Реферат: Тема: африка. Географическое положение

ТЕМА: АФРИКА. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ.


(Вводный урок из цикла тем по Африке в проектной технологии)

Проект-это самостоятельно планируемая и реализуемая школьниками работа, в которой речевое общение вплетено в интеллектуально-эмоциональный контекст другой деятельности (игры, путешествия и т.д.)Каждый проект соотносится с определенной темой и разрабатывается в течении нескольких уроков.

В ходе изучения тем по Африке учащиеся овладевают основами проектной деятельности. На каждом уроке учащимися выполняется определенный этап в системе проектирования где конечным результатом является создание готового продукта- иллюстрированной карты или туристического маршрута.

Учащиеся объединяются в микрогруппы по два человека. Работа выполняется в течении 5-6 уроков. Заключительный урок-защита проекта.

Результативность данной работы, проявляется в том ,что в ходе совместной деятельности учащиеся самостоятельно и охотно приобретают знания из разных источников, учатся пользоваться знаниями для решения практических задач, приобретают коммуникативные умения.


Цели: Образовательная – сформировать у учащихся представление об Африке как о материке.

- Научить давать характеристику ФГП материка.

Развивающая – формировать умение работать с картами, проектировать свою иллюстрированную карту.

Воспитательная – воспитывать умение работать в микрогруппе, дизайнерские умения при оформлении карты.


Оборудование –физическая карта Африки ,атласы, глобусы справочники.


МОТИВАЦИЯ.


Сегодня здесь собрались члены картографического общества. Объявляется конкурс на лучшую иллюстрированную карту Африки.

Спешите получить в качестве приза путевку на самый жаркий материк.

В качестве тура Вам предлагается посещение египетских пирамид, катание по Нилу и другие развлекательные мероприятия.

Но для начала нам необходимо ознакомиться с ФГП Африки.



№

Этапы

Задачи

Деятельность учеников

Деятельность учителя

1

Написание

Определение темы, целей, исходное положение. Выбор рабочей группы.

Уточняют информацию, обсуждение задания.

Мотивирует учащихся, объясняет цели, наблюдает.

2

Планирование

Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач. Ролевые распределения в команде.

Формируют задачи. Уточняют информацию. Выбирают и обосновывают критерий успеха.

Помогает в анализе и синтезе. Наблюдает.

3

^ Принятие решения

Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив (мозговой штурм). Выбор оптимального варианта.

Работа с информацией. Проверяют синтез и анализ идей. Выполняют исследования.

Работа с картой.

Составление ФГП материка. Составление таблицы»Исследователи Африки»

Наблюдает.

Консультирует.

4

Выполнение

Оформление проекта.

Выполняют исследования и работают над проектом. Оформление проекта. Наносят на альбомный лист контуры Африки.

Наблюдает. Советует.

Комментирует.

Координирует деятельность уч-ся

5

Оценка

Анализ выполнения проекта, достигнутых результатах. Анализ достижения поставленной цели.

Участие в коллективном самоанализе и самооценке.

Наблюдает. Советует.

6

Защита

Подготовка доклада, обоснование процесса проектирования. Коллективная защита. Оценка.

Защита проекта, оценка.

Участвует в коллективном анализе и оценке результатов.



^ ПРИМЕРНЫЙ ХОД УРОКА


1 Работа с физической картой и оформление контурной карты в рабочей тетради.


2 Составление таблицы «Исследователи Африки»


3 Устный комментарий по выполненной работе.


4. Нанесение на альбомный лист контуров Африки.


Д/З – 37 на контурной карте обозначить маршруты путешественников.

Подготовить сообщение об одном из них.


^ ТЕМА РЕЛЬЕФ АФРИКИ. ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ.


Цели - сформировать у учащихся представление о тектоническом строении рельефе и полезных ископаемых Африки.


- продолжить развивать умение работать с географической картой и


моделировать.


- воспитывать умение работать в микрогруппе.


Оборудование: тектоническая карта глобусы, таблицы.


МОТИВАЦИЯ.


Сегодня я приглашаю Вас в виртуальное прошлое очень далекое. Закроем


Глаза и перенесемся на 2-3 млр. лет назад, когда земля еще формирова-

лась. Что же мы увидим?


Предлагаю вам, используя тектоническую карту смоделировать в тетради


Движение литосферных плит и показать закономерности формирования


Основных форм рельефа- гор, возвышенностей и равнин.



№

Этапы

Задачи

Деятельность учеников

Деятельность учителя

1

Написание

Определение темы, целей, исходное положение. Выбор рабочей группы.

Уточняют информацию, обсуждение задания.

Мотивирует учащихся, объясняет цели, наблюдает.

2

Планирование

Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач. Ролевые распределения в команде.

Формируют задачи. Уточняют информацию. Выбирают и обосновывают критерий успеха.

Помогает в анализе и синтезе. Наблюдает.

3

^ Принятие решения

Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив (мозговой штурм). Выбор оптимального варианта.

Работа с информацией. Проверяют синтез и анализ идей. Выполняют исследования.

Используя тектоническую карту учащиеся

Моделируют возможные контуры материка в будущем.Заполняют таблицу»Закономерности размещения полезных ископаемых» Комментируют результаты работы

Наблюдает.

Консультирует.

4

Выполнение

Оформление проекта.

Выполняют исследования и работают над проектом. Оформление проекта. Наносят на свою карту основные формы рельефа Африки.

Наблюдает. Советует.

5

Оценка

Анализ выполнения проекта, достигнутых результатах. Анализ достижения поставленной цели.

Участие в коллективном самоанализе и самооценке.

Комментируют результаты работы . Обмениваются тетрадями.

Наблюдает. Советует.

6

Защита

Подготовка доклада, обоснование процесса проектирования. Коллективная защита. Оценка.

Защита проекта, оценка.

Участвует в коллективном анализе и оценке результатов.



^ ПРИМЕРНЫЙ ХОД УРОКА


1 Постановка целей и задач Мотивация урока.


2.Работа с тектонической картой –моделирование


3 Оформление таблицы «Полезные ископаемые Африки и их размещение.


4. Нанесение на альбомный лист гор и равнин Африки.


^ ТЕМА: ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ АФРИКИ


Цели - продолжить формирование у учащихся представление о природе Африки, познакомить учащихся с органическим миром природных зон Африки.

- Закрепить и углубить знания об основном законе географии – широтной зональности на примере природных зон Африки, рассмотреть особенности каждой из зон.

- Формировать умение работать с картами, моделировать.


Оборудование: карта природный зон ,глобусы, диафильмы, хрестоматии по географии

Формировать умение работы с картами, моделировать.


1 Интрига


Друзья наш самолет делает вынужденную посадку, но куда мы попали?

Душно. Гниют огромные, упавшие деревья, преют листья, всюду сырость и полумрак. Солнце не проникает сквозь завесу бурной растительности

Ни малейшего ветерка. Куда мы попали? Это зеленый рай и ад. Вы это поймете через 3 дня.

Итак тема урока-«Природные зоны Африки»

Первая наша остановка- экваториальный лес


№

Этапы

Задачи

Деятельность учеников

Деятельность учителя

1

Написание

Определение темы, целей, исходное положение. Выбор рабочей группы.

Уточняют информацию, обсуждение задания.

Мотивирует учащихся, объясняет цели, наблюдает.

2

Планирование

Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач. Ролевые распределения в команде.

Формируют задачи. Уточняют информацию. Выбирают и обосновывают критерий успеха.

Помогает в анализе и синтезе. Комментирует цели и задачи урока.

3

^ Принятие решения

Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив (мозговой штурм). Выбор оптимального варианта.

Работа с информацией. Проверяют синтез и анализ идей. Выполняют исследования. Описание природных зон Африки по плану «Приложения» по вариантам. Обмен тетрадями в микрогруппах.

Наблюдает.

Консультирует.

Координирует деятельность уч-ся .Оказывает теоретическую помощь при оформлении иллюстрированной карты.

4

Выполнение

Оформление проекта.

Выполняют исследования и работают над проектом. Оформление проекта. Проектирование иллюстрированной карты. Нанесение на карту основных природных зон Африки, а также других географических объектов –рек озер, водопадов и т.д..

Наблюдает. Советует.

5

Оценка

Анализ выполнения проекта, достигнутых результатах. Анализ достижения поставленной цели.

Участие в коллективном самоанализе и самооценке.

Наблюдает. Советует.

6

Защита

Подготовка доклада, обоснование процесса проектирования. Коллективная защита. Оценка.

Защита проекта, оценка.

Участвует в коллективном анализе и оценке результатов.



Д/З-§38 Оформить карту.


^ ТЕМА: АФРИКА-ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК.


Цель - проложить по своей карте туристический маршрут.


- формировать умение работать в микрогруппах.


- воспитывать умение оформлять карты.

- научить самостоятельно добывать информацию.


Мотивация


Турагенство «Вокруг Африки» набирает сотрудников. Чтобы быть принятым необходимо представить на конкурсной основе рекламный проспект по Африке.


№

Этапы

Задачи

Деятельность учеников

Деятельность учителя

1

Написание

Определение темы, целей, исходное положение. Выбор рабочей группы.

Уточняют информацию, обсуждение задания.

Мотивирует учащихся, объясняет цели, наблюдает.

2

Планирование

Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач. Ролевые распределения в команде.

Формируют задачи. Уточняют информацию. Выбирают и обосновывают критерий успеха.

Помогает в анализе и синтезе. Наблюдает.

3

^ Принятие решения

Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив (мозговой штурм). Выбор оптимального варианта.

Работа с информацией. Проверяют синтез и анализ идей. Выполняют исследования.

Наблюдает.

Консультирует.

4

Выполнение

Оформление туристического маршрута по Африке.

Выполняют исследования и работают над проектом. Оформление туристического маршрута по Африке

Необходимый комментарий.

5

Оценка

Анализ выполнения проекта, достигнутых результатах. Анализ достижения поставленной цели.

Участие в коллективном самоанализе и самооценке.

Наблюдает. Советует.

6

Защита

Подготовка доклада, обоснование процесса проектирования. Коллективная защита. Оценка.

Защита проекта, оценка.

Участвует в коллективном анализе и оценке результатов.



Примерный ход урока.


Турагенство «Вокруг Африки» предлагает недельный т жаркомуур по самому материку.

Выбрав наш маршрут вы сможете за неделю насладиться красотами Африки.

Предупреждение: Уважаемые туристы Вам необходимо сделать прививку.


-Из одежды советуем взять спортивную одежду, предпочтительно из натуральных тканей, так как в жарком климате в синтетической одежде вы не сможете перенести длительные прогулки.


.

^ СОДЕРЖАНИЕ МАРШРУТА



Посещение египетских пирамид поможет вам окунуться в древнюю историю.

Прогулка на верблюдах по Сахаре. Просьба взять с собой воду, простую не сладкую. Можете не запасаться водой, т.к. прогулка в течении 2 часов. Будем надеяться, что самум не застигнет нас в пустыне.

Далее мы отправимся в небольшое плавание по Нилу, но не вверх по течению ,а вниз. Просьба слушать инструктора, не опускать руки в воду, в целях безопасности. Нильский крокодил начеку.

Далее нас любезно встретит экваториальный лес. Особые меры предосторожности Одежда должна закрывать все тело. .Не стремитесь кормить обезьян бананами. В брачный период они особенно агрессивны. Не бойтесь! опытный проводник благополучно выведет вас из леса.

Далее некоторое время мы отдохнем у водопада Виктория. Вот именно в этот момент вам пригодиться, взятая Вами видеокамера. Слабонервным рекомендуем остаться на катере, т.к. гул одного из крупнейших водопадов слышен на многие километры.

Далее нас поразит своими снежными вершинами «сияющая гора»-Килиманджаро. Снег не тает на склонах, хотя гора находится недалеко от экватора

И наше путешествие завершится посещением саванны. Предупреждаем вы напрасно будете искать защиту от солнца под плоской кроной акаций, поэтому предлагаем обеспечить себе защиту от солнца- зонтиком или шляпой с широкими полями.

на реке Лимпопо вы напрасно будете искать гипопо, так как в жаркий период все животные пытаются укрыться от жары.



Мы уверены, что незабываемые впечатления вам обеспечены.