Реферат: Задачи урока : дать понятие о временных рамках Нового времени; познакомить учащихся со знаменитыми людьми Нового времени, их изобретениями, географическими открытиями; воспитывать любовь и интерес к истории; развивать устную речь, учить делать выводы

НРМОУ «Сингапайская СОШ»


4 класс, окружающий мир

Учитель: Литвинова Л.С., 2 квалификационная категория


Тема урока: Новое время: встреча Европы и Америки


Автор: А.А. Плешаков, УМК «Школа России»

Тип урока – комбинированный

Методы и приёмы, использованные на уроке: детельностный, наглядно-иллюстративный, работа с учебником и картами, сравнительно-сопоставительный анализ, ИКТ – презентация, работа в группах, здоровьесберегающие.

Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая

Средства обучения: «лента времени», глобус, карты, мультимедийное оборудование, презентация, учебник.


^ Цель урока: познакомить детей с изменениями в жизни людей, в период с 1500 по 1900 год – в Новое время.


Задачи урока:

дать понятие о временных рамках Нового времени;

познакомить учащихся со знаменитыми людьми Нового времени, их изобретениями, географическими открытиями;

воспитывать любовь и интерес к истории;

развивать устную речь, учить делать выводы.



^ Окружающий мир

4 класс


Тема: Новое время: встреча Европы и Америки


Цель урока: познакомить детей с изменениями в жизни людей, в период

с 1500 по 1900 год – в период Нового времени.


Задачи урока:

дать понятие о временных рамках Нового времени;

познакомить учащихся со знаменитыми людьми Нового времени, их изобретениями, географическими открытиями;

воспитывать любовь и интерес к истории;

развивать устную речь, учить делать выводы


^ Оборудование и материалы: «лента времени», глобус, карты, мультимедийное оборудование, презентация, учебник


Ход урока



Этап



Деятельность учителя


Деятельность учащихся


Организационный



Настраивает учащихся на учебную деятельность.

Назначает ученика для проведения физкультминутки.


Самоорганизация.


Проводит физкультминутку с классом


^ Формирование положительной мотивации.





Сообщает:

- Сегодня урок будем проводить с применением ИКТ.

Слайд №1

2) Спрашивает:

- Назовите эпохи истории человечества и их периоды.

Слайд №2.


Слушают.


Дети по очереди отвечают и проверяют ответ по слайду.


Проверка домашнего задания


Проверяет домашнее задание:

Творческое задание в рабочей тетради стр. 7

Самостоятельная работа по печатной основе «Проверим себя» стр.8-9

Вопросы по слайду №3

Устно по вопросам учебника стр.21




Показывают рисунки классу

Выполняют задание

Отвечают на вопросы по слайду № 3 с самопроверкой

Рассказывают о Средневековье


Формулировка цели урока и постановка учебных задач


Сообщает:

- Сегодня мы продолжим путешествие по дороге истории. Перенесёмся в историческую эпоху, которую называют Новой. Вместе с отважными путешественниками мы отправимся в далёкое плавание.

- Мы познакомимся со знаменитыми людьми Нового времени, их изобретениями, географическими открытиями.

- Каких знаменитых путешественников, мореплавателей, художников, писателей Нового времени вы знаете?

Можно ли считать новым то, что появилось 500 лет назад?

- Как Европа и Америка встретились? Слайд №4

На эти вопросы вы ответите в конце урока.



Показывают на «ленте времени»


Дети называют.




^ Изучение нового материала.


Физкультминутка





Стимулирует познавательную деятельность:

- Зачем люди отправлялись в путешествия?


- Как люди представляли себе карту Земли?

Слайд №5 – это образцы старых карт.

- Сравните её с современной картой мира. Слайд №6

- Какие заслуги путешественников и мореплавателей?


2) Рассказ учителя о Христофоре Колумбе, о западном пути в Индию, об открытии Америки, Америго Веспуччи по слайдам №6,7

- Какое открытие сделал Христофор Колумб?


3) Формирует две группы, которые готовят ответы на вопросы:

– Что доказал своей экспедицией Фернан Магеллан?

- Какой след оставили в истории Фаддей Беллинсгаузен, Михаил Лазарев?

Слайд №8

Об этом вы узнаете, прочитав текст на стр. 24 учебника.


Проводит физминутку для глаз.



Ведёт диалог с учащимися по слайдам №12-20, выявляя и уточняя их знания, объясняя новый материал.

- Каких знаменитых итальянских художников Нового времени вы знаете? Как называется картина?

- Почему мы говорим, что период Нового времени длился с 1500 по 1900 год, картина «Тайная вечеря» написана в 1495-1497 годах, которые не входят в этот период, а творчество художника Леонардо да Винчи относим к Новому времени?

- Кто читал произведение «Робинзон Крузо»? Кто его написал?

(Аналогично по другим произведениям.)

- Какие вещи впервые появились в эпоху Средневековья?


- Назовите, что изобрели в Новое время.


Дополняет рассказы детей




Участвуют в диалоге.


- Открывали новые земли, новые пути, материки, осваивали новые земли.


Ответы детей


Дети сравнивают.


- Огромные заслуги путешественников и мореплавателей в открытии новых земель и, конечно, создании новых карт

Дети слушают, задают вопросы.


Ответ на слайд №7 с самопроверкой.


Работа в группах.

Дети читают текст, отвечают на вопросы, слайда №8, показывают на карте кругосветное путешествие Фернана Магеллана,

Антарктиду и путь Беллинсгаузена и Лазарева

Слайды №9, 10

Рассматривают картину И. Айвазовского «Ледяные горы в Антарктиде», слайд №11


Выполняют упражнения.


Дети называют.


- Исторические эпохи довольно длительные промежутки времени и сменяются постепенно.


Ответы детей.


- Очки, пуговицы, механические часы, печатный станок.


Дети по слайдам №16-20 рассказывают о технических изобретениях.


Первичное закрепление полученных знаний


Предлагает вопросы слайдов

- О чём мы сегодня узнали?


Дети отвечают на вопросы слайдов №21, 22


Рефлексия



- Что показалось необычным, наиболее интересным? Что удивило?

Объявляет оценки за урок.


Высказывание детей.




^ Домашнее задание


Задаёт и комментирует домашнее задание.



Записывают:

1группа - Стр. 22-26, отвечать на вопросы стр. 27;

2группа - Задание №1 стр.27 учебника

Всем - Задания на стр. 9-10 в рабочей тетради.




Литература:


А.А. Плешаков «Мир вокруг нас» часть 2. Москва «Просвещение» 2004

И.О. Дмитриева, О.А. Мокрушина «Поурочные разработки по курсу «окружающий мир» 4 класс». Москва «ВАКО»2004

Журнал «Начальная школа» №1, 2010 г.

Кэрол Варли и Лайза Майлз «География. Энциклопедия» Москва «РОСМЭН» 1996

[Интернет-ресурсы]