Реферат: Урок (литературное чтение + Intel) По теме А. П. Чехов «Мальчики»

Трубникова О.И., учитель МОУ СОШ№34, г.Воронеж


Интегрированный урок (литературное чтение + Intel)

По теме А.П. Чехов «Мальчики»

Карта. Работа с редактором Draw.


Цели урока:

Обучающие - способствовать обретению умения учащимися анализировать художественный текст, уметь оценивать поступки героев, делать вывод из прочитанного; дать представление о карте местности, продолжить отработку навыка работы с редактором Draw;

Развивающие – способствовать развитию у учащихся творческого, критического мышления, умения анализировать, совершенствовать интеллектуальные умения излагать свои мысли;

Воспитательные – пробуждать интерес к чтению художественной литературы, воспитывать нравственные качества, способствовать воспитанию умения общаться, слушать других, высказывать свои мысли.


Оборудование: учебник «Литературное чтение» Л.Ф.Климанова.4кл., ПК-места учеников, карты.


Микроцель

Содержание занятия

Формы организации

Снятие эмоционального напряжения.

^ Организационный момент.

Игра: «Австралийский дождь»

Участники стоят в кругу. Первый участник начинает движение, его подхватывает второй, третий и т.д. (Трут ладони друг об друга, щелкают пальцами, бьют кулаком в грудь, топают ногами, бьют по коленям)


фронтальная

Дать представление о картах местности.

^ II. Знакомство с картой.

- Мечтал ли кто-нибудь из вас отправиться в далекое путешествие?

- Если да, то куда?

- А что нужно иметь путешественнику, чтобы не потеряться? Как вы найдете дорогу туда, куда хотите попасть?

Потеряться очень просто, особенно если вы находитесь в незнаковом месте.

- Чем может воспользоваться человек, если он потерялся?

Некоторые будет спрашивать дорогу у прохожих, другие обратятся за помощью к карте?

- Ребята, а как выглядит карта? Как информация обычно размещена на карте?

Карта представляет собой лист бумаги, на котором точно и подробно с помощью условных знаков изображена местность в уменьшенном виде. Карты служат лучшим путеводителем на незнакомой местности.

Сегодня на уроке мы буде создавать карту. А для кого она будет предназначена, и какая местность будет на ней изображена, мы узнаем чуть- чуть позже.

фронтальная

Исследовать проблему, проанализировать ее и сделать вывод.

^ III. Работа с художественным произведением.

1. На прошлом уроке мы познакомились с биографией Антона Павловича Чехова, и на дом вам было задано прочитать рассказ «Мальчики».

2. Первичное восприятие текста.

- Почему Чехов назвал свой рассказ «Мальчики»?

- Куда же хотели сбежать мальчики?

- Что взволновало вас при чтении рассказа?

3. ^ Словарная – лексическая работа.

Чтобы лучше понять содержание рассказа познакомимся с трудными словами. Помогите мне объяснить их значение.

Башлык - это теплый головной убор, надеваемый чаще поверх шапки - суконный капюшон с длинными концами.

Розвальни – сани.

Рождество Христово – праздник. В этот день в небольшом городке Вифлееме произошло небывалое событие — родился в мир Сын Божий, Иисус Христос.

Самоеды - это старое название народов, говорящих на самодийских языках, — ненцев.

Бизон – животное.

Майн Рид - это английский писатель, автор приключенческих романов и произведений для детей и юношества.

Пампасы - это название южноамериканских равнинных травянистых степей.

Мустанги — потомки лошадей, которых привезли в Новый свет колонисты из Европы в шестнадцатом веке.

Термиты – насекомые.

Москиты – насекомые.

4. ^ Работа над содержанием произведения.

- Откуда приехали мальчики?

- Что вы можете сказать о семье Королевых? Как родители и дети относятся друг к другу? Приведите примеры из текста.

- Изменилось ли отношение Володи к семье? Объясните.

- Что заметили сестры?

- Куда собирались сбежать мальчики?

- Какие подвиги они хотели совершить?

- В конце и в начале рассказа описаны встречи мальчиков с семьей. Чем эти встречи отличаются и чем похожи?

5. ^ Составление словесного портрета главных героев.

- Как вы относитесь к мальчикам?

- А какие они, как вы их себе представляете? Опишите их.

Ребята, а теперь давайте пофантазируем. Давайте представим, что Володя и Чечевицын – ваши друзья, и они решили приехать к вам в гости. Но для того чтобы им не заблудиться, нарисуем карту нашей местности, которая покажет как добраться до вашего дома.



Фронтальная

Повысить навыки умения работы на компьютере.

^ IV. Создание карты. (работа по алгоритму).

Деление на пары.

Изготовление эскизов карты своей местности.

Проверка эскизов.

Создание карты на «ПК», с помощью редактора Draw.

Проверка карт.

Обсуждение сделанной работы.

Микрогруппа

Выявить основную мысль произведения

V. Рефлексия.

- Чему учит нас рассказ А. П.Чехова «Мальчики»?

- Как вы считаете, автор осуждает мальчиков за их поступок?


фронтальная




VI. Домашнее задание.

Подготовить пересказ понравившегося эпизода.