Реферат: Программы : «Социальное развитие современного общества» Цели и задачи урока

Тема урока: Нации и национальные отношения.


Раздел программы: «Социальное развитие современного общества»


Цели и задачи урока:


- способствовать формированию научно-достоверных знаний о межнациональных отношениях в стране и мире;


- способствовать выработке у учащихся толерантного отношения между этносами, нациями, между людьми, принадлежащими различным этнокультурным общностям;


- укрепить убеждение в необходимости непримиримой борьбы с экстремизмом;


- учить пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных задач;


- продолжить работу по формированию умения собирать, систематизировать и классифицировать материал с учетом сложности;


- продолжить формирование умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве


^ Тип урока: изучение нового материала


Форма организации деятельности учащихся: проект


Тип проекта: коллективный


Характер контактов: внутренний


Продолжительность проекта: краткосрочный (4часа)


Участники проекта: учащиеся 11-А класса


^ Предметно-содержательная область: межпредметный


Ход урока № 1

Оргмомент.

Выявление проблемы (вступительное слово учителя) (3мин.)

Примерно 3 тысячи различных народов составляют современное человечество, а государств на земле всего около 200. Следовательно, почти все они многонациональные. В составе России, например, более 100 этносов, в том числе 30 наций.

Что составляет величие человека: национальность или культура? Может ли какая-либо нация осчастливить человечество? Что такое национализм: любовь к своей нации или минное поле между нациями? Эти и другие вопросы волновали и волнуют человечество

Вот и мы с вами начнем изучать данную проблему. Чтобы вы лучше поняли суть вопросов, мы с вами изучать тему будем, используя метод проектов. С этим видом деятельности вы знакомы.


^ Запуск проекта. (технологический этап)

А) Знакомство с критериями оценки (см. приложение) (3мин)


Б) для того, чтобы изучить тему, необходимо выявить основные вопросы. Вам было предложено познакомиться с содержанием параграфов и дополнительными материалами дома и предложить вопросы для изучения

(5мин)

Запись на доске вопросов для рассмотрения темы ( он может быть следующим:

1. Этнические общности

2. Национальное самосознание

3. Развитие межнациональных отношений в современном мире

4. Национализм. Межнациональные конфликты и пути их решения

5. Национальная политика.


В) Распределение вопросов по группам и задания для групп

- сейчас в группе вам необходимо составить подробный план раскрытия своего вопроса ( 10мин.) ( план записывает каждый член группы к себе в тетрадь) и распределяете работу внутри группы для д/з


Г) ^ Знакомство с планом каждой группы ( для внесения корректив учителем и учащимися) (10мин)


Подведение итогов работы на данном уроке.

Д/З изучить материал по проблеме своей группы и представить его на рассмотрение группы на следующем уроке, продумать способ предоставления отчета (на бумажном носителе или электронный вариант)



Урок №2.

Конструкционный этап


^ Вступительное слово учителя.

А) Проработав дома материал темы, вы собрали необходимые сведения. Сейчас вы обсудите в своей группе вопросы, скомпонуете материал для окончательного представления своей работы.

Б) Подберете из предложенных мною дидактических материалов задания для закрепления, обсуждения или темы эссе.


Б) ^ Работа в группах (25мин)


В) Индивидуальные консультации учителя


Промежуточные итоги.




Д\З - оформить результаты своей работы на различных носителях информации и продумать свое выступление



Уроки № 3-4


Защита проектов.


^ Вступительное слово учителя.

Вами проделана большая работа по рассмотрению проблем по национальному вопросу. В своей работе вы использовали разные источники. Сегодня вам необходимо внимательно прослушать выступления ваших товарищей, по ходу выступления сделать необходимые записи и выполнить упражнения на закрепление и понимание сути вопроса.


Выступления групп ( по 10 мин каждая группа)




Проверочная работа на закрепления, предложенная учителем (тест)

Подведение итогов и выставление оценок



Параметры оценки.


Значимость и актуальность проблем, адекватность изучаемой тематике

Активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями

Коллективный характер принимаемых решений

Характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемости участников проекта

Необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему, привлечение знаний из других областей

Использование различных источников информации

Степень самостоятельности при выполнении работы

Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения и выводы

Эстетика оформления результатов выполненного проекта

10. Умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и аргументированность ответов каждого члена группы.


Литература для учащихся


Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю. Обществознание, 11 кл. 2008

–Боголюбов Л.Н. Обществознание 10 кл. 2008

Боголюбов Л.Н. Человек и общество 10-11кл. 2000

Клименко А.В. Обществознание: уч. Пособие 2006

Клименко А. Экзамен по обществознанию 2005

Поляков Л.В. Обществознание. Глобальный мир в 21 веке. Уч.2008

–Поляков Л.В. кн. Для учителя 2008

Шакальский К. Обществознание в вопросах и ответах уч. Пособие 2006



Литература для учителя


Все вышеперечисленные учебники и пособия

Боголюбов Л.Н. Методические рекомендации по обществознанию10кл. 2006

Боголюбов Л.Н. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество» 2003

Боголюбов Л.Н. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество» 2007

Степанько С.Н. Поурочное планирование 10кл., ч. 1 2008 и 2007



Методическая разработка урока по обществознанию в 11 классе


Тема: Нации и национальные отношения


Количество часов: 4 часа


Урок разработан учителем истории и обществознания Ново-Ямской сош Шукалиной Т.М.


Технология: метод проектов