Реферат: Урок математики 3 класс по программе «Начальная школа 21 века»

Урок математики 3 класс по программе « Начальная школа 21 века».

Тема: Числовые равенства и неравенства.

Цели:

сформулировать понятие о верных и неверных числовых равенствах и неравенствах;

показать равенства и неравенства как примеры математических высказываний;

научить свободно, употреблять в своей речи слова: верное неравенство, неверное равенство, верное неравенство, неверное неравенство;

обеспечить повторение и закрепление ранее пройденного материала;

развивать логическое мышление.

воспитывать интерес к предмету.

Оборудование:

рисунки с изображением Волка и Зайца,

таблицы равенств, неравенств,

плакат с геометрическим заданием,

карточки для письменного опроса,

сундучок с карточками для устного счета.

Ход урока

Организационный момент.

- Дети, нам тепло?

- В классе светло?

- Прозвенел уже звонок?

- Начинаем наш урок. Девиз нашего урока будет таков: Давайте ребята, учиться считать, делить, умножать, прибавлять, вычитать. Запомните все, что без точного счёта, не сдвинется с места любая работа.

2. Актуализация знаний.

Показ учителем карточек



- Какое число ввели в машину? (7., 35)

- Каков порядок выполнения действий в числовых выражениях?

18:6:3 = 1

(15 + 5):4 = 5 300-200+150 = 250

- Решите устно задачу. Человек спит третью часть суток. Сколько часов занимает сон? (24 : 3 = 8ч.) На доске записаны высказывания:

Сегодня 1 января.

Мне 18 лет.

Который час?

2<5

40:5 = 8

- Что такое высказывание? (Предложение, о котором можно точно сказать верно, оно или неверно, называют высказыванием. Любое другое предложение высказыванием не является).

- Какие бывают высказывания? (Верные и неверные).

- Определите, есть ли среди этих предложений высказывания?

- Объясните, почему?

- Обратите внимание на 4 и 5 высказывания.

- Уточните, как они называются?

- Как вы определили? Догадались? (По знаку <, = )

- Значит 4 высказывание - это верное неравенство.

- А 5 высказывание - верное равенство.

^ 3. Постановка учебной задачи.

- Сегодня будем работать над числовыми равенствами и неравенствами.

- Будем учиться определять верные и неверные равенства и неравенства.

^ 4. Открытие детьми нового знания.

- Давайте поможем нашим друзьям из Лесной школы. Это Волку и Зайцу.

На доске висит плакат с изображением Волка и Зайца.

3 + 4 = 7

9 > 7

8 * 5 = 45

6 < 10

12 – 9 = 3

8 * 4 > 48

18 : 3 = 9

7 + 5 < 10

- Какие высказывания у Волка? (Числовые равенства)

-Почему вы так считаете? Как вы догадались? (По знаку)

- Как вы считаете, прав ли Волк? (Нет)

- Какие высказывания у Зайца? (Неравенства)

- Как догадались? (По знаку: <, >)

- Прав ли Заяц, считая, что все числовые неравенства верные? (Нет)

- Почему? (Неравенство - это высказывание, поэтому есть верные и неверные неравенства)

- Какой можно дать совет Волку и Зайцу? (Числовые равенства и неравенства могут быть верными и неверными)

- А для этого, что нужно сделать? (Посмотреть на знак, проверить, решить, потом только сделать вывод: верно или неверно.) Прикрепляются таблички на доску: Неверно (н) Верно (в)

^ 5. Первичное закрепление. Работа по учебнику стр. 4 № 2.Фронтальная работа (по цепочке читают, объясняют) Выписать верные равенства.

6 + 3 = 9 17-9 = 8 8*0 = 0

42 : 7 = 6.

Работа у доски с.4 № 3

Записать верные неравенства и объяснить, почему являются верными неравенствами.

3 * 4 > 7(в)

12 - 8 < 5 (в)

12 > 7

4 < 5

^ Физкультурная минутка.

Руки кверху поднимаем,

А потом их опускаем,

А потом их разведём

И к себе скорей прижмём,

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей!

^ 7. Продолжение работы над учебной задачей. Решение задачи по рисунку учебника.

- Персонажи, какой сказки? (Р.Н.С.“Заячья избушка” Показ книги с иллюстрациями)

- Кто дальше живет от колодца?

- Почему?

Решение задачи на доске: (256 + 138)+ 256 = 650 (м.) Ответ: 650 метров.

- Можно ли утверждать, что записали числовое высказывание?

- Какое это равенство? (Верное)

- Почему? (По знаку, вычислили ответ верный)

^ 8. Вывод по учебной задаче

- Что можно сказать о числовых равенствах? (в. и н.)

9.Физкультурная минутка на глаза для глаз («Филин»)

10. Самостоятельная работа в парах.

Придумайте и запишите:

Верное равенство

Верное неравенство

Неверное равенство

Неверное неравенство

Выполните взаимопроверку.

Вывод: равенства и неравенства — высказывания. Могут быть верными и неверными.

^ 11. Выполнение заданий на повторение.

Плакат с изображением ломаной.



- Почему зайца трудно обнаружить по следам? (Путает их)

- Почему он путает следы? (Чтобы его не поймали)

- Какие следы оставляют зайцы ночью? (Прямые)

- Вот один такой заяц оставил нам с Вами следы.

- Что за рисунок получился? (Ломаная)

- Сколько вершин у ломаной?

- Какое слово зашифровано?

- Покажите и прочитайте (Молодцы)

12. Проведение итога урока.

- Что нового узнали на уроке?

- С чем познакомились на уроке?

- Кто из вас хорошо понял тему числовые равенства и неравенства, поднимите карточку с восклицательным знаком.

- Те ребята, у которых возникли сомнения, поднимите карточку с вопросительным знаком.

- Конечно, над этой темой мы будем работать и дальше, поэтому у кого возникли вопросы, то на следующем уроке математике мы их разрешим.


Д/З № 2, 3 стр. 3 рабочая тетрадь


Спасибо, ребята, за урок. Урок окончен.5>