Реферат: Урок чтения во 2 классе По теме: Н. Н. Носов. Рассказ «Живая шляпа» (2 урок)

МОУ Соколовская средняя общеобразовательная школа


Урок чтения во 2 классе

По теме: Н. Н. Носов. Рассказ «Живая шляпа» (2 урок).

(По дальтон - технологии.)



Учитель начальных классов:

Синюкова В. М.



2007 – 2008 год


Тема урока: Н. Н. Носов. Рассказ «Живая шляпа» (2 урок).

Цели урока: 1. Продолжить работу по рассказу Н. Н. Носова «Живая шляпа».
^ 2. Развивать навыки выразительного чтения, самостоятельной работы, работы в парах, орфографическую зоркость, чтение по ролям.

3. Прививать интерес к чтению.


Оборудование: учебник « Родная речь, карточки с Дальтон-заданиями, портрет писателя, контрольные листы с ответами.


Ход урока.

I. Орг. момент.

Дорогие ребята! Сегодня у нас на уроке присутствуют учителя нашей школы. И я надеюсь, что наш урок им понравится, а вы сумеете показать, чему научились за это время.


II. Постановка цели урока:

Сегодня мы продолжим работу по рассказу Н. Н. Носова «Живая шляпа»,

Будем развивать навыки выразительного чтения, самостоятельной работы и работы в паре.

Будем развивать логическое мышление, память и внимание.

В конце урока я познакомлю вас с выставкой книг Н. Н. Носова.


III. Проверка домашнего задания:

- Сели все правильно. Сейчас мы выполним упражнение и подготовим свой язычок к выразительному чтению текста. (На доске написана скороговорка). Первый раз читаем медленно, второй – быстрее, третий – быстро.

^ Котик ниток клубок

Укатил в уголок

Укатил в уголок

Котик ниток клубок.

Язычки наши готовы, давайте подготовим глазки.
^ Посмотрите прямо,
теперь не поворачивая головы, посмотрите влево,

потом вправо, вверх, вниз,

ещё раз прямо, влево, вправо, вверх, вниз.

-Глазки наши поработали

Проверим домашнее задание.

Дома вы научились выразительно читать

рассказ, который как назывался?…

Д- «Живая шляпа»

Кто его написал?…

Д-«Н. Н. Носов»

Какое чувство испытали мальчики?…

Д- страх.

При чтении их диалогов вы должны передать состояние мальчиков, их волнение. (Вывешиваю таблички).

-дрожащий голос-

-шёпот-

-крик-

-ужас в голосе-

-радостные улыбки на лице-

(Выразительное чтение рассказа)


IV. Закрепление изученного материала

Работа с текстом:

-Сейчас, ребята, будем работать с текстом.


Задание 1.

(Раздаю листы с Дальтон заданиями для самостоятельной работы, чтобы отметили карандашом так или не так было в рассказе Носова «Живая шляпа»).

^ А) Котенок Васька сидел на полу или шкафу?

Б) Володя и Вадик видели или не видели, как Васька попал под шляпу?

В) Кто хотел поднять шляпу Володя или Вадик?

Г) Вадик попал картошкой в шляпу или в Володю?

^ Д) Васька фыркал и хмурился от света или дрожал от страха?


Задание 2. Проверка внимания:

-Давайте проверим, насколько внимательны вы к словам, которые читаете. Раздаю листы с дальтон-заданием, на них написано самое начало рассказа. Некоторые буквы пропущены. Какие буквы надо вставить и почему? Возьмите простые карандаши и вставьте пропущенные буквы.

-Проверка работы.

Текст: К_тёнок Васька с_дел на п_лу возле к_мода и л_вил мух. А на к_моде, на самом кр_ю, л_жала шляпа…


Задание 3. Восстановите слова, добавив гласные буквы.

-Все эти слова встречались вам сегодня в рассказе:

кмд Влд Вдк

шлп стл двн

кхн кмнт крзн

ктнк кртшк
V.Физкультминутка
Раз- подняться, потянуться

Два- согнуться, разогнуться

Три- в ладошки три хлопка, головою три кивка

На четыре- руки шире

На пять-руками помахать

На шесть- за парты тихо сесть.


VI. Закрепление изученного материала.

Подготовительная работа к чтению по ролям.

Сколько здесь действующих лиц?…

Чтение по ролям: (работа в группах)

Ребята, а могут ли быть шляпы живые?…



VII. Итог урока:

-Чему учит нас этот рассказ?…

Кто был сегодня лучшим Володей, а кто- Вадиком?…



VIII. Знакомство с выставкой книг. Н. Н. Носова.


IX. Задание на дом.

Написать мини-сочинение на свой похожий случай из жизни.