Реферат: Ердакова Татьяна Аркадьевна, учитель русского языка и литературы, первая категория моу сош №147 урок

Ердакова Татьяна Аркадьевна,

учитель русского языка и литературы,

первая категория

МОУ СОШ №147


Урок литературы в 11классе


«Частичный анализ текста А. Алексина «Прости меня, мама» как основной вид работы при подготовке к экзаменам»


Цели и задачи:

-Совершенствовать умения и навыки частичного анализа текста.

-Развивать коммуникативную компетенцию.

-Воспитывать нравственные качества человека.


Оборудование:

-Презентация к уроку.

-Раздаточный материал – тексты для анализа.

-Индивидуальные карточки по анализу текста.


^ Эпиграф к уроку:


С добром надо спешить, а

то оно может остаться без

адресата.

А.Алексин


Вступление к уроку

У А.Алексина свой взгляд на жизнь, на людей.

Своя манера писать о них. Его голос, проникновенный, ненавязчивый, не спутаешь ни с кем. Любое произведение писателя затрагивает душу

читателя. А.Алексин всегда стремился к культуре отношений между людьми. Любое нарушение гармонии в отношениях, по мнению автора, недостаток взаимопонимания рождает конфликты. Поэтому герои А.Алексина не предаются взаимным обвинениям, а пытаются восстановить гармонию потому что, по мнению автора, «лучшим другом человека должен быть человек».

А кто для нас является лучшим другом…, конечно, мама.


Стихотворение о маме читает ученик.

(Е.Благинина «Посидим в тишине»)


1.Вступительное слово учителя

Перед вами текст А.Алексина, который предложен нам для анализа. Коротко о писателе. А.Алексин писал о молодежи и для молодежи. Проблемы, над которыми рассуждает автор, животрепещущие, общественно-нравственные.

Ни одно произведение А.Алексина не оставляет равнодушным читателя.

Не исключение является и наш текст.


^ 2.Чтение текста. (А.Алексин «Прости меня, мама»)


3.Фронтальный опрос.

-Прокомментируйте текст, какие чувства он вызывает?

-Определите стиль речи, назовите признаки публицистического стиля.

-Какие типы речи присутствуют в тексте?

(Рассуждение и повествование)

-Назовите характерные признаки рассуждения и повествования.

-Определите проблему, над которой рассуждает автор.

(Материнская любовь и наше отношение к матерям).

-Какова позиция автора?

(жертвенность материнского чувства естественна, но мы часто бываем невнимательны к своим матерям, поэтому должны просить прощение у матерей при жизни, а не после их смерти.)

-Как удается А.Алексину добиться такого сильного эмоционального воздействия на читателей? Какие выразительные средства использует автор, чтобы донести свою сокровенную мысль.


^ 4.Работа по карточкам в парах.

(См. Приложение №1).

5.Этап интерпретации полученных результатов проведенных аналитических процедур.

(См. Приложение №2).


^ 6.Приведение учащимися аргументов в защиту позиции автора.


7.Аргументы учителя

-В чем трагедия Егора Проскудина?

Слайд № 1. Отрывок из фильма «Калина красная» В.Шукшина.

(обсуждение и ответ на вопрос).

-Состоялась ли Рита Осянина как мать?

Слайд № 2. Отрывок из фильма «А зори здесь тихие» Б.Васильева.

^ 8.Слово учителя.

Две судьбы матери. Одна так и не дождалась своего сына, другая отдала свою жизнь ради сына.

Но есть и другая судьба матери, когда в отношениях между матерью и детьми полная гармония. Та гармония, к которой всегда стремился сам автор. Пример тому нежное, бережное отношение сына к матери - это В.Винокур. Мама для него самый первый критик, она всегда рядом на концерте, она сидит в первом ряду, а сын перед началом концерта говорит: «Это моя мама». И в этом нет большего счастья для матери.

На такой оптимистичной ноте мы закончим урок. Я думаю, что в ваших отношениях с мамой всегда будут гармоничные отношения, а вы будете хорошими сыновьями и дочерьми.


9.Подведение итогов.

Возвращаемся к целям, достигли ли мы их?


10.Домашнее задание. Написать сочинение-рассуждение по данному тексту.