Реферат: Парфенова Валентина Венедиктовна и учитель географии Сапронкина Людмила Александровна Цели урок

Темы урока: Торговля в средние века- история

План и карта - география


Открытый интегрированный урок по истории и географии в 7 классе, который проводили учитель истории Парфенова Валентина Венедиктовна и учитель географии Сапронкина Людмила Александровна

Цели урока:

Учащиеся узнают, где проходили важнейшие торговые пути в Европе, где находились важные торговые города; какие города входили в Ганзейский Cоюз, чем торговали в средние века.

Учащиеся закрепляют навыки нанесения на контурную карту с помощью географических координат пунктов: главные торговые города и измерять протяженность торговых путей.

Учащиеся учатся работать с разными источниками информации: картами, историческими источниками.

Учащиеся учатся соединять знания и умения по двум предметам, учатся явления видеть многосторонне.

Учащиеся учатся сотрудничать в группе и представлять работу своей группы


^ Тип урока: комбинированный, интегрированный

Форма работы: работа в группах

Оборудование урока: учебники по истории средних веков и истории Эстонии атласы по истории и географии, настенная карта, линейки, карточки для работ в группах, распечатки рабочих листов, анкетные листы

^ Предварительная работа: создание групп в конце предыдущего урока.

Ход урока:

1. Постановка задач урока по истории и географии.

Вводное слово учителя истории.

^ 2. Беседа с классом.

Как вы думаете, что мы будем изучать по этой теме? (цели урока на доске закрыты). По ходу выдвижения предположений учитель пишет на доске: торговые пути, торговые города, эстонские торговые города, предметы торговли

А теперь посмотрите, (открывает записанные заранее цели, написанные на доске) вы правильно все предположили, что мы должны будем узнать на уроке.

^ 3. Самостоятельная работа в группах ( по карточкам)

1) Задание 1 дает ученикам учитель истории

Карточка Задание 1.

Чтение текста учебника истории (стр. 82-84) и запись основного материала в тетрадь. Дается на работу 5-7 минут.

2) Задание 2 дает ученикам учитель географии (на работу на контурной карте дается 5-7 минут).

Карточка Задание № 2

1. Нанесите и подпишите на контурной карте города по следующим координатам (атлас мира, стр. 12-13)

А. 54 с. ш. 18 в. д. (Гданьск)

Б. 53 с. ш. 10 в. д. (Гамбург)

В. 58 с. ш. 32 в. д. (Новгород)

2. Соедините города, этот торговый путь отметьте синим цветом, укажите и другие города на этом маршруте.

Проверка работ. (учитель географии, проходит и проверяет в группах, делает пояснения)

Обобщение учителем истории: эти города – Гданьск, Гамбург, Новгород входили в Ганзейский Союз, который возглавляли немецкие города. Ганзейский Союз существовал с 14 – 16 века, всего в него входило 160 городов.

Вопрос ученикам: Почему сейчас в Тарту летом проходят Ганзейские дни?

3) Задание 3 дает ученикам учитель истории, объясняя условия работы с дополнительным материалом и атласами, (на работу дается 15-17 минут).

Карточка Задание № 3

Представьте, что вы купцы 13 века из города Любека (54˚ с. ш. 11˚ в. д.) и решили

отправиться в город Генуя (44˚ с. ш. 8˚ в. д.), а вернувшись домой, в Любек, затем отправились в город Новгород (58˚ с. ш. 32˚ в. д.).


1. ^ Отметьте свои маршруты красным карандашом, торговые города подпишите, используя атласы, учебник.


2. Рассчитайте, сколько времени вам понадобится на ваши путешествия, если в день купец мог проехать по суше в Геную 60 км или при попутном ветре проплыть в Новгород до 300 км.

Измерения проводите по кратчайшему пути. Результаты вычислений запишите на контурную карту.


3. ^ Составьте список товаров, которые вы бы хотели закупить в городе Генуя , и какие товары вы загрузили бы в трюм своего корабля в городе Новгороде.


4. Перечислите на обратной стороны листа, какие опасности и приключения могут встретиться в ваших путешествиях (выступление от группы 1- 2 минуты).

Для работы используйте:

(Атлас по истории средних веков, стр. 8 - 9. Учебники: история средних веков, история Эстонии, 5 класс, стр. 60-63. Атлас мира по географии (стр.12-13).


4. Рефлексия.

а) Рассказы от групп.


Б) Краткие обобщения, подведение итогов урока и добавления учителями истории и географии.

В) Сбор письменных работ от групп, демонстрация их, оценивание знаний по истории и географии. Результаты работ групп объявятся на следующем уроке.

Д) анкета

Напиши, что тебе понравилось на уроке?

О чем бы ты хотел еще узнать?


5.Домашнее задание: №16, используя ресурсы Интернета, узнайте, сколько времени понадобится на такое путешествие на самолете в наши дни?

Спасибо за урок!