независимость нашей Родины.

3 уч.: Я обещаю все свои знания, весь свой труд и все свои силы отдать на то, чтобы быть настоящим хозяином земли русской, Коми республики, своего Города и всемерно способствовать их процветанию.

^ 1 вед.: (в микрофон за сценой) Слово для поздравления предоставляется директору школы Кашириной Татьяне Геннадьевне.

1 вед.: Участницы хореографического коллектива из седьмого класса приготовили для вас свой подарок (танец).

^ 1 чтец: Завтра России – счастья России россыпи!

2 чтец: Дай ты ей, Господи, ласковой сини-радуги!

3 чтец: Дай же ты, Господи грустной России – радости!

^ 4 чтец: Пусть же ее осеняются кровли музами!

5 чтец: Пусть ничего ей не слышится кроме музыки!

Финальная песня.

На запев стекаются «ручейки» объединенного школьного хора, который подхватывает припев:

Запев (в записи или солист):

Добротой чудес мы наполним мир

Мы раскрасим красотой.

Свет Отечества, удалую ширь,

Всей России дух святой.

У широкого неба синего,

Да над русскою душой

Свет прольется как неистовый

Светлым счастьем над тобой.

Припев:

Вместе вся Россия и Отечество.

Навека сплетенье верных рук.

Ты ветров не бойся, что навстречу нам.

Вместе мы в единстве в силах рук.

(Продолжается мелодия запева, на фоне которой читает чтец)

Чтец:

И красой твоей и величием

Будем мы всегда горды.

Только радостью необычною

Наши озарим мечты.

Посмотри, в небе радуга

Это небо так смотрит в нас,

Отражаясь грезами наивных

Чистых, детских глаз.

Припев: (исполняют все участники, они машут ленточками трех цветов российского флага)

Ведущий: (на финальных аккордах) Мы благодарим всех, кто принял участие в нашем празднике «Мы – граждане России». Здоровья всем, счастья, благополучия, успехов, всех земных благ!


«Флаг. Герб. Гимн»

(разработка интеллектуальной игры

для учащихся 9-11 классов общеобразовательных школ)


Автор: Петухова Наталья Валерьевна, учитель истории МОУ «Средняя общеобразовательная школа

поселка Визиндор», Сысольский район

Цель: - вызвать интерес к историческим событиям, связанным с возникновением и эволюцией государственных символов России,

- воспитать уважение к государственным символам,

- обобщить известные сведения об истории государственных символов,

- воспитание умения работать в группе (в команде).

^ Форма игры: «интеллектуальный лабиринт».

Оборудование: - игровое поле,

- значки (знаки отличия команд),

- распечатка каждого вопроса для раздачи командам,

- звездочки для отметки уже выбранных вопросов,

- игровой кубик.

Ход игры:

В данной игре принимают участие 3 команды произвольной численности (от 3 до 8 человек). Это могут быть учащиеся 9 -11 классов, то есть классов, которые уже знакомились с историей отечественной символики на уроках истории, обществознания, тематических классных часах. Если в игре принимают участие школьники более младшего возраста, целесообразно упростить вопросы, либо ознакомить заранее учащихся с сеткой викторины. В любом случае за некоторое время до проведения игры учащимся предлагается список литературы, которая потребуется для подготовки к игре.

Игровое поле размещается на доске. Оно содержит три линии вопросов. Вопросы линии Х носят кодовое название «Флаг», они связаны с историей российских флагов. Вопросы линии «Y» под кодовым названием «Герб» связаны с изображениями, смысловым значением, историей российских гербов. Вопросы линии «Z» носят название «Гимн» и связаны с историей российских гимнов в разные исторические эпохи. Разумеется, деление на линии носит несколько условный характер, поскольку линии лабиринта пересекаются.

Перед началом игры все участники делятся на три команды (если играют учащиеся одного класса), если же играют представители параллельных или трех разных классов, то деление на команды не производится. Команды рассаживаются за своими столами. Перед началом игры команды разыгрывают линию старта и стартовый вопрос. Это можно сделать разными способами. Либо команды на время выполняют одно и то же задание, например, соотнести написанные на карточках даты и изображения гербов, названия гимнов и т.п. В этом случае команда, которая раньше других правильно выполняет предварительное задание, начинает игру первой. Либо (в целях экономии времени и отсутствия дополнительной проверки) представители команд по очереди бросают игровой кубик. Выбросивший максимальное количество баллов, выигрывает для своей команды право начать игру первой.

После определения команды, начинающей игру, ведущий (учитель) читает стартовый вопрос для зрителей, а команде помощник ведущего дает карту с записью этого вопроса. Верно ответив на вопрос, команда выбирает следующий, пользуясь указателями-стрелками на игровом поле. В случае правильного ответа команды помощник ведущего укрепляет на выбывшем вопросе звездочку, чтобы было видно, что вопрос уже выбирался. По мере продвижения команд по игровому полю помощник передвигает и их знак – флажок с номером или названием команды, чтобы было видно насколько близка команда к вопросам линии финиша. В случае неверного ответа команда возвращается на исходную позицию и после хода соперников пытается ответить правильно на этот же или другой вопрос. В ходе игры каждая команда имеет право один раз переадресовать вопрос любому из присутствующих зрителей, то есть получить подсказку. Побеждает команда, первой ответившая на один из трех вопросов «линии финиша». Команда, неправильно ответившая на все вопросы, которые она имеет право выбрать по указателям, выбывает из игры (на практике подобные случаи не встречались).


Приложение.

Содержание вопросов:

^ 1.«Происхождение слова». Слово «флаг» голландского происхождения и обозначает «корабельное знамя». А от каких слов произошло слово «знамя»? Каково его значение?

^ 2. «Впервые вместе». Время правления московского князя Ивана III было эпохой создания единого Российского государства. Единая держава требовала и единых символов. Государственными эмблемами России стали двуглавый орел и всадник, поражающий копьем змея. На каком предмете впервые были объединены эти символы?

3. «Под звуки гимна». Какими знаками наивысшего уважения сопровождается исполнение Государственного гимна?

4. «3 части». Из каких частей состоит знамя? Как называются эти части?

5. «Мода на красный цвет». Все революционные выступления народа сопровождались красными флагами. Откуда пошла эта традиция?

6. «Девиз – 1». Многие гербы имеют девиз (краткое изречение, обычно поясняющее смысл герба). Каким был девиз дореволюционного герба России?

^ 7. «Гимн екатерининской эпохи». В к. XVIII в. появился марш-полонез, сочиненный в честь взятия войсками А.В.Суворова турецкой крепости Измаил. Он венчал победы русского оружия в екатерининскую эпоху. Авторами марш, ставшего гимном, были поэт Г.Р.Державин и композитор О.А.Козловский. как назывался марш-полонез-гимн?

^ 8. «При Николае I». После победы над наполеоновской Францией появился первый официальный гимн России. Его авторами были поэт В.А.Жуковский и композитор А.Ф.Львов. Первое публичное исполнение состоялось 11 декабря 1833г. в московском Большом театре. Исполняли гимн хор театра и вся драматическая труппа ( около 400 человек). Затем гимн был исполнен в Зимнем дворце в Петербурге и указом Николая I стал официальным гимном России. Как назывался гимн?

^ 9. «Флаг на корабле». Как назывался главный корабль первой флотилии России, на котором в к. 60-х гг. XVII в. был впервые поднят бело-сине-красный флаг?

10. «Жизнь святого». Этот человек принадлежал к знатному роду и родился в Каппадокии, области Малой Азии. Его жизнь пришлась на время правления римского императора Диоклетиана (284-305),когда начали происходить массовые гонения на христиан. Поначалу он выдвинулся на военной службе, был замечен императором и занял высокий пост в его войске. Но впоследствии выступил защитником последователей Христа. Он раздал с имущество, принял крещение и призывал других следовать его примеру. За это был подвергнут пыткам и обезглавлен 23 апреля 3003 г. в городе Никомедии. Имя святого приобрело огромную популярность в Европе. Какое отношение имеет данное жизнеописание к российской символике?

^ 11. «С парада – в бой». В начале ХХ в. появился еще один известный марш, ставший своего рода неофициальным гимном страны. Его сочинил военный музыкант, дирижер и композитор В.И.Агапкин под впечатлением начавшейся в 1912 г. освободительной войны на Балканах. Болгары, греки и сербы боролись за независимость. Им на помощь отправлялись отряды русских добровольцев. Под тревожную и щемящую музыку они прощались с Родиной. Марш звучал в первую мировую, гражданскую, Великую Отечественную… Под звуки марша уходили 7 ноября 1941г. с парада на Красной площади прямо на передовую советские войска. Как назывался этот знаменитый марш?

^ 12. «Наука о знаменах». Как называется наука, изучающая знамена, их разновидности и историю?

13. «Сказочное животное». Как называлось мифологическое существо, изображенное на оборотной стороне Большой государственной печати Ивана Грозного?

14. «Мальтийский крест». При каком российском императоре в государственный герб России были помещены мальтийский крест и корона?

^ 15. «Из оперы». В финале оперы, посвященной подвигу костромского крестьянина Ивана Сусанина, который ценой жизни спас царя Михаила Романова, звучит хор «Славься», ставший с 1836 г. неофициальным гимном России. Назовите оперу и автора.

^ 16. «Все в красном».

«На улицах красные флаги,

И красные банты в петлице,

И праздник ликующих толп», - писал поэт В.Брюсов о событии, непременными атрибутами которого стали красные флаги и красные банты. О каком событии идет речь?

^ 17. «Ленты на гербе». Что символизировали ленты, обвивающие колосья, на Государственном гербе СССР. Почему их количество в разные годы было разным?

18. «Девиз – 2». Каким был девиз Государственного герба СССР?

^ 19. «Знаменитый полк». Военный марш этого полка, появившегося при Петре I, стал первым неофициальным гимном России. В 1805г. офицер полка С.Н.Марин написал слова на музыку марша. Исполняя этот марш, русская армия вступала в Париж в 1814г. В 1917г. полковой марш стал гимном Белой гвардии. Как назывался полк и соответственно марш?

^ 20. «На поле Куликовом». Перед Куликовской битвой московскому князю Дмитрию Ивановичу духовный наставник Сергий Радонежский вручил знамя со словами: «Вот оружие нетленное! Да послужит оно вам вместо шлемов». Как выглядело это знамя?

^ 21. «Герб и меха». В геральдике применяются различные цвета, изображения растений, животных и т.д. Меха каких двух животных изображаются на гербах?

22. «Из Франции – в Россию». В январе 1918 г. в Таврическом дворце в Петрограде открылся III всероссийский съезд советов, делегаты которого стоя слушали новый гимн республики. Созданный во Франции, с 1906 г. – гимн российской социал-демократии, этот гимн до 1944г. был гимном СССР. Как назывался гимн?

23. «До флагов». Предшественниками Государственного флага России были стяги и хоругви. Что это такое?

24. «Художник». Назовите художника – автора рисунка современного герба РФ.

25. «Новый гимн». С 15 марта 1944 г. повсеместно вводился новый государственный гимн СССР, который начинался словами «Союз нерушимый республик свободных». Назовите создателей этого гимна.

Ответы:

1. Слово знамя происходит от слов «знак, знамение, примета». Обозначает знак того, кому оно принадлежит, его символ.

2. Символы были объединены на Большой печати Ивана III в 1490-е гг.

3. Гимн слушают стоя, мужчины – с непокрытой головой; военные отдают честь или салютуют оружием. Если под звуки гимна поднимается государственный флаг, присутствующие стоят, повернувшись лицом к флагу.

4.Части знамени: главная – полотнище, которое крепится к древку, который венчается навершием (в виде эмблемы, к нему прикрепляются ленты, шнуры, кисти).

5. Впервые красные знамена стали использоваться во Франции в годы Великой Французской революции (1789-1795 гг.), затем стали символом Парижской Коммуны (1871г.). Красный цвет стал символом борьбы и крови, пролитой за свободу и революцию.

6. «С нами Бог».

7. «Гром победы, раздавайся!»

8. «Боже, царя храни!» или «Молитва русского народа».

9. Этот корабль назывался «Орел», представлял собой трехматовое судно с 22 пушками.

10. Это жизнеописание св. Георгия Победоносца, изображенного на гербе России.

11. Марш «Прощание славянки».

12. Наука о знаменах – вексиллология (от лат. Vexillum – военное знамя).

13. Единорог, символ силы и власти.

14. При Павле I.

15. Опера М.И.Глинки «Жизнь за царя» («Иван Сусанин»).

16. Речь идет о событиях февральской революции 1917г., когда в России впервые открыто стали использовать революционную атрибутику.

17. Ленты символизировали республики, входившие в состав СССР; число их было разным, потому что и количество союзных республик менялось.

18. «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!»

19. Преображенский полк, марш Преображенского полка.

20. Знамя было багряно-красного (чермного) цвета с золотым изображением Спаса Нерукотворного.

21. В геральдике применяются изображения двух мехов – горностаевый и беличий.

22. «Интернационал».

23. Стяг – шест с ветками деревьев, пучками травы, конских волос, лентами, кусками ткани.

Хоругвь – полотнище с изображениями святых, церковное знамя; икона, изображенная на полотне.

24. Автор рисунка современного герба РФ художник Е.И.Ухналев.

25. Поэт С.В.Михалков, журналист Г.А.Эль-Регистан – авторы слов; композитор А.В.Александров – автор музыки.


^ Пояснение к игровому полю.


Игровое поле изготовляется на большом листе ватмана или (этот вариант проще) собирается на классной доске. Для этого названия вопросов набираются на листах крупным шрифтом, затем крепятся к доске, а стрелки рисуются мелом. Можно выделить линии вопросов разными цветами: вопросы линии Х «Флаг» (№1,4,5,9,12,16,20,23) – на листах белого цвета. Вопросы линии Y «Герб» (№2,6,10,13,14,17,18,21,24) – на листах синего (голубого) цвета. Вопросы линии Z «Гимн» (№ 3,7,8,11,15,19,22,25) – на листах красного цвета. В этом случае оформление более нарядное, соответствует теме мероприятия и позволяет зрительно определить тематику вопросов.


«Символы моей страны»

(разработка интеллектуальной игры для учащихся 5-8 классов общеобразовательных школ)


Автор: Петухова Наталья Валерьевна, учитель истории МОУ «Средняя общеобразовательная школа

поселка Визиндор», Сысольский район


Цель: - воспитание уважения к государственным символам РФ и РК,

- расширение представлений о происхождении и истории государственных символов и наград,

- развитие познавательных интересов.

^ Форма игры: командное путешествие по станциям.

Оборудование: - маршрутные листы команд,

- номера и названия станций на дверях кабинетов,

- распечатка вопросов для каждой станции,

- магнитофон (для станции «Гимн»),

- компьютер (для станции «Государственные награды») или фотографии и рисунки наград РФ.

Ход игры:

В данной игре принимают участие 4 команды численностью по 4 человека. Это могут быть могут быть учащиеся одного класса (команды 5,6,7,8 классов) либо сборные (по одному человеку от каждого класса). За некоторое время до проведения игры учащимся предлагается список литературы, которая потребуется для подготовки к игре.

Перед началом игры все участники собираются в фойе, где дается старт игре. В торжественной обстановке учащиеся представляют свои команды, им вручаются маршрутные листы. Объясняются правила игры: учащиеся должны, руководствуясь своим маршрутным листом, переходить от станции к станции, где они отвечают на вопросы. Прибыв на станцию, команда отдает учителю-куратору свой маршрутный лист, затем участники выбирают 4 вопроса из 6 предложенных (берут вопросы как экзаменационные билеты). Можно готовить ответы командой, т.е. совещаться, а затем отвечать. Время на обдумывание ответов 2-3 минуты, возможны досрочные ответы. Учитель после ответов ставит в маршрутный лист заработанный командой балл (максимально 4 балла) и отмечает себе лучшего, наиболее подготовленного на его взгляд участника данной команды. Команда в это время ищет следующий по маршрутному листу номер кабинета и снова отвечает на вопросы.

Посетив все станции, учащиеся возвращаются в фойе, где сдают представителю жюри свой лист с баллами. Жюри (учителя – кураторы станций) подводят итоги, выявляют команду- победителя (набравшую наибольшее количество баллов) и наиболее успешных участников игры. Их награждают грамотами с государственной символикой и подарками.


Примечание: простота вопросов объясняется возрастом учащихся, быстротой игры и целями мероприятия. Более детально с историей символики учащиеся познакомятся в старших классах, пока же необходимы лишь знание наиболее важных фактов истории символов, умение описывать государственные символы, знать правила поведения и обращения с государственной символикой.


Приложение 1.

Вопросы.

Станция «Герб».

1. Что символизирует двуглавый орел на современном гербе РФ?

2. Что символизирует всадник, поражающий копьем дракона, на современном гербе РФ?

3. Где мы можем увидеть изображение Государственного герба РФ?

4. Почему 500-летие Государственного герба РФ праздновалось в 1997 г.?

5. На лицевой стороне Большой государственной печати Ивана Грозного был изображен в центре двуглавый орел с всадником в щитке на груди, а по окружности изображались 24 эмблемы. Что оно обозначали?

6. На проекте первого советского герба были изображены 3 символа: серп (символ рабочих), молот (символ крестьян). Каким был третий символ, почему он не вошел в окончательный вариант герба?

Станция «Гимн».

1.Назовите авторов современного гимна РФ.

2.Прочтите наизусть или исполните Государственный гимн РФ.

3. В каких случаях исполняется Государственный гимн РФ?

4. Как принято слушать Государственный гимн РФ?

5. Как назывался Государственный гимн Российской империи в 1833-1917 г.г.?

6. Почему именно в период Великой Отечественной войны в СССР появился новый гимн? Назовите его авторов.


Станция «Флаг».

1. Опишите Государственный флаг РФ.

2. Какие еще официальные российские флаги вы знаете?

3. На каких торжествах мы можем видеть Знамя Победы? Расскажите кратко его историю.

4. Как выглядел Государственный флаг Российской империи до 1883 г.?

5. Как выглядел Флаг СССР?

6. Во времена Петра I появился Андреевский флаг. Как он выглядит?

Станция «Символы Республики Коми».

1. Опишите Государственный флаг Республики Коми. Что символизируют цвета флага?

2. Опишите Государственный герб РК.

3. Что символизируют изображения герба РК?

4. Расскажите историю появления на гербе РК основного символа – хищной птицы.

5. Кто является автором гимна РК? Что вам известно о нем?

6. Назовите авторов герба и флага РК.

Станция «Государственные награды».

1. Этот орден был учрежден еще в 1698 г. Петром I в честь покровителя земли Русской – святого апостола. Первым этот орден получил генерал-адмирал Ф.А.Головин. Девиз ордена – «За веру и верность». В 1998 г. Указом Президента РФ орден был восстановлен и стал высшей наградой государства. Первым этим орденом был награжден академик Д.С.Лихачев. Назовите орден.

2. Этот орден был самой почитаемой на Руси военной наградой. Девиз его – «За славу и храбрость». Орден имел 4 степени. В честь ордена и его кавалеров назван один из залов Большого Кремлевского дворца. На стенах зала на мраморных досках написаны имена офицеров, награжденных орденом. Орден восстановлен как высшая военная награда РФ в 1992 г. Назовите орден.

3. Эта медаль занимает особое место среди наград и располагается при ношении над всеми орденами и медалями. Ею награждают человека, получившего звание Герой РФ за заслуги пер