Реферат: Тема «Между музыкой разных народов стран ближнего зарубежья (снг) нет непереходимых границ»

Поурочное планирование 3 класс 2 четверть

Тема « Между музыкой разных народов стран ближнего зарубежья (СНГ) нет непереходимых границ».

1 урок

Введение. Музыка Белоруссии и Украины. Единство происхождения.
Цель: сформировать представление учащихся о связи музыкальных культур славянских народов.

Задачи:

1) формирование представлений о коммуникативной природе музыкального искусства;

2) ознакомление учащихся с произведениями, отражающими характерные особенности музыку украинского народа;

3) совершенствование умений сравнительного анализа; выразительного пения;
4) развитие толерантности.


Ход урока


1. Орг. Момент

2. Актуализация знаний об особенностях русской народной музыки: жанры,

прием исполнение «а cappellа», обилие распевов.

3. Сообщение темы. Цели (совместно с детьми)

Что бы вы хотели узнать об украинской народной музыке? Вопросы учащихся фиксируются на доске для того, чтобы в конце урока составить общий рассказ об особенностях украинской музыки.

4. Видеоряд А.Куинджи «Вечер на Украине», «Украинская ночь», «Ночь на Днепре», украинский национальный костюм, народные инструменты.
Вопросы: - о чем рассказали картины художника?
- похожа ли природа Украины и России;
- что необычного или нового увидели ребята?
^ 5. Рассказ учителя об общих корнях (единстве происхождения) русского, украинского и белорусского народов и языков. Понятие «славянские народы».

6. Организация слушания «Дивлюсь я на нэбо».

Вопрос: - а какова же музыка украинского народа?

- выделить черты сходства и различия.

Учитель подводит учащихся к мысли о том, что характер исполняемых песен похож на русские народные песни.

5. Физминутка по Стрельникову.

6. Разучивание «Веснянка».

7. Слушание Финал Первого концерта для фортепиано с оркестром – П.И.Чайковский (фрагмент).

Организация обсуждения. Учитель подводит ребят к мысли, что музыка – универсальное средство общения между людьми разных национальностей.

8. Разучивание «Несе Галю воду».

9. Итог (см. вопрос на доске).


^ Поурочное планирование 3 класс 2 четверть

Тема « Между музыкой разных народов стран ближнего зарубежья (СНГ) нет непереходимых границ».

2 урок

Введение. Музыка Белоруссии и Украины. Единство происхождения.
^ Цель: сформировать представление учащихся о связи музыкальных культур славянских народов.

Задачи:

1) формирование представлений о коммуникативной природе музыкального искусства;

2) ознакомление учащихся с произведениями, отражающими характерные особенности музыку белорусского народа;

3) совершенствование умений сравнительного анализа; выразительного пения;
4) развитие толерантности.


Ход урока


1. Орг. Момент

2. Актуализация знаний об особенностях украинской народной музыки:

- костюм, флаг, муз. инструменты…

3. Сообщение темы. Цели (совместно с детьми).

Вопросы:

- по какому плану мы давали характеристику украинской народной музыке?

- есть ли что-то общего между музыкой русской народной и украинской?

- назовите что общего?

^ 4. Изучение новой темы.

Видеоряд: г. Минск – столица Белоруссии, флаг.
Вопросы: - выскажите свои впечатления о г. Минске?

5. Чтение белорусской народной сказки.

Вопросы:

- о чём сказка?

- похож ли сюжет на русские народные сказки?

- какой можно сделать вывод?

Ребята вспоминают (или повторяют) мысль о единстве происхождения славянских народов, о родстве их языков.

6. Физминутка по Стрельникову.

7. Разучивание «Перепёлочка» - 1 куплет.

8. Организация слушания Вариации на тему «Перепёлочка» -
Вопросы: - что такое вариации?

- какая песня легла в основу вариаций?

- каков характер звучания белорусской народной музыки?

- выделить черты сходства с украинской и русской народной музыкой.

Учитель подводит учащихся к мысли о том, что характер звучания музыки славянских стран похож.

9. Исполнение «Несе Галю воду».

10. Итог.


^ Поурочное планирование 3 класс 2 четверть

Тема « Между музыкой разных народов стран ближнего зарубежья (СНГ) нет непереходимых границ».

3 урок

Музыка стран Закавказья (Армения, Грузия, Азербайджан).

^ Цель: познакомить учащихся с национальными особенностями музыки народов Закавказья, их традициями.

Задачи:

1) углубление представлений о коммуникативной природе музыкального искусства;

2) ознакомление учащихся с произведениями, отражающими характерные особенности музыки стран Закавказья;
3) знакомство с творчеством композитора А.И.Хачатуряна;

3) совершенствование умений сравнительного анализа; выразительного пения;
4) развитие толерантности.

Ход урока

1. Орг. Момент

2. Актуализация знаний об особенностях народной музыки стран Закавказья:

- костюм, флаг, муз. инструменты…

3. Сообщение темы. Цели (совместно с детьми).

Вопросы:

- самостоятельно составьте план изучения народной музыки стран Закавказья

4. Изучение новой темы.

Видеоряд: г.Тбилиси – столица Грузии, флаг; грузинские и армянские храмы, природа, музыкальные инструменты.
Вопросы: - выскажите свои впечатления об увиденном?

^ 6. Организация слушания многоголосного пения горцев, звучание инструмента – дудук.
Обсуждение:
- каков характер звучания народной музыки горцев?

- похожа ли музыка стран Закавказья с музыкой славянских стран?
- дудук – есть ли сходство звучания инструмента с русскими народными, с какими?
Слушание - «Лезгинка» - народный грузинский танец
– обсуждение характера звучания музыки;
- пластическое интонирование с характерными танцевальными элементами лезгинки;
Обсуждение: понимание зависимости национальных особенностей характера музыки от особенностей темперамента народа, его речи и традиций.
7. Рассказ учителя о творчестве А.И.Хачатуряна, о его связи с русской культурой.
8. Организация слушания «Колыбельная» из балета «Гаянэ» - А.И.Хачатуряна
+ обсуждение.

9. Разучивание «Цыплята» - 1 куплет.

10. Итог.


Поурочное планирование 3 класс 2 четверть

Тема « Между музыкой разных народов стран ближнего зарубежья (СНГ) нет непереходимых границ».

4 урок


Узбекская народная музыка. Понятие - национальный колорит.

Цель: познакомить учащихся с национальными особенностями узбекской народной музыки.

Задачи:

1) формирование представлений о национальном колорите;

2) ознакомление учащихся с произведениями, отражающими характерные особенности узбекской народной музыки;

3) совершенствование умений сравнительного анализа; выразительного пения;
4) развитие толерантности.


Ход урока


1. Орг. Момент

2. Актуализация знаний об особенностях народной музыки стран Закавказья:

3. Сообщение темы. Цели (совместно с детьми).

4. Изучение новой темы.

Обсуждение понятия «национальный колорит»?

- колорит?
- национальный?
Видеоряд: архитектура г.Самарканд (площадь Регистан). узоры, национальный костюм, флаг.
Вопросы: - исходя из увиденного, как вы думаете, каковы особенности музыки этой страны?
^ Организация слушания «Мараканда» - Ф.Бахора:
Вопросы:

- назовите особенности прозвучавшей музыки?

- похожа ли на русскую народную музыку?

- почему не похожа?
Понимание того, что национальный колорит музыки зависит от особенностей уклада жизни народа, его традиций…
6. Видеоряд: музыкальные инструменты.
7. Исполнение в ансамбле с учителем «Мавриги»-узб. народная песня-танец (ударные инструменты) - пластическое интонирование с характерными танцевальными элементами узбекского танца.
Обсуждение и понимание особенностей музыкального колорита Узбекистана: острый ритм, диссонирующее звучание, тембры, короткие попевки, орнаментальный характер мелодии, танцевальный праздничный характер.
8. Разучивание «Цыплята» - 1 куплет.

9. Итог.