Реферат: Задачи урока : раскрытие смысла названия повести. По завершении урока учащиеся должны: понимать смысл названия повести, усвоить особенности изображения русского национального характера

Мымрина Тамара Мефодьевна Учитель русского языка и литературы


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Большекустовская средняя общеобразовательная школа»



10 класс

Тема: Н.С.Лесков «Очарованный странник». 6 часов на изучение творчества Н.С.Лескова. 6-ой урок по теме.


«Изображение русского национального характера в повести Н.С.Лескова «Очарованный странник».


Тип урока: комбинированный урок


Цель урока: выявить особенности изображения русского национального характера.


^ Задачи урока: раскрытие смысла названия повести.


По завершении урока учащиеся должны: понимать смысл названия повести, усвоить особенности изображения русского национального характера.


^ Методы: частично-поисковый, проблемный.


Формы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке: фронтальная, индивидуальная.


Оборудование: тексты повести Н.С.Лескова «Очарованный странник»


Средства ТСО: компьютер, проектор, экран.


Программное обеспечение: презентация.


Этапы урока:

Организационный

Беседа

Подведение итогов урока


Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

^ I. Организационный момент (2 мин.)

Сегодня мы завершаем разговор о великом русском писателе Н.С.Лескове, (слайд 1) которого критик В.Розанов назвал училищем, сокровищем ума, образования, размышления...” и поразмышляем вместе с писателем об особенностях

изображение русского национального характера в повести Н.С.Лескова «Очарованный странник» (слайд 2) Эпиграф к уроку: «Русский человек со всем справится»

( слайд 3)

Учащиеся знакомятся с темой урока, целью и задачами.

Слово учителя (3 мин.)

Проблемный ввод: (слайд 4) Иван Флягин

– грешник или праведник? Сегодня мы попытаемся ответить на этот вопрос.

Повесть «Очарованный странник» входит в цикл «Праведники», во вступлении к которому автор даёт диалог с умирающим «большим русским писателем»:

писатель: я вижу вокруг одни гадости, в моей душе, в твоей душе, вокруг одни мерзости, что вижу, то и пишу.

автор: неужто ни в чьей русской душе не видать ничего, кроме дряни? Это страшно. Если без трёх праведных, по народному верованию, не стоит ни одно село, то как же устоять целой земле с одной дрянью, которая живёт и в моей и в твоей душе?

И я пошёл искать праведных.

Все отвечали, что праведных не видывали. Потому что все люди грешны, а так, кое-каких хороших людей знавали. Я стал их записывать. Праведны они или не праведны - всё это надо собрать, а потом разобрать.

(слайд 5) Первоначальное название повести – «Черноземный Телемак», как вы помните. Телемак – сын Одиссея и Пенелопы – странствовал по миру в поисках отца.

Лесковский герой тоже странствует. Что же ищет он? Отсюда мотив странствия, пути.

Считается, что странничество – важный элемент русского национального самосознания.

Калеки, прохожие, странники, бродячие, проповедники ходят по земле русской в поисках царства Божия.

Мечущаяся душа главного героя тоже ищет Божье царство. Для Ивана Флягина это высший идеал открывается в одном из его видений.

(слайд-6)



Учащиеся слушают, вспоминая, думая.


Ученик, получивший задание на предыдущем уроке, приводит примеры видений с храмом.

«…взмело песок тучею... и нет ничего, только где-то тонко колокол тихо звенит, и весь как алою зарёю облитый большой белый монастырь по вершине показывается, а по стенам крылатые ангелы с золотыми кольями ходят…»

«…и вдруг перед тобой отколь ни возьмётся обозначается монастырь или храм..»

^ II. Беседа с классом (35 мин.)

1. Куда в конце своей жизни приходит Иван Флягин?

Учащиеся вспоминают, что он в монастыре служит конюхом.

2. Это случайность или предопределёние, судьба?

Иван – «молитвенный сын» - предопределение.

Причиной окончательного прихода в монастырь становится его замечательная русская душа.

Он добродушен, откровенен, бесстрашен. Вспомните, что говорил ему поляк?

Дети находят в тексте повести цитату «Ведь ты русский человек? ^ Русский человек со всем справится».

3. Кем был Иван Флягин?

(слайд-7)

«Молитвенный сын», форейтор, спаситель, полубродяжка, нянька, добрый мужик, пленник, очарованный богатырь, чародей, как друг и помощник, артист, конесер, военный, пророк, монах.

4. Что ему пришлось испытать?

Дети вспоминают, что Иван Флягин пережил бедность, унижения, порку с татарином, плен в десять лет в степи, смерть Груши, службу в армии, не единожды грозящую смерть (поэтому его называют в конце повести барабаном). Дети находят слова главного героя: «Всю свою жизнь я погибал и не мог погибнуть»

5. Эти трудности – предопределение?

Да, он должен прийти к вере, в конце концов.

6. Совершал ли герой подвиги?

Спас графскую семью от смерти, Грушу от грехопадения, победил татарина в порке, на кавказской войне заслужил Георгиевский крест, был нянькой.

7. Были ли в его жизни грехи?

Да, были. Давно из озорства засёк до смерти монаха с бабьим лицом, который приходил потом к нему много раз с напоминанием о том, что Иван – «обещанный сын».

Отрубил барской кошке хвост, за что был крепко сечён. «…выходы были…», то есть «загулы».

Убийство Груши.

(слайд 8) 8. Внешне Иван Флягин похож на богатыря, а внутренне? Ведь предназначение богатыря – совершение подвигов во имя земли русской и веры христианской?

Дети находят в начале повести и зачитывают цитату: «…человек огромного роста, с смуглым открытым лицом и густыми волнистыми волосами свинцового цвета: так странно отливала его проседь» «…он был в полном смысле богатырь, и притом типический, простодушный, добрый русский богатырь, напоминающий дедушку Илью Муромца в прекрасной картине Верещагина и в поэме графа А.К.Толстого.

Он живёт для людей, а не для себя. Например, познав тайну лошади, он помогает мужикам не обмануться цыганами при покупке лошади на базаре; участвует в судьбе Груши; становится рекрутом вместо другого, чтобы замолить грех убийства Груши; помогает поляку выходить грудную дочь и так далее…

9. Почему монастырь не стал для Ивана Флягина последней пристанью?

Размышляя в монастыре о своей душе, он задаётся вопросом: почему « у меня самоничтожный дух и сколько я через него претерплю, а я ничего не усовершаюсь». Три ночи он просит у Бога «другой – более соответственный дух». Обретая дар пророчества, он понимает, что прощён Богом. Герой чувствует призыв: «Ополчайся!»

10. О чём мечтает герой, отправляясь на богомолье на Соловки перед ратными делами?

Теперь ему «за народ помереть хочется», он готов переодеть монашеское платье на амуничку и идти воевать, и если надо, умереть за народ. Это мечта истинного богатыря.

^ III.Подведение итогов урока. (5 мин.)

11. Каков же он, герой Лескова? Праведник? Назовём его черты.

Ребята думают и делают вывод: он - мягкий, правдивый, иногда наивный, бескорыстный, с широкой русской душой.

Но в то же время он оступающийся, обыкновенный грешный человек, как и все русские люди.

Ученик, получивший задание на предыдущем уроке, даёт определение по толковому словарю В.И.Даля понятия праведник.

Праведник – праведно живущий, во всём по закону Божьему поступающий, безгрешный; святой, который прославился своими подвигами, святой жизнью в обычных условиях (слайд 9)

Дети приходят к мысли о том, что герой – и праведник и грешник (слайд-10)

12. Каков, по-вашему, смысл названия повести Лескова «Очарованный странник»?



Сначала выслушиваем ученика, получившего задание на предыдущем уроке. Он даёт определение по толковому словарю В.И.Даля понятия странник и очаровать, очарованный (слайд-11)




Вывод, сделанный учеником: странник у Лескова – человек, много претерпевший, прошедший трудный путь, тернистый и красивый.

Очаровать – околдовать, влюбить в себя, понравиться.

13. Чем же Иван Флягин очарован, околдован?

Ребята делают выводы о том, что героя очаровывает красота лошади (его любовь к лошадям), женщины (его любовь к цыганке Груше), природы (даже в плену он любуется птахами, травой и так далее), борьбы, состязания (сцена с татарином); его очаровывает красота жизни (слайд 12)

Можно сказать, что Лесков через образ Ивана Флягина показал физическую и нравственную силу, душевную щедрость, самопожертвование, любовь к людям, земле, природе. Это и есть основные черты русского национального характера.

Дома подумайте над следующими темами сочинений: (слайд 13)

1.В чём очарование Ивана Флягина?

2.Иван Флягин – грешник или праведник?

3.Смысл странствий Ивана Флягина.



Дети записывают в рабочие тетради вывод по теме урока: физическая и нравственная сила, душевная щедрость, самопожертвование, любовь к людям, земле, природе. Это и есть основные черты русского национального характера.


Записывают темы сочинений.