Реферат: Тема урока: «Образ дороги в произведениях А. С. Пушкина и Н. В. Гоголя»

УРОК – СЕМИНАР


Тема урока: «Образ дороги в произведениях А.С.Пушкина и Н.В.Гоголя»


Цели (общие): уметь определять свою собственную позицию и отстаивать свое личное мнение;

формировать умения самостоятельно трудиться, искать решение проблемы, всесторонне раскрывая свои личные качества;

создать благоприятные условия для реализации возможностей каждого ученика, для самостоятельного познания и творчества.


Цели (частные): формировать умение создавать письменные и устные сочинения; оценивать свой и чужой ответ;

воспитывать чуткое отношение к людям и умение сопереживать другим;

развивать творческие умения и навыки учащихся.


^ Подготовительная работа: класс делится на группы. Задания разноплановые (индивидуальные, групповые).

Первая группа: «Версты жизни». Составить карты дорог Пушкина и Гоголя, опираясь на факты биографии писателей. Сопроводить выдержками из писем, стихотворений, прозаических произведений, воспоминаний современников.

^ Вторая группа: Составить подорожные, согласно правилам стилистики орфографии XIX века.

Третья группа: Индивидуальные задания:

подбор и анализ стихотворений, прозы о дороге из произведений писателей;

составление словарных гнезд со словами дорога, жизнь, судьба; подобрать афоризмы, фразеологизмы с этими словами;

эссе «Последняя дорога А.С.Пушкин»;

эссе «Последняя дорога Н.В.Гоголя».


Х О Д У Р О К А


Какое странное, и манящее, и несущее, и чудесное в слове: дорога!

Н.В.Гоголь


Вступительное слово учителя: Дороги. Проселочные дороги. Размытые осенью. Пыльные летом. Зимние дороги в слепящей снежной мгле. Весенние – похожие на реки (звучит запись шума дождя, ветра, скрип телеги, звон колокольчиков, цокот копыт). Слышите – это музыка дороги. Дороги вечных странников. дороги вечных путников. Дороги изгнанников, гонимых самодержавием. Дороги Пушкина и Гоголя. Дороги в их жизни и творчестве – это тема нашего занятия. Попробуем понять, почему этот образ – дорога – так волновал писателей; какой смысл вкладывали они в это слово, так часто встречающееся в их произведениях; символом чего являлась для них дорога, и , конечно, что дорога для нас значит.

Сообщение ученика «Пушкин и Гоголь»: Они познакомились в мае 1831 года. Гоголь благоговел перед Пушкиным. Они вместе работают над созданием журнала «Современник». Пушкин – наставник и заступник Гоголя в житейском море. Именно Пушкин печатает гоголевского «Владимира III степени», главы которого нигде не принимают, печатает и всеми отвергнутый «Нос». По мнению всех, это Пушкин дал Гоголю сюжет «Ревизора» и «Мертвых душ». Пушкин был всем для Гоголя. Самыми светлыми минутами Гоголь считал минуты жизни, в которые он творил. И в эти мгновения, по его собственным словам, он видел перед собой А.С.Пушкина.

С первых же дней знакомства Пушкин стал пристально следить за развитием писательского таланта Гоголя, всячески ободряя и поощряя его. Он написал великолепную рецензию на «Вечера на хуторе близ Диканьки», где высоко оценил художественное значение повестей и ту поэзию и веселость, которыми они были проникнуты.

Слуга Гоголя вспоминал, что Пушкин запросто часто заходил к его хозяину и, не застав дома, «…с досадою рылся в его бумагах, желая знать, что он написал нового. Он … все твердил ему: «Пишите, пишите!», а от его повестей хохотал и уходил от Гоголя всегда веселый и в духе».

Отношения между Гоголем и Пушкиным – это пример творческой дружбы, когда старший, оценив дарование младшего, старался помочь ему свой путь в литературе, а младший не только преклонялся перед гением, но и умел тонко понимать его творения.

Узнав о трагической гибели Пушкина, Гоголь глубоко переживал это известие. Он первый увидел в Пушкине национального поэта. «При имени Пушкина тотчас осеняет мысль о русском национальном поэте… В нем русская природа, русская душа, русский язык, русский характер отразились в такой же чистоте, в такой очищенной красоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла», - писал Н.В.Гоголь.


Результаты групповой работы «Версты жизни» (выступления учащихся)

Лингвистическая работа со словами

Анализ произведений

Фронтальный опрос в ходе урока:

какие факты биографии писателей наиболее заинтересовали вас?

сколько стихотворений, связанных с дорогой, нашли вы у Пушкина? (13 стихотворений: 1-в Лицее, 2-«Зимняя дорога», «Телега жизни» (1823-1829), 10-после 1829 года)

какой ощущает дорогу Пушкин – лицеист? (он юн, весел, быстр. Пробует себя в различных жанрах, объемах, ритмах. Поэтому дорога – в несколько шутливом произведении «Казак»)

в стихотворении «Телега жизни» (1823) изображается дорога – символ жизни. Охарактеризуйте это стихотворение.

Почему Пушкину ближе символ «дорога - свобода»? (Пушкин стал зрелым поэтом. Свобода – одно из основных понятий в его жизни и творчестве, то ощущение, которого ему так часто не хватает)

Иная, лучшая потребна мне свобода:

Зависеть от властей, зависеть от народа –

Не все ли нам равно? Бог с ними. Никому

Отчета не давать, себе лишь самому

Служить и угождать; для власти, для ливреи

Не гнуть ни совести, ни помыслов, ни шеи;

По прихоти своей скитаться здесь и там…

Стихотворение «Дорожные жалобы»:

Долго ль мне гулять на свете

То в коляске, то верхом,

То в кибитке, то в карете,

То в телеге, то пешком?


Не в наследственной берлоге,

Не средь отческих могил,

На большой мне, знать, дороге

Умереть господь судил…

Попробуйте доказать, что некоторые строки в этом отрывке – это пророчество поэта.

Почему в поздних Пушкинских стихотворениях мы видим дорогу «невеселой» (зимней, ночной, лунной, и прочее)

Сквозь волнистые туманы

Пробирается луна …


Отуманен лунный лик («Зимняя дорога» 1826)


С богом, в дальнюю дорогу!..

Светит месяц; ночь ясна… («Песни западных славян»)

Чем является дорога для Гоголя? («Дорога для Гоголя – лучшее отвлечение с детства, она же была временем, когда наиболее интенсивно работал его глаз, когда схватывалось на лету незнакомое и поразившее словечко, лицо, одежды, пейзаж и облик проносящихся мимо селений». В Дороге Гоголь свеж, весел, деятелен, он впитывает в себя жизнь, он живет. Дорога проходит через всю его жизнь)

Поздние критики творчества Гоголя утверждают, что он не знал жизни уездных городков, изобразил то, чего никогда не видел. Докажите обратное.

Вспомните биографию Н.В.Гоголя. Почему с детства манила его дорога? (замкнутый, скрытный характер, умение слушать и слышать, впитывал легенды, истории, песни и сказки Малороссии, богатое воображение и фантазии. «Под гульливые песни хотелось плясать, смеяться; походные звали в дорогу, манили в непостижимую умом даль, где скрывались, колыхаясь в высокой траве степи казацкие шапки и пики… Куда звали его бесконечные дороги, которые иным дороже, чем родной дом. Следил он взглядом и за чумаками, которые иногда проезжали через родную Васильевку – везли соль в Крым. Он слышал зов дороги, гул земли: «Признаюсь, мне всегда был страшен этот таинственный зов. Я помню, что в детстве я часто его слышал: иногда вдруг позади меня кто-то явственно произносил мое имя. День обыкновенно в это время был самый ясный и солнечный; ни один лист в саду на дереве не шевелился, тишина была мертвая, даже кузнечик в это время переставал, ни души в саду; но признаюсь, если бы ночь самая бешеная и бурная, совсем адом стихий, настигла меня одного среди непроходимого леса, я бы не так испугался ее, как этой ужасной тишины среди безоблачного дня. Я обыкновенно тогда бежал с величайшим страхом и занимавшимся дыханием из сада, и тогда только успокаивался, когда попадался мне навстречу какой-нибудь человек, вид которого изгонял эту страшную сердечную пустыню»).

Почему же именно слова Гоголя выбрали мы к эпиграфу к уроку?

Как образ дороги связан с идеей поэмы «Мертвые души»? (Этот образ служит символом движения, символом жизни человека, который находится «покамест на дороге и на станции, а не дома». Образ дороги связан и с образом Чичикова, который тоже блуждает по жизни в погоне за наживой. Гоголь начинает разговор о биографии Чичикова именно с образа дороги, движения («кони мчатся»).

Докажите, что рисуя образ дороги в поэме «Мертвые души» Гоголь опирался на пушкинские традиции чистоты и безыскусственности языка. (Конкретность, точность, реалистичность. Простые выражения: «кони мчатся», «ясный день», «холодный воздух» и др. Восторженные восклицания, передающие личные ощущения Гоголя: «Какой славный холод! Какой чудный, вновь обнимающий тебя сон!» Автор любит дорогу).

Как вы понимаете слова А.И.Герцена: «Перечитывание этих строк (о русском пейзаже в «Мертвых душах») задушило меня какой-то безысходной грустью, эта степь – Русь так живо представилась мне, современный вопрос так болезненно повторялся, что я готов был рыдать. Долог сон, тяжел. За что мы рано проснулись – спать бы себе, как все около. – Довольно!»?

Есть еще одна грань дороги – Россия, Русь. Раскройте эту грань , опираясь на произведения Пушкина и Гоголя.


Чтение ЭССЕ

Подведение итогов семинара

Учащиеся анализируют свою работу и работу одноклассников. Заполнение рефлексивных карт урока.


Работа учащихся

Что нового узнали

Оцените ответы

учащихся

1. Пушкин и Гоголь (сообщение)







2. Версты жизни







3. Лингвистическая работа







4. Творческая работа «Составление подорожных»







5. Эссе







6. Анализ стихотворений







Моя дорога – это …


Домашнее задание: Рассуждение «Что значит для меня дорога»